- Учителю
- Тематическое планирование по русскому языку 8 класс
Тематическое планирование по русскому языку 8 класс
Календарно - тематическое планирование
по русскому языку
в 8-ом классе
3 часа в неделю (105 часов в год)
№ п/п
Тема урока
Кол-во час.
Дата
прове
дения
Повторе-ние
Оборудовние и демонстрацион
ный материал
Прогнозируемые результаты обучения
Домашнее задание
1
Функции русского языка в современном мире
1
Знать об основных функциях русского языка, его месте в группе восточно - славянских языков, его значении как государственного языка; знать разделы языкознания и языковые единицы.
Стр.4, упр.4; выучить высказыва-ния.
Повторение изученного в 5 -7 классах (10 часов;
1 час р.р.).
2
Пунктуация и орфография
1
Тесты
Уметь выполнять фонетический, морфемный, словообразовательный,
морфологический, лексический разборы.
П.1; составить карточки по теме.
3
Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.
1
Тесты
Знать и различать знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.
П.2, выучить таблицу; упр.10.
4
Союзные сложные предложения.
1
Уметь различать союзные, бессоюзные сложные предложения, простые предложения с осложнением.
П.3, упр.15; выучить словарные слова.
5
Функции знаков препинания в сложном предложении.
1
Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении.
П.3, выучить таблицу на стр.7, упр.20.
6
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
1
Тест
Знать написание букв н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
Выучить правило на стр.15, упр.22.
7-8
Р.р. Подготовка и написание сочинения на тему «Летние радости».
2
Словари
Уметь находить языковые средства, соответствующие стилю текста, определять тип речи, конструировать текст данного стиля и типа; знать признаки текста, уметь писать текст в определенном жанре.
Повторить п.1-3; выучить словарные слова на стр.14.
9
Буквы н-нн в суффиксах причастий, наречий, отглагольных прилагательных.
1
Карточки, тесты
Знать написание букв н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
П.4, упр.24 или 25.
10
Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.
1
Карточки, тесты
Знать написание букв н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий; выбор слитного и раздельного написания не с различными частями речи.
П.5, выучить правило на стр.17-18; упр.32.
11-12
Контрольная работа №1 по теме «Повторение изученного в начале учебного года» и его анализ.
2
Словари
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков препинания.
Повторить п.1-5.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи ( 7 часов; 1 час р.р.)..
13
Основные единицы синтаксиса.
1
Знать основные единицы синтаксиса.
П.6, упр.38 или 40.
14
Р.р. Текст как единица синтаксиса.
1
П.7, выучить правило на стр.24; упр.47.
15
Предложение как единица синтаксиса.
1
П.8, выучить правило на стр.27.
16
Словосочетание как единица синтаксиса
1
Уметь правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении, использовать в речи словосочетания- синонимы.
П.9, упр.52 или 57.
17
Виды словосочетаний.
1
Таблица, тесты
Знать виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание; уметь правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении, использовать в речи словосочетания- синонимы.
П.10, подобрать примеры на каждый вид словосочетаний.
18
Синтаксические связи слов в словосочетании.
1
Знать виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
П.11, выучить теорию на стр.34; упр.70.
19
Синтаксический разбор словосочетаний.
1
Карточки, тесты.
Уметь выполнять синтаксический разбор словосочетания.
П.12, упр.72.
20
Самостоятельная работа №1 по теме «Единицы синтаксиса».
1
Карточки, тесты.
Повторить п.4-12.
Простое предложение
(6 часов; 1 час р.р.).
21
Грамматическая (предикативная) основа предложения.
1
П.13, упр.76, выучить словарные слова.
22
Особенности связи подлежащего и сказуемого.
1
Таблица, тесты
Знать особенности связи подлежащего и сказуемого, порядок слов в предложении, логическое ударение; уметь выделять наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.
Выписать из произведений художественной литературы 5 предложений.
23
Порядок слов в предложении.
1
Знать прямой и обратный порядок слов - инверсию.
П.14, упр.77 или 78.
