Конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе

Отрицательные местоимения

(конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе)

Цели:

1. Образовательная: повторить сведения об изученных ранее разрядах местоимений; закрепить правописание отрицательных местоимений; отработать практические навыки умения различать слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

2. Развивающая: способствовать развитию внимания, мышления, речи и памяти.

3. Воспитательная: формировать коммуникативные умения, внимательное отношение к русскому языку.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

- Что такое местоимение?

- Какое грамматическое значение имеет местоимение?

- Назовите разряды местоимений.

- Какие отличительные особенности имеет каждый из разрядов?

- Что мы узнали на прошлом уроке о правописании отрицательных местоимений?

3 Комментированное письмо.

Ничем не удивишь, не мог ничего сделать, нечем было заняться, не пригласил никого, кое-кто подошёл, не придумал никаких загадок, ничто не раздражало, летит надо мной, некого пригласить, никого не узнавал, не о ком беспокоиться.

4. Целеполагание.

- Как пишутся отрицательные местоимения?

- Сумели мы правильно написать последнее словосочетание? Почему?

- Что мы должны узнать на уроке? Чему научиться? (Ответы учащихся.)

5. Объяснение нового материала.

Объяснение орфограммы № 46 по раздвижной таблице, сделанной на листе бумаги в виде бантовой складки:

НИКОГО НИ У КОГО

НЕКОГО НЕ У КОГО

НИКЕМ НИ С КЕМ
НЕЧЕМ НЕ О ЧЕМ

Учитель раздвигает таблицу: между приставкой и местоимением появляется предлог.

Чтение орфограммы № 46 по учебнику.

5. Закрепление.

1. Упр. 467

2. Выборочный диктант.

Про Ничего.

Жило-было Ничего,
Не умело ничего,
Не хотело ничего.
Взад-вперёд оно ходило
И ни с кем не говорило,
Никого не замечало.
Лучше всех себя считало.
А про это Ничего
И сказать-то НЕ-ЧЕ-ГО!

(И. Михайлова)

• Каков смысл шуточного стихотворения И.Михайловой?

• Местоимения какого разряда играют в нём ключевую роль?

• Найдите формы одного и того же местоимения.

• Какие орфограммы отрицательных местоимений можно повторить на материале стихотворения?

• Какова синтаксическая роль Ничего в 1 предложении?

• Какая приставка используется в отрицательных местоимениях при отрицательных сказуемых?

3)Объяснительный диктант.

Пустые речи и слушать нечего. Кто ни в чём не виноват, того и обвинить не в чем. Упрямого ничем не убедишь. Без умения и сила ни при чём.

4) Словарная работа.

Работа с сочетанием слов КАК НИ В ЧЁМ НЕ БЫВАЛО. (Письмо по памяти)

5) Творческий диктант. (Самостоятельная работа)

- Подберите к данным глаголам отрицательные местоимения, графически обозначьте орфограмму.

Не спрашивал ( ), не сомневался ( ), не создавал ( ), не советовал ( ), не догадался ( ), рассчитывать ( ), торопить ( ), не радовался ( ), встречаться было ( ), слушать было ( ), разговаривать было ( ).

7. Домашнее задание.

№81 упр.468, орф. №46

Написать наставление, как вести себя в школе, используя разные разряды местоимений.

8. Рефлексия. Подведение итогов.

- Чему мы научились сегодня на уроке?

- Какие местоимения называются отрицательными?

- От каких местоимений образуются отрицательные местоимения?

- С помощью каких приставок образуются отрицательные местоимения?

- В каком случае в отрицательных местоимениях пишется приставка НЕ - ?

- В каком случае местоимения с НЕ и НИ пишутся раздельно?

9. Оценки за урок.