Открытый урок по теме 'Глагол как часть речи' в 5 классе

Тема урока: Глагол как часто речи

Цели урока:

• Повторить изученное о глаголе;

• Закрепить знания об основных грамматических признаках глагола, его роли в предложении и речи;

• Повторить тему морфологический разбор прилагательных;

• Повторить художественные средства выражения.

Ход урока:

Добрый день, ребята. Сегодня мы приступаем к изучению последнего в этом году раздела «Морфология» и темы «Глагол».

Вы заметили, сколько нового вы узнали о, казалось бы, известных вам из курса начальной школы частях речи существительном, прилагательном?

Станут обширнее и глубже ваши знания о глаголе. Но прежде давайте вспомним то, что уже проходили:

• Что такое глагол?

• На какие вопросы отвечают глаголы?

• Что такое спряжение глаголов?

• Как изменяются глаголы?

• В какой форме глаголы изменяются по родам?

• Какова синтаксическая роль глаголов?

Молодцы, вы замечательно справились с данными вопросами, а теперь выполним задание:

Задание: Перед вами на доске текст. Найдите глаголы, определите их грамматические признаки. Первые 5 человек, сделавших все задание, подходят на оценку.

Люди заметили, что морские котики уже перед рассветом знают, какая будет погода днем. Если они толпами лезут в воду, резвятся, можно не слушать по радио прогноз погоды. Будет тихо. Котиковая метеорология безошибочна.

• Какой частью речи выражено сказуемое в последнем предложении?

Сделайте морфологический разбор краткого прилагательного БЕЗОШИБОЧНА. (один учащийся работает у доски).

Замечательно, а теперь давайте почитаем правило, размещенное в

1

параграфе № 106 и сравним, верно ли вы ответили на вопросы в начале урока.

Физминутка.

А теперь поработаем устно. Стр.97, упр.603.

Дополнительный вопрос по данному упр.:

• Какие художественные средства выражения вы можете найти в данном стихотворении? Назовите их.

Метафора - зеленый шум, весенний шум.

• Что такое метафора?

Эпитет - весенний шум.

• Что такое эпитет?

Следующее упражнение № 604. Комментированное письмо.

• Какую роль играют глаголы в речи?

• Что они могут обозначать?

Действие, движение, мыслительные процессы, зрительные и звуковые образы.

• Приведите примеры.

Задание:

Поставьте глаголы в ед.ч. 2 л.

1. Обвести вокруг пальца - обмануть (Ты что делаешь? Обманываешь);

2. Клевать носом - засыпать - засыпаешь;

3. Зарубить на носу - запомнить - запоминаешь;

4. Не спускать глаз - следить - следишь;

5. Пропускать мимо ушей - не слушать - не слушаешь.

Поведение итогов:

Учащийся читает стихотворение о глаголе:

Глагол.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду - все в действие придет.

2

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады

И хлеб в полях растет.

• Итак, о какой части речи мы с вами сегодня говорили?

Добро пожаловать в царство грамматики.

Презентация.

Д/З параграф 106, упр.605, 607.

3