Рабочая программа внеурочной деятельности

ГБОУ СОШ № 935

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРЕДМЕТНЫЙ КРУЖОК

«Волшебный мир театра»

учитель: Андреева Елена Алексеевна.

2015 г

Пояснительная записка

Личность современного ребенка складывается в атмосфере творческого созидания, поэтому актуальным является разнообразное использование

театрального творчества школьников. Ведение кружка "Волшебный мир театра" способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс, т.к. происходит сплочение коллектива, расширяется культурный диапазон учеников и учителя, повышается культура поведения. Знакомство с позицией актера - творца накапливает их эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, трудовой опыт и развивает его.

Театральное творчество не только активизирует интерес школьника к искусству театра и искусству вообще, но и развивает фантазию, воображение, память, внимание и другие качества, воспитывает и улучшает психологическую атмосферу в коллективе. Занятия кружка учат учащихся общаться друг с другом, делиться мыслями, умениями, знаниями. Методы, формы и содержание театральных упражнений реализуют одновременно три цели: погружают детей в присущую им стихию игры, развивают психологические структуры (внимание, мышление, волю, память), придают учебному дню привлекательные для детей качества интересного и веселого труда. На занятиях юные артисты работают над своими ролями, со словом, его произнесением и звучанием, чистотой интонации, ясной артикуляцией, мимикой, точностью ритмического рисунка, находят нужные краски и

средства выразительности для раскрытия художественного образа. Занятия кружка способствуют раскрытию и активизации своеобразия, самобытности, самостоятельности каждого ребенка. Этой задаче раскрытия "Я" личности учащегося служат игровые исполнительские задания, где могут быть разные варианты исполнения, и каждый ребенок может предложить свой вариант в соответствии со своим пониманием и выдумкой.

При отработке сценического движения большое внимание уделяется пластике, выразительности движений. Работа кружка предполагает знакомство с основами актерского мастерства, просмотр телеспектаклей, постановки спектаклей.

Программа кружка «Волшебный мир театра» предназначена для учащихся 6-9 классов, на занятия отводится 1 час в неделю.

Формой подведения итогов считать: выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах..



Основные цели занятий «Волшебный мир театра» следующие:

- приобщение учащихся к театральному искусству;

- обогащение духовных потребностей ребенка;

- развитие его творческой активности.

Основные задачи кружка следующие:

- пробудить эстетическое чувство и творческое начало;

- освоить необходимые навыки актерской техники;

- развить умение держаться на сцене</ и вызывать у зрителей живой эмоциональный отклик;

- развить природные детские способности учащихся: фантазию, воображение, внимание, контактность.

Тематическое планирование театрального кружка «Волшебный мир театра»

для учащихся 6-7 классовДата

проведения

Тема

занятия

Цель

Содержание

Отметка о выполнении

1

Что такое театр.

1. Дать учащимся представление о театре.

2. Ознакомить с историей театра.

3. Активизировать словарь учащихся такими терминами как сцена, занавес, спектакль, дублер, аплодисменты, актер, сценарий и др.

1. Беседа - диалог с показом иллюстраций, афиш, фотографий.

2. Музыкально-пластический этюд «Я кленовый листочек».

2.

Театральные профессии. Актер.

1. Знакомство учащихся с актерской профессией.

2. Тренировка умений передавать знакомые эмоциональные состояния, используя импровизацию.

3. Продолжать формировать у учащихся интерес к театрально-игровой деятельности.

1. Беседа-диалог о профессии актера с демонстрацией фотографий и видеозаписи известных актеров театра.

2. Импровизированное разыгрывание различных ситуаций.

3. Игровое упражнение «Догадайся кто я».

3.

Основы актерского мастерства. Мимика и жесты.

1. Активизировать использование в речи учащихся понятий мимика и жесты.

2. Стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового образа.

3. Совершенствовать умение изображать ту или иную эмоцию с помощью мимики.

4. Способствовать преодолению застенчивости, раскрепощению, и повышению самооценки учащихся.

