Рабочая программа по русскому языку. 8 класс.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа № 4 имени Героя Советского Союза О.А.Лосика

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО __________/Рыбакова Е. В.

Протокол № 1

от «29» 08.2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУЯСШ № 4

__________/Казюкина О. А.

от «30» 08.2016 г.

«Утверждено»

Приказом № 140

от «31» 08.2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

8 класс

Рыбаковой Е. В., учителя русского языка и литературы

I квалификационной категории.

2016/2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Класс: 8 АБ.

Количество часов:

Всего 102, в неделю - 3.

Рабочая программа полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, примерной Программы по русскому (родному) языку для основных школ и в соответствии c рабочей программой по русскому языку к учебникам для 5 - 9 классов (авторы программы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова.).

Рабочая программа ориентирована на учебник: Русский язык. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций./ (Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). - М.: Просвещение, 2016.

</

1. Планируемые результаты освоения предмета «Русский язык».

Личностные результаты освоения выпускниками основной школы программы по русскому языку:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа;

2) осознание эстетической ценности русского языка;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни, способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применять полученные знания анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы).

3) коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо

задания, участие в обсуждениях актуальных тем;

4) овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и

межкультурного общения.

Предметные результаты:

В результате изучения курса русского языка обучающиеся на второй ступени общего образования будут иметь

1) представление об основных функциях языка;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основных научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики и ее основных разделов;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного

языка, нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого

общения;

7) проведение различных видов анализа слова;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной

речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка.

II.Содержание тем учебного предмета.

Русский язык в современном мире.

ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V-VII КЛАССАХ.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

Повторение пройденного о словосочетании в V классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примы­кание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

Обучающийся получит возможность научиться: правильно употреблять форму зависимого слова при со­гласовании и управлении; использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение.

Повторение пройденного о предложении. Грамматическая

(предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

Обучающийся получит возможность научиться: выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения; описать архитектурные памятники как вид; определять структуру текста, его языковые особенности.

ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Главные члены предложения.

Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

Обучающийся получит возможность научиться: интонационно правильно произносить предложения с от­сутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием, пользоваться в речи синонимическими вариантами выраже­ния подлежащего и сказуемого, писать публицистическое сочинение о памятнике культуры (ис­тории) своей местности.

Второстепенные члены предложения.

Повторение изученного о второстепенных членах предло­жения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несо­гласованное определение. Приложение как разновидность опре­деления; знаки препинания при приложении. Виды обстоя­тельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное).

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступле­ние об истории своего края.

Обучающийся получит возможность научиться использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

Обучающийся получит возможность научиться: пользоваться двусоставными и односоставными предло­жениями как синтаксическими синонимами; пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Однородные члены предложения.

Повторение изученного об однородных членах предложе­ния. Однородные члены предложения, связанные союзами (соеди­нительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однород­ных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однород­ных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предло­жениях.

Вариативность постановки знаков препинания.

Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обучающийся получит возможность научиться интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах. Слова, грамматически не связанные с членами предложения.

Повторение изученного об обращении.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препи­нания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Вы­делительные знаки препинания при вводных словах и пред­ложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препи­нания.

Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междо­метий.

Публичное выступление на общественно значимую тему.

Обучающийся получит возможность научиться: интонационно правильно произносить предложения с об­ращениями, вводными словами и вводными предложениями, междоме­тиями, пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

Обособленные члены предложения.

Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточ­нение как вид обособленного члена предложения. Выделитель­ные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточ­няющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложе­ния, их текстообразующая роль.

Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Обучающийся получит возможность научиться: интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами, использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

Прямая и косвенная речь.

Повторение изученного о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выдели­тельные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Кос­венная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Обучающийся получит возможность научиться: выделять в произношении слова автора, заме­нять прямую речь косвенной

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ.

Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.

III. Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе

уро

ка

Тема

К-во часов

Домашнее задание

Дата

План.

Факт.

1

Русский язык в современном мире

1

Упр. 4 (по заданию), со словами из рамочки придумать и записать предложения.

2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

1

П. 1,2 упр.7

3

Знаки препинания в сложных предложениях.

1

П.3, упр.16

4

Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

1

П.4, упр.23

5

Закрепление обобщение изученного материала. Буквы н - нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

П.4, упр.25

6

Р/Р Изложение с грамматическим заданием по тексту А. Аверченко упр. 26

1

Переписать изложение

7

Слитное и раздельное написание не - с разными частями речи

1

П.5, упр.35

8

Контрольный диктант№1 по теме «Повторение изученного в 7 классе»

1

упр.36, повторить словарные слова

9

Основные единицы синтаксиса

Текст как единица синтаксиса

Предложение как единица синтаксиса

1

П.6-8, упр.42

10

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

1

П.9-10, упр.61,63

11

Синтаксические связи слов в словосочетаниях.

1

П.11, упр.67

12

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний

1

П.11,12, упр.70 сделать разбор с/сочетаний

13

Простое предложение. Грамматическая основа предложения.

1

П.13, упр.75

14

Порядок слов в предложении. Интонация.

1

П.15, определения

15

Диктант

1

Сост. с/сочет. со словарными словами с. 8-39, 2-3 разобрать 2-3

16

Р/Р Описание памятника культуры

1

Дописать сочинение

17

Главные члены предложения. Подлежащее.

1

§ I7 упр. 93.

