Конспект урока по русскому языку на тему Бессоюзные сложные предложения 9 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Понятие о бессоюзном сложном предложении

ФИО (полностью)

Незговорова Татьяна Вениаминовна

Место работы

МПЛ МБОУ г. Димитровграда Ульяновской области

Должность

учитель

Предмет

русский язык

Класс

9

Тема и номер урока в теме

Понятие о бессоюзном сложном предложении. Урок 1.

Базовый учебник

Русский язык, 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. М.: Дрофа, 2015

8. Цель урока:

• сформировать общее представление о бессоюзном сложном предложении;

• познакомить с группами бессоюзных сложных предложений по значению;

• познакомить учащихся с алгоритмом действий при выборе нужного знака

препинания.

Задачи:

- обучающие:

• определять роль интонации при произнесении бессоюзных сложных предложений;

• учить правильно расставлять знаки препинания в соответствии со значением каждого конкретного сложного бессоюзного предложения;

• отрабатывать умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями;

• совершенствовать знания орфографических и пунктуационных правил.

- развивающие:

• развивать речь учащихся, умение анализировать смысловое значение предикативных частей предложений;

• способствовать личностному развитию учащихся, творческой, интеллектуальной одаренности;

- воспитательные:

• прививать любовь к русскому языку,

• воспитывать уважение к живому русскому слову.

9. Тип урока: урок получения и первичного закрепления новых знаний

10. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

11. Необходимое техническое оборудование 1 ПК, ноутбуки, мультимедийный проектор, экран, установленное на компьютере пользователя специальное программное обеспечение - проигрыватель ресурсов для воспроизведения учебного модуля, презентация в Power Point «БСП».

9. Структура и ход урока

1. Организационный момент (встреча, мотивация).

2. Актуализация знаний.

3. Сообщение нового материала.

4. Закрепление изученного материала.

5. Контроль усвоения новых знаний (тестирование).

6. Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).

7. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

8. Комментированное выставление оценок.

Таблица №1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКАЭтап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент (встреча, мотивация)

ЭУМ-1 Приложения, презентация. Слайд 1,2

Приветствие, сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

Определение цели урока учащимися ((ставлю цель…), мотивация. Запись темы и цели урока.

1 мин.

2

Актуализация знаний

ЭУМ-1 Приложения, презентация. Слайд 3

Диктант «Проверяю себя» с определением видов сложных предложений, объяснением постановки знаков препинания.

Фронтальная беседа.

1.Анализируют предложения, объясняют постановку знаков препинания, определяют вид сложных предложений.

2.Отвечают на вопросы.

1)В каких сложных предложениях постановка знаков препинания вызвала затруднения? Почему?

2) Какие предложения называются БСП?

3) Чем отличаются от ССП и СПП?

8 мин.

3

Сообщение нового материала

ЭУМ-2 информационного типа

Представляет новый материал в виде таблицы с интерактивными блоками. Используя материалы ЭУМ, предлагает детям самостоятельно изучить и объяснить изученный материал.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

Делают записи в тетрадях, составляют ОК, отвечают на вопросы учителя, знакомятся с новым материалом.

Выполняют задания на компьютерах.

10мин.

4

Закрепление изученного материала.

ЭУМ-1. Презентация. Слайды 4,5

ЭУМ-3.1, ЭУМ-3.2 практического типа.

Контролирует, помогает учащимся при возникновении затруднений. Анализирует ответы учащихся, оценивает их деятельность.

Помогает сформулировать выводы.

Знакомятся с заданиями и задают вопросы по их условиям. Конструируют предложения, делают самостоятельную работу. Выполняют задания на компьютерах и получают результаты.

10мин

5

Контроль усвоения новых знаний (тестирование).

ЭУМ-4.1, ЭУМ-4.2, ЭУМ-4.3 практического типа

Анализирует уровень усвоения темы.

Выполняют тестирование в электронном варианте, анализируют ошибки, делают выводы.

10мин.

6

Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).

Оценивает результаты работы учащихся на уроке.

Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели).

2мин.

7

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

ЭУМ-5 практического типа.

Информирует о дифференцирован-

ном домашнем задании дает ссылку на ЭОР.

Предлагается в качестве домашнего задания самостоятельная работа с самопроверкой.

Записывают домашнее задание в дневниках.

2мин.

8

Комментированное выставление оценок (самооценка)

Напоминает критерии оценки

Оценивают выполнение поставленной задачи, свою работу на уроке, выставляют оценки, комментируют.

2мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Понятие о бессоюзном сложном предложении

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕНазвание ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

2

3

4

5

1

Понятие о БСП

Мультимедийный

Иллюстрации, ЭУМ-1 - презентация в ppt. Упражнения для закрепления темы

-

2

Правила постановки знаков препинания в БСП

Интерактивны ЭУМ информационного типа, II уровень интерактивности

Самостоятельное изучение нового материала, составление опорного конспекта. Учебный модуль

ЭУМ-2

www.fcior.edu.ru/card/10922/urok-27-bessoyuznoe-predlozhenie-i-znaki-prepinaniya-v-nem.html

3

Закрепление полученных знаний

Мультимедийный

+ ЭУМ интерактивный практический модуль

Упражнения для закрепления темы. Презентация в ppt, 2 маленьких теста.

ЭУМ-3.1

www.fcior.edu.ru/card/529/prakticheskaya-rabota-po-teme-bessoyuznoe-predlozhenie-i-znaki-prepinaniya-v-nem.html

ЭУМ-3.2

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3e2e556-556a-4604-aae0-0cd654ddcffd/%5BRUS9_216%5D_%5BIA_076%5D.swf

4

Контроль усвоения новых знаний (тестирование).

Интерактивный, ЭУМ практического типа, 7 вопросов

Дифференцированный тест (повышенный уровень сложности)

ЭУМ-4.1 www.fcior.edu.ru/card/28801/znaki-prepinaniya-v-slozhnom-bessoyuznom-predlozhenii.html

Интерактивный, электронный учебный модуль практического типа. Вариант 1

Дифференцированный тест (обычный уровень сложности)

ЭУМ-4.2.

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1c0661ce-7078-43ba-8373-9a5606d6f151/index_listing.html

Интерактивный, электронный учебный модуль практического типа. Вариант 2

Дифференцированный тест (обычный уровень сложности)

ЭУМ-4.3.

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e64228a7-d8e1-4bf3-b506-111ec64c6b6c/index_listing.html

5

Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

Интерактивный, электронный учебный модуль практического типа, 6 вопросов

ЭУМ-5

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e64228a7-d8e1-4bf3-b506-111ec64c6b6c/index_listing.html</</u>