1. Знакомство с понятиями «мимика» и «жесты».

2. Мимическая гимнастика.

3. И/у «Воздушный шар».

4. И/у «Улыбаемся, удивляемся».

5. Игра «Крокодил».

4.

Техника речи.

1. Отрабатывать интонационную выразительность речи, дикцию.

2. Развивать речевое дыхание.

3. Развивать речевое внимание и артикуляционный аппарат.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Игровые упражнения со свечой.

3. Скороговорки и чистоговорки.

4. Речевая игра «Узнай по голосу».

5.

Урок актерского мастерства.

1. Развивать умение импровизировать.

2. Развивать умение ритмично двигаться и соотносить движения с речью.

3. Учить различать эмоции и изображать их с помощью мимики и жестов.

1. Разминка (артикуляционная и мимическая гимнастика).

2. Пластические этюды.

3. Игра «Крокодил»

4. И/у «Свет мой, зеркальце».

6.

Составление сценария литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина

1. Развивать фантазию и воображение учащихся.

2. Закрепить умение логично излагать свои мысли.

1. Написании сценария литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина

7.

Создание костюмов, презентации и декораций для литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина

1. Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей учащихся.

2. Развивать умение самостоятельно изготавливать атрибуты к спектаклю.

3. Воспитывать аккуратность в работе.

1. Создание костюмов для персонажей спектакля.

2. Совместное изготовление декораций и презентации.

8.

Создание костюмов, презентации и декораций для литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина

4. Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей учащихся.

5. Развивать умение самостоятельно изготавливать атрибуты к спектаклю.

6. Воспитывать аккуратность в работе.

1. Создание костюмов для персонажей спектакля.

2. Совместное изготовление декораций и презентации.

9.

Распределение ролей. Репетиционное занятие по технике речи. Мимические и сценические движения.

1. Учить передавать образы персонажей в действиях.

2. Воспитывать дружеские уважительные отношения между учащимися.

3. Развивать интерес к сценическому искусству.

1. Разминка.

2. Обсуждение главных героев.

3. Определение актеров на каждую роль.

4. Обыгрывание диалогов.

10.

Репетиция.

1. Совершенствование актерских навыков.

1. Разминка.

2. Репетиция спектакля.

11.

Репетиция.

2. Совершенствование актерских навыков.

3. Разминка.

4. Репетиция спектакля

12.

Репетиция.

3. Совершенствование актерских навыков.

5. Разминка.

6. Репетиция спектакля .

13.

Генеральная репетиция.

4. Совершенствование актерских навыков.

7. Разминка.

8. Репетиция спектакля в костюмах и декорациях.

14.

Премьера спектакля «Сергей Есенин - певец России» для старших классов.

1. Вызвать у учащихся положительные эмоции от игры на сцене.

15.

Премьера спектакля «Сергей Есенин - певец России» для средних классов.

2. Вызвать у учащихся положительные эмоции от игры на сцене.

16.

Игровой стречинг.

1. Развивать умения передавать характерные качества роли мимикой, голосом, жестами.

2. Воспитывать у учащихся желание использовать в игровой деятельности элементы театра.

3. Способствовать развитию внимания, наблюдательности, памяти.

1. Разминка.

2. И/у «Чего не хватает».

3. Разгадывание загадок.

4. Игра «Ассоциации».

17.

Техника речи.

1. Продолжать развивать технику речи.

2. Закреплять правильное произношение звуков.

3. Отрабатывать дикцию и интонационную выразительность учащихся.

1. Артикуляционная гимнастика.

2. Скороговорки.

3. И/у «Расскажи стихотворение с разными интонациями».

4.Музакальная игра

«Спой как …..»

5.И/у «В эфире новости»

18.

Игровая программа «Пойми меня».

1. Развитие диалогической и монологической речи учащихся.

2. Развивать связную речь учащихся, воображение, мышление и умение рассуждать.

3. Развитие коммуникативных навыков учащихся.

1. Игровая программа.

