Проектная работа «Альбом лауреатов Нобелевской премии в области русской литературы» (5 класс)

Проектная работа « Нобелевские лауреаты в области русской литературы».

Актуальность исследования.

В 5 классе на уроках литературы мы изучали произведение Ивана Андреевича Бунина «Косцы»,а также говорили о значении его творчества в русской классической литературе. Тема эта интересная и познавательная, и я решила более подробнее познакомиться с жизнью и произведениями Ивана Бунина. Самым интересным для меня было узнать, что писатель является одним из пяти Лауреатов Нобелевской премии. Оказывается, только пять русских писателей были удостоены этой премии, о которой очень многие мои сверстники, к сожалению, не имеют представления.

Это я выяснила, проведя опрос своих одноклассников. Я предложила им заполнить анкету с несколькими вопросами:

1. Кто такой Нобель?

2. Что вы знаете о Нобелевской премии?

На первый вопрос смогли ответить немногие.

Таблица№1

Отвечая на вопрос « Что вы знаете о Нобелевской премии?», большинство ответило так:

Таблица№2

Так родилась идея проекта - альбома Нобелевских лауреатов в области литературы, который знакомил бы учащихся с историей возникновения этой премии и её лауреатами. Так как материала по этой теме достаточно много, я решила включить в альбом только лауреатов русской литературы, потому что знание истории родной литературы очень важно для каждого человека.

1 этап работы - исследовательский.

Цель данной работы - познакомиться с понятием Нобелевская премия и её лауреатами в области русской литературы.

Объект исследования - Нобелевская премия в области литературе.

Предмет исследования - лауреаты премии в русской литературе

Задачи:

1. Изучить источники (литература, Интернет-источники) по теме проекта.

2. Найти информацию о Нобелевской премии в области литературы и лауреатах премии русской литературе.

Результаты работы:

Альфред Нобель (1833-1896) - шведский химик-экспериментатор и , доктор и академик, изобретатель динамита и других взрывчатых веществ, основатель благотворительного фонда для награждения премией своего имени - , принесшего ему посмертную известность.

НОБЕЛЕВСКИЕ ПРЕМИИ, присуждаются согласно его завещанию, составленному 27 ноября 1895 и предусматривавшему выделение капитала на присуждение премий по пяти направлениям: физике, химии, физиологии и медицине, литературе и вкладу в дело мира во всем мире. Для этой цели в 1900 был создан Фонд Нобеля - частная, независимая, неправительственная организация с начальным капиталом 31 млн. шведских крон. Завещание гласит:

« Указанные доходы следует разделить на пять равных частей, которые должны распределяться следующим образом: первая часть тому, кто сделает наиболее важное открытие или изобретение в области физики, вторая - тому, кто сделает наиболее важное открытие или усовершенствование в области химии, третья - тому, кто сделает наиболее важное открытие в области физиологии или медицины, четвёртая - создавшему наиболее значительное литературное произведение идеалистической направленности, пятая - тому, кто внесет весомый вклад в сплочение народов, ликвидацию или сокращение численности постоянных армий или в развитие мирных инициатив. Премии в области физики и химии должны присуждаться Шведской королевской академией наук, по физиологии и медицине - Королевским Каролинским институтом в Стокгольме, по литературе - Шведской академией (литературы) в Стокгольме, премия мира - комитетом из пяти человек, который должен быть назначен норвежским стортингом. Мое непременное требование заключается в том, чтобы при присуждении премии никакого значения не имела национальность претендентов и её получали самые достойные независимо от того, скандинавы они или нет.»

Нобелевская премия по литературе присуждается ежегодно с 1901 года. За это время было присуждено 105 премий и только 7 раз награждение не проводилось: в 1914, 1918, 1935, 1940-1943 годах.

Согласно уставу Нобелевского фонда, выдвигать кандидатов на премию по литературе могут следующие лица:

1. члены , других академий, институтов и обществ с аналогичными задачами и целями;

2. профессора литературы и лингвистики различных ;

3. лауреаты Нобелевской премии в области литературы;

4. председатели авторских союзов, представляющих литературное творчество в соответствующих странах.

Нобелевская премия по литературе неоднократно подвергалась критике. Во многих случаях присуждение или неприсуждение премии базировалось на идеологических мотивам. Так, премия не была присуждена , так как, по мнению секретаря шведской академии Карла Вирсена :

«

Этот писатель осудил все формы цивилизации и настаивал взамен их принять примитивный образ жизни, оторванный от всех установлений высокой культуры… Всякого, кто столкнется с такой косной жестокостью по отношению к любым формам цивилизации, одолеет сомнение. Никто не станет солидаризироваться с такими взглядами.»

