Конспект урока по теме Повторение. Имя прилагательное

Конспект урока русского языка в 6 классе

«Повторение по теме «Имя прилагательное»

Цели урока:

• обучающая - повторение, обобщение и закрепление теоретических знаний об имени прилагательном как части речи, формирование умения уместного употребления прилагательных в речи для придания образности и выразительности;

• развивающая - развитие логического мышления и связной устной речи при анализе текстов с прилагательными;

• воспитательная - развитие эстетического чувства через употребление прилагательных

1. - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Владимировна. Я рада вас видеть в хорошем настроении.

Вашему вниманию представлен синквейн. Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам (читаю)

Полное Качественное

Указывает Описывает Украшает

Характеризует предмет с разных сторон.

Часть речи.

-О какой части речи говорится в этом пятистишии? Правильно, о прилагательном. Какая богатая и наверняка необходимая часть речи! Посмотрите, сколько у нее назначений!

- Какой будет тема сегодняшнего урока?

Запишите на листочках, которые у вас на партах, число и тему урока. (записываем)

А вы знаете, почему так названа эта часть речи?

- (показываю этимологический словарь и проекция на доске)

Дословный перевод с греческого языка у прилагательного - эпитет, что обозначает приложение. У нас в литературе тоже употребляется слово эпитет - это образные красочные прилагательные.

Вы уже изучили эту тему, и сегодня мы еще раз отправимся в путешествие по удивительной стране « Имя прилагательное».

Как вы думаете, с какой целью мы совершим урок-путешествие?

( повторим все о прилагательном)

Поедем мы на скоростном экспрессе, потому что успеть нам нужно много.

Билеты на экспресс лежат у вас на партах, они вам пригодятся в конце урока.

В путь мы возьмем цветок путешествий, он будет указывать нам названия остановок.

1 станция - «Выразительная». ( открываю лепесток)

Прочитайте текст.

Лучом освещены травы вдоль тропинки, и в свете они сверкают.

А вот родничок. Как хочется напиться водицы! Но не я один хотел пить. Видимо, с утра здесь кто-то побывал. Вот следы у самой воды.

-Определите, о чем в нем говорится. Можно назвать этот текст выразительным, красочным. Почему?

- Да, без прилагательных этот текст хоть и понятен, но какой он скучный, ненарядный. Украсьте его, и посмотрим, как он изменится.

На листочках в этом тексте пропущены слова, они даны ниже в словах для справок. Вставьте эти слова правильно.

Солнечным лучом освещены высокие травы вдоль тропинки, и в ярком свете они сверкают, словно шелковые, золотые и серебряные.

А вот родничок. Как хочется напиться холодной и прозрачной ключевой водицы! Но не я один хотел пить. Видимо, с утра здесь кто-то побывал. Вот заячьи, волчьи и медвежьи следы у самой воды.

ПРОВЕРКА: 1-2 текста зачитать.

- Как изменился этот текст? (стал не только более понятный, но и звучный, красивый).

На пути следующая станция «Разрядная». ( открываю второй лепесток у цветка) Стоянка 3 минуты.

- Вспомните, какие разряды прилагательных вы изучили? Молодцы, проверим наши знания.

- Наш паровозик состоит из вагонов: 1, 2 и 3. Получите задание по вагонам.

Первый вагон. Выпишите из текста качественные имена прилагательные.

Второй вагон. Выпишите из текста относительные имена прилагательные.

Третий вагон. Выпишите из текста притяжательные имена прилагательные.

Обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга по ключу на презентации.

( кто не допустил ошибок? Кто одну? Две) -

Молодцы, справились! Передохнем и можно продолжать путь!

физминутка

- А вот и следующая станция «Сравнительная» .(открываю лепесток)

- Объясните, почему эта станция так называется? Что мы должны вспомнить? Какие степени сравнения имен прилагательных вы знаете? Назовите.

-А для чего они нужны?

(чтобы мы могли выразить свои мысли более ясно, точно, полно. Нежный - нежнее-нежнейший - как необыкновенно начинают звучать слова!)

- Научную характеристику прилагательного вы уже слышали в начале урока, а теперь дайте ему эмоциональную характеристику. Составьте предложения со словом прилагательное, используя другие прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

- Молодцы! Поехали дальше! Еще одна остановка на станции «Энная»!

( открываю лепесток станции «Энная»)

Прилагательное - эта такая важная часть речи, что о нем даже сочинили песню. Послушайте и определите, какое правило мы будем повторять.

Песня о прилагат. (2 мин)

- Какое правило? А почему нужно его знать? (чтобы грамотно писать)

А теперь напишем диктант, но не простой, а буквенный. Я называю прилагательные, а вы записываете в клеточки в таблице, сколько букв н в них пишется. Само слово писать не нужно.

Песчаный, оловянный, стеклянный, шерстяной, гусиный, государственный, глиняный, деревянный.

Последняя Станция «Творческая» ( открываю лепесток)

Сегодня мы нашли много достоинств у имени прилагательного. Напишите мини-сочинение из 2-3 предложений «Почему мне нравится имя прилагательное»

Зачитать 1-2 работы. (хвалить!!!)

Рефлексия: давайте вернемся к цветку путешествий. Возьмите ваши билеты стикеры, подпишите его и приклейте к той станции-лепестку, которая вам больше всего понравилась.

Комментарий цветка.

Урок окончен, большое спасибо за работу.