19

Подготовка ко Дню Защитника Отечества.

1. Побуждать учащихся к инициативе и самостоятельности в выборе сюжета, роли и средств перевоплощения.

2. Создать условия для творческого самовыражения.

3. Побуждать учащихся к диалогу со сверстниками, к игровому и речевому взаимодействию с ними.

1. Разминка.

2. Выбор этюдов для выступления на празднике и их обсуждение.

3. Распределение ролей.

20.

Репетиционное занятие.

1. Совершенствование актерских навыков.

2. Работа над сценическими движениями, выразительностью и темпом речи, силой голоса.

1. Разминка.

2. Отработка диалогов.

3. Объединенная репетиция этюдов.

21.

Выступление с театрализованными этюдами на празднике, посвященном Дню Защитника Отечества.

22

Ритмопластика.

1. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки учащихся.

2. Создать положительный эмоциональный настрой.

1. Разминка.

2. Пластические этюды на тему «В мире животных»

3. Репетиция танца посвященного Международному женскому Дню.

23.

Игровой стречинг «В мире цветов».

1. Разнообразить творческую деятельность учащихся.

2. Поддерживать у учащихся познавательный интерес.

3. Учить составлять короткие описания, используя образные слова и выражения.

4. Учить определять отдельные черты характера.

1. Знакомство с художественными произведениями о цветах.

2. Отгадывание кроссворда цветы.

3. Сочинение загадок о цветах.

4. М/у «Цветы».

5. Изготовление цветов из бросового материала.

6. Игра «Ассоциации».

24.

Музыкально-пластические игры и упражнения.

1. Совершенствование умений учащихся передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства.

25.

Игровой стречинг.

1. Развитие навыков импровизации и творческой инициативы.

2. Создать положительный эмоциональный настрой.

3. Воспитывать необходимых соблюдения некоторых норм и правил поведения.

4. Способствовать развитию у учащихся чувства правды и веры в вымысел.

1. Разминка.

2. И/ ситуация «В ресторане».

3. И/с «В библиотеке».

4. И/с «В транспорте».

5. И/у «Правда, ложь».

26.

Просмотр телеспектакля.

1. Воспитывать у учащихся устойчивый интерес к спектаклю.

2. Развивать у учащихся эстетические чувства.

Просмотр телеспектакля.

Его обсуждение.

27.

Рецензия на спектакль

3. Развивать фантазию и воображение учащихся.

4. Закрепить умение логично излагать свои мысли.

2. Написании сценария литературно-музыкальной композиции к 120- летию С.А. Есенина

28.

Создание костюмов, презентации и декораций для литературно-музыкальной композиции к Дню победы.

1. Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей учащихся.

2. Развивать умение самостоятельно изготавливать атрибуты к спектаклю.

3. Воспитывать аккуратность в работе.

3. Создание костюмов для персонажей спектакля.

4. Совместное изготовление декораций и презентации.

29.

Распределение ролей. Репетиционное занятие по технике речи. Мимические и сценические движения.

1. Учить передавать образы персонажей в действиях.

2. Воспитывать дружеские уважительные отношения между учащимися.

3. Развивать интерес к сценическому искусству.

5. Разминка.

6. Обсуждение главных героев.

7. Определение актеров на каждую роль.

8. Обыгрывание диалогов.

30.

Репетиция.

5. Совершенствование актерских навыков.

9. Разминка.

10. Репетиция спектакля.

31.

Репетиция.

6. Совершенствование актерских навыков.

11. Разминка.

12. Репетиция спектакля

32.

Генеральная репетиция.

7. Совершенствование актерских навыков.

13. Разминка.

14. Репетиция спектакля в костюмах и декорациях.

33.

Премьера спектакля «Дорогами войны»

8. Вызвать у учащихся положительные эмоции от игры на сцене.

34-35.

Игровой стречинг.

1. Создать положительную атмосферу в коллективе.

2. Способствовать раскрепощению учащихся и развитию их творческого потенциала.

1. Игровые упражнения и ситуации.