Правописание НЕ с именами существительными

Открытый урок для родителей

Правописание НЕ с именами существительными

Урок русского языка в 6 классе

Учитель русского языка и литературы

Родионова Татьяна Николаевна

Тема. Правописание «НЕ» с именами существительными.

Цели:

Познакомить учащихся с условиями слитного и раздельного написания «НЕ» с именами существительными.

Формировать умения:

1. переносить знания в новую ситуацию,

2. самостоятельно добывать знания, опираясь на ранее изученный материал;

3. логически мыслить и излагать свою точку зрения;

4. применять полученные знания на письме;

5. развивать монологическую речь, познавательный интерес к изучаемому материалу.

Поддерживать на уроке атмосферу взаимопомощи между учителем и учениками.

Оборудование. Мультимедийный проектор, сигнальные карточки , учебник

1.Орфографическая разминка

Урок начнём с орфографической разминки. Я читаю слова, а вы показываете с помощью сигнальных карточек нужную букву в написании окончаний:

по поверхности, в книге, по площади, в классе, в здании, в небе, в пустыне, на окраине, в самолёте, в планетарии, в аудитории, по математике, по истории.

(В ходе фронтальной проверки учащиеся объясняют правописание падежных окончаний имён существительных)

Как называется орфограмма, с которой мы сейчас работали?

(Правописание падежных окончаний существительных)

Докажите, что мы сейчас работали с именами существительными.

(Слова отвечают на вопрос «что?», обозначают предметы)

2. Изучение нового материала

Слайд №2

Даны 2 группы слов, запишите их в 2 столбика, соедините синонимы стрелками.

Вы обратили внимание на особенность слов второго столбика?

(Все слова с «не» и написаны слитно с «не»)

Как будет называться тема нашего урока?

(Правописание «не» с именами существительными)

Слайд №3

Какую проблему мы должны будем решить на уроке?

(Выяснить, когда «не» с существительными пишется слитно, а когда раздельно)

Откройте учебники на стр.150. Прочитайте параграф.

Создание блок - схемы (кластера)

Давайте создадим схему, которая поможет легко запомнить правило.

Сколько вариантов написания «не» с существительным вы выявили?

(2)

Значит, как проще записать варианты написания?

( В 2 столбика)

Как назовём столбики?

(Слитно, раздельно)

Когда существительные с «не» пишутся слитно, раздельно?

Слайд №4

Добавим в нашу таблицу- схему примеры:

а) Как мы называем глубоко невоспитанного человека

(Невежа)

б) малообразованного человека

(Невежда)

в) неаккуратного, неряшливого человека

(Неряха)

Могут ли эти слова употребляться без «не»?

(Нет)

В состав какой морфемы входит «не»?

(Корня)

Впишите их в таблицу

Вывод: «НЕ» с существительными пишется слитно, если слово без «не» не употребляется.
Подберите синонимы с « не» к следующим словам: ложь

(Неправда)

болезнь

(Недуг)

Впишите их в таблицу.

Какой морфемой является «не»?

(Приставкой)

Вывод: «не» с существительными пишется слитно, если слово можно заменить синонимом без «не».
Подберите антонимы к следующим словам: не счастье, а …

(Горе)

Вывод: «Не» с существительными пишется раздельно, если есть противопоставление с союзом «а».

Сдайд№5

Сообщение учителя о раздельном написании «не» с существительными, если есть слова ВОВСЕ НЕ, СОВСЕМ НЕ, НИЧУТЬ НЕ и т.д.

3.Закрепление

- Слайд №3

- Слайд№4 (тест)

- Выполнение самостоятельной работы с выбором задания на соответствующий балл

• Синтаксическая пятиминутка

Синтаксический разбор предложения Учение - свет, а неучение - тьма.

(Ученик работает на доске)

4. Обобщение

• Чем пополнили вы сегодня багаж своих знаний?

• Когда НЕ с существительными пишется слитно, когда раздельно?

• С каким настроением вы работали сегодня на уроке? Поднимите один из листочков: если вам было интересно и легко - зелёный, если сложновато и что-то не поняли - жёлтый, если ничего не поняли и от этого настроение плохое - красный.

5. Задание на дом

• Материал учебника (всем)

• Упражнение 287

• Подобрать слова с НЕ общего рода, характеризующие человека с положительной и отрицательной стороны (индивидуально)

Использованная литература

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. Книга для учителя. М.: Просвещение 2007 год

2. Горашова Н.Г.Поурочное планирование по русскому языку к учебнику М.Т.Баранова и др. «Русский язык: 6 класс». М.: Экзамен 2006

3. Капинос В.И. Сборник заданий для тематического контроля. Русский язык. 6 класс. М.: Интеллект-Центр, 2009

4. Волина А.И. Учимся играя. М.: Просвещение, 2007