Урок развития речи по русскому языку Сочинение-репортаж по картине (7 класс)

Урок развития речи.

Учитель Курасова Т.И.

Класс 7

Тема:

Подготовка к сочинению в жанре репортажа по картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».

Цели:

• Воспитательная: формирование здорового образа жизни и интереса к творческому труду, профессии журналиста.

• Развивающая: отработка и совершенствование навыков написания сочинения в жанре репортажа; совершенствование умения анализировать содержание картины.

• Образовательная: углубление представлений о жанровых особенностях репортажа.

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

- что такое репортаж, основные признаки репортажа; стили речи и типы речи.

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, постановка и решение проблемы.

Регулятивные УУД: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку.

Коммуникативные УУД: умение работать в группе, осуществлять поиск и сбор информации, владение разными формами речи.

Личностные:

-осознание значимости личности человека, его достоинств; умение оценивать поступки героев с нравственной точки зрения;

-воспитание стремления к здоровому образу жизни, чувства товарищества, дисциплинированности, деликатности; любви к русскому языку.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

Методическое обеспечение: учебник М.Т.Баранова «Русский язык, 7 класс», репродукция картины А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа», Памятка «Как писать репортаж», орфографические словари.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок-консультация с применением компьютера.

План урока.

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

2. Актуализация знаний учащихся о жанрах публицистического стиля. Проверка домашнего задания.

3. Орфографическая и лингвистическая работа. ( Развитие словарного запаса)

4. Физминутка.

5. Групповая работа. Подготовка к написанию сочинения в жанре репортажа по картине А.В.Сайкиной «детская спортивная школа».

а) информация об авторе;

б) обсуждение картины;

в) работа над вступлением;

г) работа над основной частью;

д) работа над заключением.

6. Домашнее задание.

7. Рефлексия учебной деятельности.

Ход урока.

1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас весёлыми и серьёзными, крепкими и здоровыми.

Мы уже знаем с вами, что в русском языке существует несколько стилей речи. Вы знаете жанры и типы речи. Со многими жанрами речи вы уже познакомились и даже пробовали свои силы в их использовании при работе над сочинениями. Сегодня мы на какое-то время станем журналистами-репортёрами. Наша главная задача на этом уроке- поработать творчески и подготовиться к написанию сочинения в жанре репортажа. Тема сочинения: «Репортаж из детской спортивной школы».

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

- На вчерашнем уроке вы получили задание найти в толковом словаре и выписать в тетрадь значение слова репортаж.

- Итак, что же такое репортаж? ( Репортаж- это жанр публицистического стиля).

- Какие виды репортажа существуют?

- Какие события обычно отражаются в репортаже?

- Какова цель репортажа?

- Так в чём же сила воздействия репортажа?

- Что такое «эффект присутствия»? Какими средствами он создаётся?

Вывод: Репортаж пишется с места события, в нём содержатся точные сведения и детали интересного и познавательного содержания; в нём с документальной точностью передано всё происходящее и выражено авторское отношение к этому.

3. Словарная работа.

-На странице 144 учебника в синей рамке помещены слова, прочитаем их и постараемся запомнить, как они пишутся, составим с ними словосочетания (устно). А значение каждого из этих слов вы найдёте на своих столах в «Папочке-выручалочке», которую я подготовила для вас.

- Посмотрите внимательно, какое слово отсутствует в учебнике, но есть в вашем словарике. (Здоровье)

- Запишите слово здоровье в тетрадь, подберите к нему родственные слова.

- С какими словами ( названиями предметов, явлений, понятий и действий) чаще всего сочетается слово здоровье?

- Подберите к нему синонимы и антонимы.

- Вспомните как можно больше устойчивых сочетаний, высказываний, в которых употребляется слово здоровье. (Устно). Несколько таких высказываний вы найдёте в своих «папочках-выручалочках».

4. Физкультминутка.

5. Подготовка к написанию сочинения.

- Сегодня мы будем работать над текстовым репортажем. Репортаж будет о спортивной школе. Спорт- это жизнь, здоровье. Занятия спортом делают нас сильными, мужественными, выносливыми, крепкими, красивыми, здоровыми. В России развитию спорта и пропаганде здорового образа жизни придаётся огромное значение. Достаточно вспомнить Зимние Олимпийские игры 2014 года в Сочи, подготовку к Чемпионату мира по футболу, который пройдёт у нас в 2018 году.

Прежде чем приступить к сочинению, я хочу познакомить вас с художницей- автором картины «Детская спортивная школа».

- Перед вами картина А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа». Давайте рассмотрим внимательно репродукцию.

- Где происходит действие картины?

- Кто является участниками события?

- Каким видом спорта заняты герои картины? На основании чего вы сделали такой вывод?

- Кто изображён на переднем плане, на заднем плане?

- Кто главный герой, кто второстепенный? Почему вы так решили?

- Какие цвета преобладают в картине? Какой любимый цвет у художницы?

- Какое впечатление произвела на вас картина?

- В каком стиле вы будете писать сочинение, если представить, что вы репортёр?

- Какие средства публицистического стиля можно использовать в репортаже о спортивной школе?

- Какой тип речи будете использовать?

- Какую необходимую полезную информацию будет содержать сочинение? ( Кто? Что? Где? Когда? Почему? Как?)

- Из каких частей состоит сочинение?

- Итак, примерный план сочинения есть в ваших папках:

1.Краткое вступление- общая картина.

2.Описание групп девочек: как расположены, чем занимаются, каково настроение.

3.Выбор объекта для интервью ( тренер, одна из девочек, групповое интервью).

4.Заключение, в котором выражаются чувства автора, которые он хочет передать читателю.

- Вступление к сочинению дано в упражнении 307, прочитаем его.

- О чём будем писать в основной части?

- Каким будет заключение?

- В папках вы найдёте слова-связки, которые вы можете использовать при написании своего репортажа.

- Помните, что такие слова являются вводными и, следовательно, на письме выделяются запятыми.

6. Домашнее задание.

- Итак, задание на дом: написать сочинение. Думаю, что вы с лёгкостью справитесь с этой работой. Желаю удачи!

7. Рефлексия учебной деятельности.

- Чему мы сегодня научились?

- Что нового узнали?

- Были ли на уроке положительные эмоции?

- Покажите своё настроение. ( Смайлики)

- До свидания! Спасибо за урок!