24
Смысловые отношения между предложениями в тексте.
1
Выписать из произведений художественной литературы 10 предложений с прямым порядком слов.
25
Р.р. Сочинение-описание памятника культуры.
1
Словари
Уметь находить языковые средства, соответствующие стилю текста, определять тип речи, конструировать текст данного стиля и типа; знать признаки текста, уметь писать текст в жанре описания.
П.16, упр.89.
26
Контрольная работа №2 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».
1
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков препинания.
Выучить словарные слова по теме.
27
Систематизация и обобщение знаний по итогам контрольной работы № 2 по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи».
1
Дидактический материал, словари
Уметь находить правильно группировать слова по видам орфограмм.
Двусоставные предложения.
Главные члены предложения (5 часов).
28
Способы выражения подлежащего.
1
Знать способы выражения подлежащего; уметь правильно, согласовывать сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием.
П.17, упр.92 или 93.
29
Сказуемое.
Простое глагольное сказуемое
1
П.18-19, упр.95 или 101.
30
Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое
1
Тесты
Знать способы выражения составного глагольного сказуемого.
П.20, выучить схему на стр.51; упр.105 или 106.
31
Составное именное сказуемое.
1
Тесты
Знать способы выражения составного именного сказуемого.
П.21, выучить схему на стр.53; упр.109 или 111.
32
Тире между подлежащим и сказуемым
1
Знать правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.
П.22, выучить упр.114; упр.119 или 120.
Второстепенные члены предложения (10 часов;
1 час р.р.).
33
Роль второстепенных членов предложения.
1
П.23, упр.121.
34
Дополнение.
1
Знать прямое и косвенное дополнение; уметь использовать его в речи.
П.24, упр.132.
35
Определение
Знать несогласованное и согласованное определение и знаки препинания при нем; уметь использовать его в речи.
П.25, выучить упр.134; упр.136.
36
Несогласованные определения
1
Таблица
Знать несогласованное и согласованное определение и знаки препинания при нем; уметь использовать его в речи.
Выучить правило на стр.72; упр.139.
37
Приложение. Знаки препинания при нем.
1
Знать приложение; уметь использовать его в речи.
П.26, упр.142.
38
Обстоятельство
1
Знать виды обстоятельств по значению, сравнительный оборот; уметь правильно использовать их в речи.
П.27, выучить виды обстоятельств; упр.158 или 159.
39
Синтаксический разбор двусоставного предложения.
1
Дидактический материал.
Уметь выполнять синтаксический разбор предложения.
П.28,упр.161.
40
Р.р. Характеристика человека.
1
Словари
Уметь находить языковые средства, соответствующие стилю текста, определять тип речи, конструировать текст данного стиля и типа; знать признаки текста, уметь писать текст в жанре описания.
Упр.165.
41
Повторение изученного в разделе «Двусоставные предложения».
1
Дидактический материал.
Ответить на вопросы на стр.82-83; упр.170.
42-43
Контрольная работа № 3 по теме «Простое предложение». Анализ контрольной работы.
2
Дидактический материал, словари
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков препинания.
Выучить словарные слова .
Односоставные предложения (9 часов;
3 часа р.р.).
44
Главный член односоставного предложения.
1
Таблица.
Знать группы односоставных предложений с главным членом сказуемым и подлежащим; уметь использовать в речи односоставные предложения.
П.30, упр.173.
45
Назывные предложения.
1
Таблица.
П.31, упр.161 или 163.
46
Определенно-личные предложения.
1
Таблица.
П.32, упр.187 или 188.
47
Неопределенно-личные предложения.
1
Таблица.
П.33, упр.192.
48
Р.р. Инструкция.
1
Упр. 198.
49
Безличные предложения
1
Таблица.
П.35, упр. 204 или 205.
50
Р.р. Рассуждение.
1
Словари
Уметь находить языковые средства, соответствующие стилю текста, определять тип речи, конструировать текст данного стиля и типа; знать признаки текста, уметь писать текст в жанре рассуждения.
П.36, упр.212.
51
Неполные предложения.
