Интегрированный урок литературы и музыки

Интегрированный урок литературы и музыки: Карпенко О.Н.,учитель русского языка и литературы, Новоселова В. А.,учитель музыки.

Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя. Цель урока: Развивать навыки работы с текстом, умение наблюдать, обобщать и делать выводы;
Показать стремление писателя донести мысль, что почет и уважение человеку дается по труду, что любовь к Родине каждый из нас доказывает честной работой, что мощь нашего государства-В руках мастеровых людей, талантливых умельцев из простого народа;
Показать межпредметную связь литературы с музыкой.

I. Артикуляционная разминка. Запишем и выучим новую скороговорку, например:

Добиваемся четкой артикуляции при различных интонациях.
II. Язык сказа
Словарная работа
- Дома вы самостоятельно перечитывали сказ «Медной горы Хозяйка» П. П. Бажова. Чем интересен для вас этот сказ?
Сказ Бажова «Медной горы Хозяйка» интересен тем, что в нем с обычным человеком происходят необыкновенные события. Необыкновенный язык погружает нас в атмосферу русской старины.
- Давайте поработаем со смыслом слов и выражений этого сказа, проверим выполнение домашнего задания.
Оба в горе робили - оба работали в шахте на руднике, добывали малахит.
B там протча, что подойдет - и другие, прочие породы, которые встречались в шахте.
Этот и вовсе изробленный - измученный, заболевший от непосильной работы.
Девка небольшого росту, из себя ладная - невысокая красивая девушка.
Артуть-девка - девушка, подвижная, как ртуть.
Слово молвить - сказать что-нибудь.
Виду не оказывает - не показывает виду.
Парню забедно стало - парню обидно стало.
Я в горе роблю - я в шахте на руднике работаю.
На глазах таял - худел, бледнел, становился все более болезненным.
Молвил - сказал, произнес.
Обзарился - позарился.
Перст - палец.
Посмеяться ладил - хотел, намеревался посмеяться, поиздеваться.
Здоровьем хезнул - стал чахнуть, болеть.
Хворал - болел.
С помощью этих слов и выражений писатель передает местные особенности и народный характер речи.
Выразительное чтение
Чтобы дети ощутили колорит языка, поработаем над выразительным чтением описания Малахитницы (от слов: «В лесу-то хорошо» - до слов: «Весело, видно, ей», с. 54-55 учебника). Несколько ребят вслед за учителем прочитают этот отрывок, добиваясь верной интонации.
Несколько комментариев, которые помогут детям вслушаться в текст.
Поют-радуются - повтор, как в русской народной сказке.
От земли воспарение, дух легкий - в теплую сухую погоду легкий воздух насыщен ароматами земли, трав.
Разморило - люди расслабились, их потянуло в сон.
Ровно... толкнул - словно толкнул.
На грудке руды - на руде, сложенной в груду, на куче.
А по косе видать - девка - косы носили девушки, замужние женщины по обычаю убирали волосы, покрывали их головным убором.
Ссизачерная - сизо-черная, черная с сизым, синим отливом.
Сквозь светеют - святятся насквозь.
Уж такое крутое колесо - очень подвижная, непоседливая.
Лопочет - быстро и негромко говорит что-то.
По-каковски - на каком языке.
Только смешком все - все слова говорит с усмешкой, с коротким смехом.
III. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя
Беседа
- Что фантастично, что реально в этом сказе?
Реально крепостное право, реальна работа горняков до изнеможения («Этот и вовсе изробленный»), трусливые и жестокие приказчики и надзиратели («Известно, какое время было, - крепость. Всяко галились над человеком»). Бажов описывает домашнее хозяйство рабочих и тяжелые условия труда в забое.
Фантастична встреча с Хозяйкой Медной горы, ее превращение в ящерицу, путешествие Степана в глубь горы, помощь в забое волшебных ящерок.
- Что предложила сделать Малахитница Степану? Что понравилось Хозяйке в Степане Петровиче? (2-й вопрос, с. 64 учебника.)
Хозяйка предложила парню передать свое повеление приказчику, который распределял горняков на работы. Высказать такие слова, даже от имени Хозяйки, мог решиться только очень смелый человек.
Хозяйке Медной горы понравилось в Степане Петровиче то, что он не показал виду, что испугался, когда увидел Хозяйку, смело разговаривал с ней. Ему было «стыдно перед девкой хвастуном себя оказать», и он выполнил обещание, сказал приказчику, что Хозяйка велела. Когда Хозяйка Медной горы привела его свои богатства показывать, он «не обзарился» на эти богатства, «не променял свою Настеньку на каменну девку».
- Как исполнила Хозяйка свои обещания? (3-й вопрос.)
Когда Степана приковали в забое, она подбрасывала ему хороший малахит, помогла освободиться из крепостного состояния, затем помогла найти нужные глыбы для столбов.
- Как закончилась жизнь Степана? (4-й вопрос, с. 65.)
Степан выдержал первые два испытания, но не смог выполнить третье - не смог забыть Малахитницу. Он начал болеть, купил ружье, чтобы ходить будто бы на охоту, и стал ходить к тому месту, где первый раз встретил Хозяйку Медной горы. Однажды осенью ушел и домой не вернулся. Потом его нашли мертвого.
- Какими словами вы можете охарактеризовать Степана?
Ученики назовут Степана честным, смелым, трудолюбивым, гордым, верным, хорошим мастером, человеком с чистой душой. Может быть, именно поэтому полюбила его Медной горы Хозяйка.
Литература и изобразительное искусство
- Рассмотрите рисунок палехских художников к сказу (с. 57). Что вы помните о палехской лаковой миниатюре?
- Что изображено на рисунке? Чем вам нравится эта иллюстрация?
Урок продолжает учитель музыки.
1.Русский композитор П.И. Чайковский, как и П. Бажов жил и работал на Урале. Мы сегодня будем слушать его пьесу из сборника «Детский альбом».(учитель рассказывает об истории создания альбома).

2.Прослушивание альбома П.И.Чайковского.Послушайте музыку и скажите какая это музыка?

-Кто исполняет музыку? (ответы учащихся).

_Что роднит музыку и сказы П.Бажова?Каким настроением наполнена музыка?Слушая музыку ,вы представили какие картины из призведения П.Бажова? (ответы учащихся.)

Итог урока подводит учитель литературы