Николай Алексеевич Некрасов 'Дедушка Мазай и зайцы'

Тема: Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Цели: знакомство учащихся со стихотворением Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»

Задачи:

1. формировать у учащихся навык выразительного чтения стихотворных произведений.

2. развивать навыки выразительного чтения

3. учить понимать и чувствовать окружающую природу.

Оборудование: портрет Н. А. Некрасова, высказывание, карточки со стихами о весне, интерактивная доска.

Ход урока:

1. Организационный момент. (Психологический настрой)

Приветствие. Давайте возьмемся за руки, ощутим теплоту рук своего товарища, подарим частичку своего тепла и пожелаем удачи на уроке. Садитесь.

2. Учитель: У вас перед вами лежит текст. Нужно правильно подобрать окончания к словам и выразительно прочитать. Какая группа выполнит быстро.

- Уж та… снег, бег… ручь… ,

В окн… повеял… весн… .

- Чиста небесн… лазурь,

Тепле… и ярч… солнц… ста… .

Вопрос: Какая тема объединяет прочитанные предложения? (Весна)

4. Сообщение темы урока.

Сегодня мы познакомимся с поэтом Н. А. Некрасовым с еще одним стихотворением «Дед Мазай и зайцы».

1. Рассмотрите иллюстрацию. Можете еще до чтения стихотворения сказать, о чем оно? (наверное, о том, как дед Мазай спасал зайцев)

После снеготаяния реки переполняются водой и выходят из берегов. Реки разливаются так сильно, что могут затопить леса, поля, деревни. Иногда половодье может обернуться настоящим стихийным бедствием. В наше время, где были стихийные бедствия?

Рассказ учителя: С автобиографией Некрасова мы познакомимся в старших классах. Николай Алексеевич Некрасов родился в городе Немирова Подольской губернии в зажиточной семье помещика. Некрасов в детстве дружил с крестьянскими детьми. В 10 лет начал писать стихи. Он писал о страданиях и горе русского народа, о сложной жизни крестьянства, о природе.

В деревне Малые Вежи жил дедушка Мазай - одинокий, добрый человек. Влюбленный в природу, он много времени проводил в лесу, на отдыхе.

Деревня, где жил Мазай была расположена в низине, и весной, во время половодья, ее так затопляло, что жители не ходили по улицам, а плавали на лодках. Дома стояли на высоких столбах. Летом Малые Вежи утопали в зелени .Некрасов каждое лето приезжал туда отдохнуть, побродить по лесам, поохотиться. В этих походах его спутником был Мазай, который знал много забавных рассказов. Некрасов любил их слушать. И вот однажды дед Мазай рассказал поэту об одном интересном случае из своей жизни. Некрасов на основе этого рассказа написал стихотворение «Дед Мазай и зайцы».

5. Чтение стихотворения учителем

Вопросы: Что больше всего тронуло? Удивило? Рассмешило?

Когда произошел случай?

6. Словарная работа.

Так как стихотворене было написано давно, в нем много старинных слов, которые требуют объясниния.

Силки - приспособление в виде затянутой петли для ловли птиц и мелких животных .

Зипун - старинная верхняя одежда крестьян, сшитая из грубого сукна.

Багор - длинная палка с загнутым металлическим крюком.

Гуторить - разговаривать.

Горемыка - слово образовано из двух слов: горе и мыкать, что обозначает страдать.

Аршин - старорусская мера длины, длина всей руки от плеча.

Сажень - старинная мера длины, равная трем аршинам.

Половодье - когда вода выходит из берегов реки.

7. Выборочное чтение.

- Чтение начала стихотворения.(чтение учащимися ).

- За что дед Мазай осуждал своих односельчан? (за то, что они ловят дичь сетями, давят силками, а весной ловят, топят и бьют баграми зайцев, за жестокие истребления дичи, за варварство, потому чот он сам был добрый человек).

- В каких словах мы слышим упрек мужикам? (где у них совесть?)

- К чему призывает дед Мазай своим вопросом? (бережно относиться к природе).

- Как Мазай называет зайцев?

- Как относились односельчане к тому, как дед Мазай в половодье спасал зайцев? (выборочное чтение)

- От какого лица ведется разговор?

- Какова основная мысль текста?

- Что будет, если мы не будем защищать природу? Как она повлияет на человека?

8. Работа в группе

- Написать ассоциации (весна, природа)

- Характеристика деда Мазая. Сэнквейн к слову дед

9. Итог урока.

- Что вы узнали о жизни животных? (гибнут во время половодья, нуждаются в помощи человека).

- Какое отношение к животным побуждает автор? (животных надо не только любить, но и помогать или в беде, как делал дед Мазай).

- какие выражение из стихотворения вам хочется запомнить? Почему?

10. Домашнее задание: выучить отрывок, нарисовать рисунок.

11. Оценивание. Рефлексия.

Весне все рады! Пусть сегодня в нашем классе засветит яркое весеннее солнышко. Если у вас хорошее настроение и вам понравился урок, то выбирайте лучик желтого цвета. Если вам грустно, вас что-то расстроило, то красный цвет.