1
П.37, упр.215.
52
Синтаксический разбор односоставного предложения.
1
Образец синтаксического разбора односоставного предложения.
Уметь выполнять синтаксический разбор предложения.
П.38, упр. 216.
53
Повторение. Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения».
1
Дидактический материал, тесты
Ответить на вопросы на стр.101, упр.219.
54
Контрольная работа № 4 по теме «Односоставные предложения».
1
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков завершения.
Выучить словарные слова.
55
Р.р. Сжатое изложение.
1
Словари
Уметь находить языковые средства, соответствующие стилю текста, определять тип речи, конструировать текст данного стиля и типа; уметь грамотно излагать мысли при пересказе текста.
Простое осложненное предложение (11 часов).
56
Понятие об осложненном предложении. Анализ контрольной работы теме «Односоставные предложения».
1
Дидактический материал.
Выписать из произведения художественной литературы 10 предложений с осложнениями.
Однородные члены предложения.
57
Понятие об однородных членах предложения.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при однородных членах предложения.
Знать признаки однородности; специфику предложений с рядами однородных членов, видеть эти предложения, уместно использовать их в речи, правильно ставить знаки препинания
П.40, упр.229 или 232.
58
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.
1
П.41, упр.240 или 241.
59
Однородные и неоднородные определения.
1
Знать признаки однородности и неоднородности; специфику предложений с рядами однородных членов, видеть эти предложения, уместно использовать их в речи, правильно ставить знаки препинания
П.42, упр. 244.
60
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
1
Знать признаки однородности членов предложения, связанных сочинительными союзами, и пунктуацию при них; знать специфику предложений с рядами однородных членов, видеть эти предложения, уместно использовать их в речи, правильно ставить знаки препинания; знать о правилах постановки знаков препинания между однородными членами, связанными сочинительными союзами.
П.43, выучить таблицу; упр.260 или 261.
61
Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них
1
Знать о правилах постановки знаков препинания между однородными членами с обобщающими словами, уметь находить их в предложении; грамотно использовать их в речи, правильно ставить знаки препинания.
П.44, упр.273.
62
Синтаксический разбор предложения с однородными членами.
1
Образец синтаксического разбора предложения с однородными членами, дидактический материал.
Уметь выполнять синтаксический разбор предложения.
П.45, упр.277.
63
Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.
1
Образец пунктуационного разбора предложения с однородными членами.
Уметь выполнять пунктуационный разбор предложения.
П.46, упр.280 или 281.
64
Повторение темы «Однородные члены предложения»
1
Дидактический материал.
Знать однородные члены и уметь находить их в предложении; грамотно использовать их в речи, правильно ставить знаки препинания.
Ответить на вопросы на стр.132, упр.286.
65-66
Контрольная работа № 5 по теме «Однородные члены предложения» и её анализ.
1
Дидактический материал, словари
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения.
Выучить словарные слова.
Предложения с обособленными членами (11 часов).
67
Понятие об обособлении.
1
Иметь представление об обособлении, уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с обособлением.
П.47, упр.289.
68
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при обособленных определениях; тесты.
Знать основные правила обособления определений, уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с обособлением.
П.48, выучить правила на стр.141, 142; упр.299.
69
Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему.
1
Словари
Уметь находить языковые средства, соответствующие стилю текста, определять тип речи, конструировать текст данного стиля и типа; знать признаки текста, уметь писать текст в жанре рассуждения.
П.49, упр.306.
70
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при обособленных приложениях; тесты.
Знать основные правила обособления приложений, уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с обособлением.
П.50, упр.310 или 313.
71
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при обстоятельствах.
Знать основные правила обособления обстоятельств, уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с обособлением.
П.51, упр.320 или 321.
72
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при обособленных уточняющих членах предложения; тесты.
Знать основные правила обособления уточняющих членов предложения, уметь правильно ставить знаки препинания в предложениях с обособлением.
П.52, упр.327 или 329.
73
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.
1
Образец синтаксического разбор предложения с обособленными членами.
Уметь выполнять синтаксический разбор предложения.
