'Приставочно-суффиксальный способ образования слов. ' (6 класс)

Тема урока: Приставочно-суффиксальный способ образования слов.

Цели урока

образовательная: формировать умение определять способ образования слов, их морфемный состав, отработать навыки выделения морфем;

развивающая: развивать умение графически показывать, как образованы слова;

воспитательная: воспитать интерес к изучению русского языка, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: интерактивная доска, раздаточные материалы.

Ход урока

І. Организационный момент.

Психологический настрой:

Друзья мои! Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс!

И для меня уже награда

Внимание ваших умных глаз.

Зравствуйте, ребята!

Улыбнемся друг другу,

Пожелаем удач!

«Круг желания»

ІІ. Проверка домашнего задания

Упражнение 203

ІІІ. Повторение пройденного материала

Работа по карточкам.

Опрос: (презентация)

1. Какие вы знаете морфемы или части слова?(притавка, корень, суффикс, окончание)

2. Как называется главная значимая часть слова?(корень)

3. Как называется изменяемая часть слова?(окончание)

4. Что не входит в основу слова? (окончание)

5. Какие морфемы служат для образования новых слов? (приставка, суффикс)

IV. Новая тема

Ребята, вы знаете все части слова. А чему же будем учиться сегодня? Обратите внимание, как называется тема урока?

Наша новая тема «Приставочно-суффиксальный способ образования слов».

Приставочно-суффиксальный способ - образования новых слов при помощи приставки и суффикса одновременно:

Под окн (ом) → подоконник

На стол (е) → настольн ый

При школ (е) → пришкольн ый

Работа по таблице

Игра «Составь слова»

На карточкак разного цвета записаны корни слов, учащимся предлогается составить слова.

-3 синего цвета с корнями -ход, - сад, - груз;

-2 красного цвета с приставками - пере,

-2 зеленого цвета с суффиксами -чик, ов-;

-1 желтого цвета с окончаниями - ый;

V.Закрепление темы

Работа с учебником

Упражнение 200

Образец: мороз → морозить → разморозить (приставочный)

Физминутка

Схематический диктант.

Задание: не записывая слов, составьте их схемы.

Например: зорька

Грибника

комариный

подорожник

подоконник

хохотушка

дубовый

Упражнение 205

Знаете ли вы?

Связь со спортом

Словарная работа

Вынόсливый, -ая, -ое, - ые

Выносливый спортсмен

Утверждать,-аю, -аешь,

Она утверждала, что нужно заниматься спортом

VI. Физкультминутка

Определить часть речи названного слова. Если это существительное - хлопаем, если глагол - топаем.

Зеркало, бежать, прилив, компьютер, играть, олимпиада, тренироваться, учиться, кольцо, игра.

VI. Вывод

Его корень в слове вязать,

Приставка в слове помолчать,

Суффикс в слове сказка,

Окончание в слове рыба.

Какое слово здесь скрываетя,

Отгадку разберите по составу.

(повязка)

Каким способом оно образовано?

VIII. Итог урока

Рефлексия

Понравился ли вам урок?

IX. Домашнее задание

Упражнение 207

Х. Комментирование оценок.