Аналитическое чтение рассказа Антоновские яблоки

Аналитическое чтение рассказа И.А.Бунина «Антоновские яблоки»

Особенность рассказа И.А.Бунина «Антоновские яблоки» в том, что он автобиографичен, написан от первого лица и построен на воспоминаниях писателя о жизни в барской усадьбе. Картины, воссозданные в этих воспоминаниях, отражают впечатления разных лет. Особенность художественного времени в рассказе состоит в том, что это картины осени, увиденные человеком в разные годы. Это взгляд подростка, юноши, зрелого человека, это взгляд художника, сумевшего удивительно гармонично составить все эти воспоминания в целостный рассказ. Автор очень любил и хотел зарисовать, сохранить в памяти хрупкий, исчезающий мир дворянской усадьбы, пронизанный запахом антоновских яблок…

Основой нашего разбора рассказа послужит аналитическое чтение отдельных эпизодов: от пристального внимания к живописным описаниям - к определению авторской позиции.

1. Словарная работа: тенетник (устар.) - осенняя паутина, летающая по ветру; гумно - площадка для молотьбы сжатого хлеба (ржи, пшеницы); барчук - сын барина (помещика, владельца усадьбы); престольные праздники - главные праздники, обозначенные в церковном календаре; избы в две-три связи - две-три избы, вместе с хозяйственными постройками, объединенные под одной крышей; ободняется (устар.) - рассветет, настанет утро; озими - озимый посев ржи или пшеницы; «киргиз» - порода лошадей; зазимок - заморозок, первый снежок, небольшая ранняя пороша.

2. «Вспоминается мне ранняя погожая осень…»

• Какие события возникают в этом воспоминании? Какова роль диалога? И какова роль описания? Можно ли говорить об особой роли описания? Приведите аргументы.

• Описание шалаша. По каким художественным деталям можно судить о том, что рассказчик нередко бывал в этом шалаше?

• Какие народные приметы вспоминает автор, чтобы вызвать представление об осени погожей, ядреной?

• Описание раннего утра ранней осени. Какие изобразительные краски (цвет, запах, звук) преобладают в описании сада? Выделите два-три эпитета, объединяющие все краски, создающие единую картину. Какая деталь связывает эту картину с заглавием рассказа?

• Описание вечера. Какими языковыми средствами автор передает ощущение таинственности, фантастичности картины? Какие глаголы движения использует автор для создания причудливых очертаний предметов?

• Какими красками воссоздается картина поздней ночи? Почему автору запомнилась эта ночь и выстрел в небо?

• Найдите аргументы, подтверждающие, что картины эти «увидены» глазами подростка (барчук).

3. «Ядреная антоновка - к веселому году…»

• Чем важна деталь «вспоминается мне урожайный год»? (картины достатка, уюта усадебной жизни)

• Как возникает наше представление о том, что «время сдвинулось»? Как уточняются приметы изменившегося времени? (прохладный сад, веет осенней прохладой)

• Назовите главную примету урожайной осени («на гумнах возвышается целый золотой город»)

• Каким вы представляете дом тетки Анны Герасимовны «точно старое лицо»?

• Какую роль в воссоздании атмосферы дома играет его запах? Как вы думаете, почему раньше других назван «запах яблок»?

• Дайте портретное описание тетки. Какими лексическими средствами автор подчеркивает близость, удивительное сходство дома, его хозяйки, тех угощений, которыми обязательно потчуют гостя?

• Какое особое выражение получает в этой главе образ антоновских яблок?

Хотя в описаниях быта преобладают светлые тона, почему уже нет ощущения свежести и ясности окружающего мира, как в первой главе?

4. «За последние годы одно поддерживало угасающий дух помещиков - охота…»

В этой главе соединились две очень разные картины: азарт охоты и тишина «в безмолвной уже по-зимнему усадьбе». Переменчивость - особенность пейзажных описаний в этой главе: осенние ливни «с бурей и темнотою» чередуются с ясными днями. Время сдвинулось еще - осень обретает новые черты.

Активные художественные образы здесь - ветер и дождь.

• Выделите глаголы, обозначающие их действия:

Ветер - (рвал, трепал, не унимался…)

Дождь - (поливал, превращался в ливень…)

• Посмотрите, как меняется сад? (выглядит «почти совсем обнаженным, притихшим, смирившимся»). Что стоит за этими эпитетами? Утрачен роскошный осенний наряд сада, но исчезла ли красота?

• Что противостоит тучам и ветру? («Авось, бог даст, распогодится»)

• Как преображает вся картину солнечный свет? Как выглядит сад в солнечную погоду?

• Каково эмоциональное настроение этого описания? Убеждает ли нас автор, что сад красив в дни «прощального праздника осени»?

Это красота сада омытого, обновленного, но именно смирившегося перед неизбежностью «зазимков».

Следующее пейзажное описание еще более динамично: ритм бега коня и бешеной погони за зверем стаи собак («я сейчас еще чувствую…»).

• Выделите глаголы, передающие экспрессию действия.

• Выделите звуки охоты, каждый из которых «гулко раздается в пустом, сыром и свежем лесу» (крики, лай, фырканье, хрип и др.)

• Насколько важны в описании усадьбы гостеприимного соседа художественные детали: библиотека, чувство физического удовольствия от возможности подержать в руках «дедовские» книги, портреты на стенах?

• Как в этой главе проявляется «стержневой» образ рассказа - антоновские яблоки?

• Насколько усилился мотив грустного сожаления об уходящих усадьбах?

5. «Запах антоновских яблок исчезает из помещичьих усадеб…»

• «Запах антоновских яблок исчезает из помещичьих усадеб…». Ушли из жизни владельцы усадеб… «Но хороша и эта нищенская мелкопоместная жизнь» неожиданно заявляет автор. Как вы думаете, какие чувства испытывает он? Что примиряет рассказчика с этой жизнью?

• Что стоит за описаниями в этой главе, завершающей круг осенних воспоминаний?

Уже глубокая осень. Рассказчик «снова в деревне», в мире простой и естественной жизни, душу его согревает сопричастность к этому миру, чувство слитности с этой природой. «Голодный и озябший», он с особым удовольствием чувствует «запах дыма, жилья», горящей соломы, «резко пахнущей уже зимней свежестью». Как в далеком детстве глядит он на пылающую печку и слушает «печально-веселые деревенские песни»…

Зазимок белой краской завершил поэтический рисунок осени, сложившийся в воспоминаниях разных лет и объединенный запахом русской деревни - запахом антоновских яблок.

• Как вы понимаете название рассказа?

Подготовьте обобщенное суждение на вопрос: «В какой мере выбор предмета изображения и языковых образных средств обусловлен особенностями мироощущения писателя»?