П.53, упр.331.
74
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.
1
Образец пунктуационного разбора предложения с обособленными членами.
Уметь выполнять пунктуационный разбор предложения.
П.54, упр. 333.
75
Повторение темы «Обособленные члены предложения».
1
Карточки, тесты.
Ответить на вопросы на стр.162, упр.340; подготовиться к зачету по теме.
76
Урок-зачет по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения».
1
Вопросы, тесты.
Знать правила по теме «Обособленные и уточняющие члены предложения», уметь правильно ставить знаки препинания в предложении с обособлением.
Упр.337.
77
Контрольная работа № 6 по теме «Обособленные члены предложения» и её анализ.
1
Дидактический материал.
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков препинания при обособленных членах предложения.
Выучить словарные слова.
Слова, грамматически не связанные с членами предложении (3 часа).
78
Обращение. Назначение обращения.
1
Иметь представление об обращении и его функциях, уметь пользоваться знаками препинания в письменной речи для выделения обращений; уметь находить обращения в тексте, грамотно использовать его в устной и письменной речи.
П.55, упр.345.
79
Распространенные обращения.
Выделительные знаки препинания.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при распространенном обращении; тесты.
Знать распространенное обращение, знаки препинания при обращении, вводных словах, междометиях. Уметь правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и предложениями, употреблять вводные слова и обращения в речи
П.56-57, упр.347.
80
Употребление обращений.
1
Дидактический материал.
П.58, упр.358 или359.
Вводные слова и вставные конструкции
(8 часов).
81
Вводные конструкции.
1
Иметь представление о водности как грамматической категории; уметь видеть различие в смыслах, возникающих при замене одного вводного слова другим; уметь правильно оформлять предложения с вводными словами и вводными конструкциями.
П.59, упр.363.
82
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.
1
Знать правила постановки знаков препинания при вводных словах и вводных сочетаниях слов по значению; уметь правильно произносить предложения с вводными словами и предложениями, употреблять вводные слова и вводные сочетания слов по значению в речи.
П.60, упр.369 или 370.
83
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при вставных словах, словосочетаниях и предложениях.
П.61, упр.383 или 384.
84
Вставные слова, словосочетания и предложения.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при вставных словах, словосочетаниях и предложениях.
П.62, упр.390.
85
Междометия и предложения.
1
Схема-конспект постановки знаков препинания при междометиях; тесты.
Знать правила постановки знаков препинания при междометиях; уметь правильно произносить предложения с междометиями.
П.63, упр.393.
86
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
1
Таблица, карточки, тесты
Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложения.
П.64, упр.395.
87
Повторение темы «Вводные слова и вставные конструкции».
1
Дидактический материал.
Ответить на вопросы на стр.189, упр.400 или 401.
88
Контрольная работа № 7 на тему «Предложения с обращениями, междометиями и вводными словами и вставными конструкциями»
1
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков препинания при обращении, междометии, вводных словах и вставных конструкциях.
Выучить словарные слова.
Чужая речь (8 часов; 1 час р.р.).
89
Понятие о чужой речи.
Комментирующая часть.
1
Таблица.
Знать пунктуационные правила; уметь применить изученные знания на практике; знать слова автора внутри прямой речи, знаки препинания в предложениях с прямой речью.
П.65-66, упр.403.
90
Прямая и косвенная речь.
1
Схема - конспект
Знать о разных способах передачи чужой речи; уметь ставить знаки препинания при прямой речи.
П.67, упр.404.
91
Косвенная речь.
1
Дидактический материал.
Знать пунктуационные правила; уметь применить изученные знания на практике; знать слова автора внутри прямой речи, знаки препинания в предложениях с прямой речью, понятие «косвенная речь».
П.68, упр.406.
92
Прямая речь.
1
Схема - конспект, тесты
Уметь выделять в произношении слова автора, заменять прямую речь косвенной; правильно расставлять знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.
П.69, упр.412.
93
Диалог.
