Конспект урока литературы по теме 'Конфликт двух героев' в романе И. Тургенева 'Отцы и дети'

Конфликт двух

поколений в романе "Отцы и дети"

Составил учитель русского языка и литературы

Колесников Ал. Ал.

Санкт-Петербург

2015

Цель урока:

1. Составить характеристику персонажей романа

2. Научить учащихся работать с текстом, выбирать цитаты, отстаивать свое мнение, уважая мнение других учеников.

3) Научить сопереживать героям романа, воспитать чувство товарищества, научить основам анализа произведения.

Оборудование: учебник, конспект урока, портрет И.С. Тургенева, роман «Отцы и дети».

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1.Организационный момент урока.

2. Проверка д/з.

Фронтальный опрос учеников

• Характеристика времени написания романа.

• Дать трактовку названия романа. Что в название вкладывал писатель?

• Распределить героев романа: представители «отцов» и «детей». Записать их в тетради.

3. Этап актуализации новых ЗУН.

а) попробовать сформулировать цель урока;

б) основные проблемы урока: дать анализ тем отношениям, которые сложились между героями. Рассмотреть конфликтные ситуации срези героев романа.

• Почему практически в самом начале романа возникает конфлик между Базаровым и Павлом Петровичем Кирсановым?

• Дать определение слову «конфликт».

(конфликт - столкновение, серьезное разногласие, спор.)

• Каким способом ведется спор между героями? (диалог, убеждения героев и доказательства).

4. Этап усвоения новых ЗУН.

а) Беседа по вопросам:

• Каким мы видим конфликт в романе?

• Какие линии спора конфликт затрагивает?

• Какие области жизни этот конфликт затрагивает?

б)Запись на доске и в тетради:

1. линия спора:

В социальном плане герои различны, в плане философском у них разные взгляды на жизнь.

Различие героев в возрастной группе.

2. линия спора:

Конфликт основывается на принципах аристократии и нигилизма. Различие взглядов старого и молодого поколения.

3 линия спора:

Спор о русском народе, и его предназначении в жизни.

4. линия спора:

Расхождение во взглядах на искусство и литературу.

Почему Базаров не признает поэзию? Кто ему интересен из ученых в этом конфликте?

в) Анализ 1 линии спора:

• Были ли знакомы герои до их встречи? ( они знали о друг друге только лишь из письма Аркадия и с его слов)

• Каким автор рисует Базарова внешне? Что дает портрет для понимания характера самого человека? Почему его вид раздражает Павла Кирсанова? (его одежда, манеры)

• Каким мы видим Павла Кирсанова в портретной характеристики автора? Почему Кирсанов воспринимает Базарова в «штыки»?

• Зачитайте происхождение Базарова и Павла Кирсанова из конспекта предыдущего урока. С какой целью Аркадий рассказывает о своем дяде? ( Кирсанов идет по стопам своего отца, а Базаров считает, что каждый человек сам себя воспитывать должен; Для того чтобы вызвать жалость к своему дяде) Но эта история является прологом любви самого Базарова и Одинцовой.

г) Анализ 2-4 линий спора ( работа по группам)

2 линия спора:

• Прокомментируйте спор Базарова и П.П.Кирсанова в 8 главе. Кто победил, на ваш взгляд, в споре и почему?

• Как вы думаете, кто такие нигилисты? Каковы основные принципы нигилистов? Каков нигилизм Базарова? Почему нигилизм Базарова раздражает Кирсанова?

3 линия спора:

• Какую характеристику народу дает Павел Кирсанов, а какую дает Базаров?

Зачитайте их высказывания и сделайте анализ этих высказываний.

• Почему крестьяне быстро признают Базарова своим? Докажите это выдержками из текста романа.

• Посмотрим на речь героев. Чем отличается речь обоих героев? Какие именно аргументы помогают Базарову опровергнуть Павла Кирсанова?

4 линия спора:

• Как оба героя смотрят на искусство, литературу, природу? Почему для Базарова природа не храм, а мастерская для работника?

• Как в романе Базаров оценивает искусство? Как он относится к Одинцовой при встрече с ней? Как можно оценить позицию героев в этом споре?

• Возможно противником герою в этом споре является сам Базаров?

• И почему Базаров в имении Одинцовой рассматривает пейзажи на стене?

д) Обсуждение проблемных вопросов:

• Можно ли назвать Базарова и Павла Кирсанова типичными представителями своего времени?

• Назовите общие черты характера этих героев. (это сильные и цельные натуры, они умеют отстаивать свое мнение, могут постоять за себя и могут подчинять себе других. Об этом говорит и дуэль героев.)

• Что вам нравится в характере Базарова? Что вызывает симпатию? А что не может быть принято и с чем можно поспорить?

• Как автор сам относился к Базарову? Что конкретно его устраивало в Базарове?

• Почему Тургенев все-таки приводит к гибели своего героя?

5. Закрепление ЗУН.

Творческая работа.

Как вы считаете, а в наше время есть конфликт «отцов» и «детей»? И в чем его сущность?

6. Подведение итогов урока. Обобщение всего нового, что прошли на уроке.

7. Д\з: составьте цитаты из романа, где было бы видно отношение героев к любви, к природе, искусству.