Среди русских номинантов на премию были выдвинуты и Дмитрий Мережковский. Четыре из пяти русских писателей, ставших лауреатами (за исключением ), так или иначе находились в конфликте с властью: Бунин и Бродский были эмигрантами, Солженицын был , получил премию за , опубликованный за границей. Соответственно, вручение им премии имело, по мнению критиков с советской стороны, исключительно политическую причину. Существует, впрочем, и иная точка зрения, ставящая политизированность вопроса под сомнение: «Александр Солженицын стал лауреатом в 1970 году. Мир ещё не знал "" и "". Стокгольмские академики во многом руководствовались восторженными мнениями официального советского литературоведения по поводу первых произведений писателя».

Всего же этой награды было удостоено пять русскоязычных писателей.

Иван Алексеевич Бунин (1870-1953), российский писатель, поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 года. Удостоен премии "за строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы". В своей речи при вручении премии Бунин отметил смелость Шведской академии, оказавшей честь писателю эмигранту (эмигрировал во Францию в 1920 г.).

Борис Леонидович Пастернак (1890-1960), российский поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе 1958 года. Удостоен премии "за выдающиеся заслуги в современной лирической поэзии и в области великой русской прозы". Был вынужден отказаться от премии под угрозой высылки из страны. Шведская академия признала отказ Пастернака от премии вынужденным и в 1989 г. вручила диплом и медаль его сыну.

Михаил Александрович Шолохов (1905-1984), советский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе 1965 года. Премия вручена "за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время". В своей речи во время церемонии награждения Шолохов сказал, что его целью было "превознести нацию тружеников, строителей и героев".

Александр Исаевич Солженицын (1918-2008), российский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе 1970 года. Удостоен премии "за нравственную силу, почерпнутую в традиции великой русской литературы". Советское правительство сочло решение Нобелевского комитета "политически враждебным", и Солженицын, боясь, что после своей поездки он не сможет вернуться на родину, награду принял, однако на церемонии награждения не присутствовал.

Иосиф Александрович Бродский (1940-1996), поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе 1987 года. Премия присуждена "за многогранное творчество, отмеченное остротой мысли и глубокой поэтичностью". В 1972 году был вынужден эмигрировать из СССР, жил в США.

Вывод: в литературе находят своё отражение и одновременно формируются ценности, идеалы и установки людей, то, как они думают о мире и о своей жизни в этом мире, поэтому лауреаты Нобелевской премии в области русской литературы представляю собой «бесценные источники» к пониманию этих аспектов культуры, нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения.

2-ой этап работы - прикладной.

Задачи:

1. Систематизировать полученные сведения для создания альбома Нобелевских лауреатов в области русской литературы.

2. Создать версию альбома Нобелевских лауреатов в области русской литературы.

3. Провести презентацию полученного продукта.

Результаты работы:

Полученные сведения позволили мне создать альбома Нобелевских лауреатов в области русской литературы.

В него я включила статьи о Лауреатах, их портреты, иллюстрации к их произведениям, фотографии из личных архивов.

Выдвижение гипотезы.

Гипотеза:

• Данный альбом будет интересен и полезен школьникам, будет способствовать развитию интереса к родной литературе, истории и культуре.

Проверка гипотезы.

На уроке литературы мною была проведена презентация проекта, и я попросила оценить его, а также ответить на вопросы:

1. Было ли вам интересно?

2. Оцените проектную работу - «Нобелевские лауреаты в области русской литературы» - по пятибалльной шкале.

3. Что вам запомнилось больше всего?

4. Расскажете ли вы дома о том, что вы узнали сегодня о Нобелевских лауреатах?

Результаты опроса:

Таким образом, моя гипотеза о том, что данный альбом будет интересен и полезен нашим сверстникам, подтвердилась.

Заключение.

Чем раньше человек начнет постигать секреты родной литературы, тем быстрее и глубже сможет им овладеть и постигнуть национальную культуру, сформировать своё «правильное» понимание окружающего его мира.

Список использованных ресурсов:

• РИА Новости

• tass.ru/nauka/1488382

• lit.1september.ru/articlef.php?ID=200202304

• loveread.ws/read_book.php?id=18384&p=1

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

Проектная работа

«Альбом лауреатов Нобелевской премии

в области русской литературы»

Выполнила: Шалдеева Елена

ученица 5а класса

Руководитель: Иванкова

Наталья Васильевна

п. Чунский

2015