1
Схема - конспект, тесты
Знать о разных способах передачи чужой речи; уметь ставить знаки препинания при диалоге, грамотно оформлять его на письме.
П.70, упр.417.
94
Р.р. Рассказ.
1
Словари
Уметь находить языковые средства, соответствующие стилю текста, определять тип речи, конструировать текст данного стиля и типа; знать признаки текста, уметь писать текст в жанре рассказа.
П.71, упр.420.
95
Цитата.
1
Схема - конспект
Знать о цитатах и способах введения их в текст, постановку знаков препинания при них; уметь выбирать цитаты и грамотно оформлять их на письме.
П.72, упр.429.
96
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.
1
Образец синтаксического разбора предложения с чужой речью.
Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложения.
Упр.431.
97
Повторение темы «Предложений с чужой речью».
1
Дидактический материал.
Ответить на вопросы на стр.209-210, упр.433.
Повторение и систематизация изученного в 8-ом классе (5 часов).
98
Синтаксис и морфология.
1
Карточки, тесты
П.73, упр.437.
99
Синтаксис и пунктуация.
1
Карточки, тесты
П.74, упр.441.
100
Синтаксис и культура речи.
1
Карточки, тесты
П.75, упр.448.
101
Синтаксис и орфография.
1
Карточки, тесты
П.76, упр.451.
102
Контрольная итоговая работа.
1
Знать правила подбора слов для проверки, уметь подбирать проверочные слова; знать и применять правила постановки знаков препинания.
Календарно - тематическое планирование
по литературе
в 8-ом классе
2 часа в неделю (68 часов в год)
№ п/п
Тема урока
Кол-во час.
Оборудовние и демонстрацион
ный материал
Прогнозируемые результаты обучения
Домашнее задание
1
Введение. Литература и история. Интерес писателей к историческому прошлому.
1
Учебник
Иметь представление о своеобразии литературы данного периода с точки зрения направлений, стилей, тем, идей, языка, образов, составлять тезисы статьи в учебнике.
Стр.3-4, ответить на вопросы 1-4.
Устное народное творчество (2 часа).
2.
Лирические и исторические песни.
1
Учебник
Уметь выразительно читать поэтическое произведение.
Стр.5-12, выучить наизусть лирическую и историческую песню.
3
Предания как исторический жанр русской народной прозы.
1
Учебник
Уметь выразительно читать прозаическое произведение.
Пересказ предания на стр.12-16.
Из древнерусской литературы (2 часа).
4
Житийная литература как особый жанр. «Житие Александра Невского».
1
Учебник
Уметь анализировать произведение.
Выписать из «Жития» архаизмы, стр.18-26.
5
Вн.чт. «Шемякин суд» как сатирическое произведение 18 века.
1
Учебник
Уметь анализировать произведение.
Подготовить пересказ, близкий к тексту.
Из русской литературы 18-го века (2 часа).
6
Д.И.Фонвизин. «Недоросль». Понятие о классицизме.
1
Учебник
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Подготовить чтение по ролям.
7
Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».
1
Учебник
Уметь анализировать произведение.
Повторить литературоведческие термины.
Из русской литературы 19-го века (33 часа).
8
И.А.Крылов. Басни: «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Историческая основа басен.
1
Учебник
Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.
Подготовить чтение по ролям.
9
Вн.чт. И.А.Крылов - поэт и мудрец. Многогранность личности баснописца.
1
Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.
Индивидуальные задания.
10
К.Ф.Рылеев. «Дума», «Смерть Ермака». Связь с историей. Предание.
1
Учебник
Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.
Выразительное чтение произведений.
11
А.С.Пушкин. Стихотворения «Туча», «19 октября» и др. Основные темы лирики.
1
Учебник
Уметь анализировать поэтическое произведение, выразительно его читать.
Выучить стихотворение наизусть (по выбору).
12
А.С.Пушкин и история. Историческая тема в творчестве А.С.Пушкина.
1
Учебник
Вызвать интерес к творчеству писателя.
Выразительное чтение исторических стихотворений.
13
А.С.Пушкин «История Пугачева» (отрывки).Отношение народа к Пугачеву.
1
Учебник
Уметь находить проблему и анализировать произведения, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения
Стр.90-99 - сжатый пересказ статьи.
14
А.С.Пушкин «Капитанская дочка».История создания произведения.
1
Учебник
Уметь видеть жанровое своеобразие произведения, знать его содержание.
Стр.99-208; образы Гринева, Швабрина.
15
Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности.
1
Учебник
Уметь давать характеристику литературному герою.
Сделать сопоставительный анализ героев.
16
Семья капитана Миронова. Маша Миронова - нравственный идеал Пушкина.
1
Учебник
Уметь давать характеристику литературному герою.
Выборочное чтение (стр.122-137).
17
Пугачев и народное восстание в произведении и в историческом труде Пушкина.
1
Учебник
Уметь давать характеристику литературному герою.
Подготовить пообразную характеристику.
18
Гуманизм и историзм А.С.Пушкина в повести «Капитанская дочка».
1
Учебник
Уметь объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение.
Собирание материалов к сочинению.
19
Вн.чт. А.С.Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы.
1
А.С.Пушкин «Пиковая дама».
Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.
Индивидуальные задания.
20
Р.р. Подготовка к сочинению по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».
1
Уметь писать сочинение по заданной теме.
Написать сочинение.
21
М.Ю.Лермонтов. Начальное представление о романтизме.
1
Учебник.
Знать жизненный и творческий путь поэта.
Стр.230-232, 253-254, прочитать поэму «Мцыри».
22
Поэма «Мцыри». Роль описаний в природе и поэме.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
23
М.Ю.Лермонтов. Мцыри как романтический герой.
1
Учебник.
Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.
Выучить отрывок наизусть.
24
Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» в оценке русской критики.
1
Учебник.
Стр.255-257.
25
Р.р. Подготовка к сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри»
1
Уметь писать сочинение по заданной теме
Написать домашнее сочинение.
26
Н.В.Гоголь. Отношение писателя к исторической теме в литературе.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя.
Перечитать д.1.комедии «Ревизор».
27
Н.В.Гоголь. «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью».
1
Учебник.
Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.
Стр.268-263.
28
Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Сатирическое изображение чиновников.
1
Учебник.
Выбрать из текста описание чиновников, их дел.
29
Р.р. Подготовка к сочинению по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».
1
Уметь писать сочинение по заданной теме
Написать домашнее сочинение.
30
Н.В.Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе.
1
Н.В.Гоголь «Шинель».
Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.
Стр.260-262.
31
Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повести.
1
Н.В.Гоголь «Шинель».
Знать содержание произведения. Подготовить сообщение о М.Е.Салтыкове-Щедрине.
32
М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «История одного города» (отрывок).
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Стр.3-5 6-13; ответить на вопросы на стр.14.
33
Р.р. Анализ эпизода (по роману «История одного города»).
1
Уметь делать анализ эпизода прозаического текста.
Закончить анализ эпизода.
34
Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений».
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Стр.15-16, подготовить устное рассуждение «Кто виноват?»
35
Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала».
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя.
Стр.27-41, сравнить полковника на балу и после бала.
36
Мастерство Л.Н.Толстого
в рассказе «После бала». Особенности композиции.
1
Учебник.
Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.
Индивидуальные задания.
37
Поэзия родной природы в творчестве А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, А.А.Фета.
1
Учебник.
Уметь делать анализ поэтического произведения.
Стихотворения по выбору наизусть.
38
Р.р. Анализ лирического произведения. Выразительное чтение стихотворений наизусть.
1
Уметь делать анализ поэтического произведения.
Стр.45-47, читать рассказ «О любви».
39
А.П.Чехов. «О любви»: история об упущенном счастье. Психологизм рассказа.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Подготовиться к тестированию по произведениям Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова.
40
Контрольное тестирование по произведениям Н.С.Лескова, Л.Н.Толстого и А.П.Чехова.
1
Тест
Читать рассказ И.Бунина «Кавказ».
Из литературы 20-го века (19 часов).
41
И.А.Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ».
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Стр.67-68, знать содержание «Куст сирени».
42
И.А.Куприн Слово о писателе. «Куст сирени»: утверждение согласия и взаимопомощи.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Знать «На поле Куликовом».
43
А.А.Блок. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия». Образ России и истории.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Стихотворение «Россия» выучить наизусть.
44
С.А.Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» - драматическая поэма на историческую тему.
1
Учебник.
Уметь делать анализ поэтического произведения.
Подготовиться к уроку-конференции.
45
Урок-конференция. Образ Пугачева в фольклоре и произведениях А.С.Пушкина и С.А.Есенина.
1
Знать содержание «Как я стал писателем».
46
И.С.Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем»- воспоминание о пути к творчеству.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Читать стр.114-125.
47
Тэффи. Журнал «Сатирикон». Жизнь и воротник. Сатирическое изображение исторических событий.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Читать произведения Зощенко.
48
М.М.Зощенко. Рассказ «История болезни».
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Стр.130-134 - ответить на вопросы; читать «Пенсне».
49
М.А.Осоргин. Слово о писателе. Реальное и фантастическое в рассказе «Пенсне».
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Ответить на вопросы стр.114; подготовиться к тестированию.
50
Контрольное тестирование.
1
Тест
Читать «Василий Теркин».
51
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни.
1
Учебник.
Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.
Стр.136-137, выучить отрывок наизусть, ответить на вопросы 8,12,13.
52
Василий Теркин - защитник родной страны. Правда о войне в поэме А.Т.Твардовского.
1
Учебник.
Ответить на вопрос 10.
53
Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Юмор. Фольклорные мотивы.
1
Учебник.
Ответить на вопросы 14, 15.
54
А.П.Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мира в рассказе «Возвращение».
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Стр.164-165: выучить стихотворение о Вов наизусть по выбору.
55
Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Исаковский, Окуджава и др.
1
Учебник.
Уметь делать анализ поэтического произведения.
Читать «Фотография, на которой меня нет».
56
В.П.Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет».
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Стр.220: подобрать материал для классного сочинения.
57
Р.р.Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе 20-го века».
1
Дописать сочинение.
58
Русские поэты 20-го века о Родине, родной природе.
1
Учебник.
Уметь делать анализ поэтического произведения.
Выучить стихотворение наизусть по выбору.
59
Р.р. Выразительное чтение стихотворений.
1
Знать содержание «Ромео и Джульетта».
Зарубежная литература
(8 часов)
60
У.Шекспир. «Ромео и Джульетта».Поединок вражды.
1
Учебник.
Знать произведение, уметь воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей, объяснять связь произведений со временем написания и современностью, анализировать произведение и характеризовать основные его компоненты, характеризовать героев произведения.
Стр.235-239.
61
Сонеты У.Шекспира. Сонет как форма лирической поэзии.
1
Учебник.
Уметь делать анализ поэтического произведения.
Стр.253-255, читать «Мещанин во дворянстве».
62
Ж.Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и буржуа.
1
Учебник.
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей.
Стр.307-309, читать «Путешествия Гулливера».
63
Дж.Свифт. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство.
1
Учебник.
Прочитать программное произведение, воспроизводить его конкретное содержание (главные герои, основные сюжетные линии и события); дать оценку героям и событиям, давать оценку изученному произведению на основе личностного восприятия и осмысления его художественных особенностей.
Стр.327-329, читать «Айвенго».
64
В.Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман.
1
Учебник.
Вызвать интерес к творчеству писателя, уметь находить проблему и анализировать произведения.
Подготовиться к классному сочинению по произведениям зарубежной литературы.
65
Р.р. Классное сочинение «Мое любимое произведение зарубежной литературы».
1
Читать стихотворения поэтов русского зарубежья.
66
Русское зарубежье. Поэты о Родине, природе.
1
Учебник.
Выразительно читать стихотворения.
67
Литература и история в произведениях писателей и поэтов русского зарубежья.
1
Учебник.
Стр.309-351.
68
Итоги года. Рекомендация книг для чтения летом.
1