18

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

1

§ 18, 19 упр. 98, 101.

19

Составное глагольное сказуемое.

1

§ 20упр. 103.

20

Составное именное сказуемое.

1

§ 21 упр. 111

21

Тире между подлежащим и сказуемым

1

§ 22 упр. 117, 119.

22

Контрольный диктант №2 по теме: «Главные члены предложения».

1

23

Р/Р Сжатое изложение с элементами сочинения-рассуждения «Язык- самая большая ценность народа».

1

24-25

Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.

2

§ 23, 24, упр. 122 (6-9пр.) 130 устно

26

Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения

1

§ 25 упр. 138, 139 (устно)

27

Приложение. Знаки препинания при нём.

1

§ 26 упр. 142

28

Обстоятельство.

1

§ 27 упр. 149.

29

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

1

§ 28 упр. 160

30

Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения».

1

С. 82-83 контр. вопр.

31

Р/Р «Характеристика человека»

1

Упр. 165

32

Повторение

1

С.97 вопросы, упр.169.

33

Главный член односоставного предложения.

1

§ 30 упр. 173.

34

Определённо-личные предложения.

1

§ 32 упр. 187

35

Неопределённо-личные предложения.

1

§ 33. Упр. 191, упр. 192 (4, 5, 6, 7)

36

Р/Р Инструкция

1

§ 34, упр. 198

37

Безличные предложения.

1

§ 35 упр. 202, 203.

38

Р/Р Рассуждение

1

Сост. рассуждение на 1 из предложенных тем

39

Назывные предложения.

1

§ 31 упр. 181

40

Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении

1

§ 37 упр. 215

41

Синтаксический разбор односоставного предложения.

1

§ 38 упр. 216 контрольные вопросы с.101-102

42

Урок-зачёт по теме «Односоставные предложения»

1

упр. 218

43

Контрольный диктант№3 по теме «Односоставные предложения»

1

44

Понятие об осложненном предложении однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

1

§ 39 упр. 223. § 40.

45

Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения

1

§ 40 упр. 233

46

Однородные и неоднородные определения.

1

§ 42 упр. 245, подготовиться к диктанту по тексту упр. 247.

47

Однородные и неоднородные определения.

1

§ 42 упр. 244

48

Р/Р Изложение. Текст - сравнительная характеристика (по упр. 263)

1

49-50

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

2

§43, упр. 254.

П.43, упр.262

51

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

1

§ 43, упр.259

52

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

1

§44 ,упр. 268.

53

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

1

§ 44 упр., упр. 275 .

54

Синтаксический разбор предложений с однородными членами.

1

§ 45 упр. 277

55

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.

1

Упр. 280, контрольные вопросы на стр. 132

56

Обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения»

1

Подготовиться к контрольной работе, упр.284.

57

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения» .

1

58

Р/Контрольное сочинение-отзыв№2 по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди» (упр.281).

1

Закончить сочинение

59

Обращение. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении

1

П.55-57,Упр. 344.

60

Употребление обращений

1

§58,упр. 359

61

Р/Р Эпистолярный жанр. Составление делового письма

1

Упр.358

62

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

1

§ 59-60,упр.363

63

Вводные слова, словосочетания и знаки препинания при них.

1

§ 60, упр.368.

64

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

1

§61,упр.376

65

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

1

П.61,упр. 377.

66

Р/Р Контрольное сжатое изложение №1

1

Переписать изложение

67

Вставные слова, словосочетания и предложения

1

П.62.Упр.389,с.189 вопр.

68

Междометия в предложении

1

§ 63 упр. 393.

69

Контрольный диктант№4 по теме «Обращения, вводные слова и междометия»

1

70

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.

1

§ 47 упр. 290.

71

Обособление определений. Выделительные знаки препинания при них.

1

§ 48, упр. 293.

72

Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений. Выделительные знаки препинания при них.

1

§ 48 упр. 297 (6-10 предл.)

73

Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения. Обособление несогласованных определений.

1

§ 48 упр. 299.

74

Обособление приложений. Выделительные знаки препинания при них.

1

§ 50 упр. 308(1-6).

75

Р/Р Рассуждение на дискуссионную тему.

1

§ 49 Упр.304

76

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

1

§ 51 Упр. 318.

77

Обособление обстоятельств выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастием.

1

§ 51 Упр. 317(4,5).

78

Сравнительный оборот. Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

1

79

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

1

Упр.322

80

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Обособление обстоятельств»

1

81

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них.

1

§52 упр.326.

82

Обособление уточняющих членов предложения, присоединяемых при помощи союзов и других слов

1

§52 упр.327.

83

Обособление дополнений с предлогами

1

§52 упр.328.

84

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами.

1

Упр.331, контрольные вопросы на стр. 162.

85

Обобщение по теме «Обособленные члены предложения»

1

Упр. 340

86

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»

1

87

Р/Р Контрольное сжатое изложение№2

1

Упр.341

88-89

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.

1

§ 65-66,упр.403; п.67-68,

90

Прямая речь. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

§ 69 Упр. 410.

91

Р/Р Диалог.

1

§ 70 Упр. 414.

92

Р/Р Рассказ.

1

§ 71, Упр. 419.

93

Цитата и знаки препинания при ней.

1

П.72,Упр. 423.

94

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. Повторение по теме «Чужая речь».

1

Придумать и записать предложения по схемам из упр. 433.

95

Контрольный диктант по теме «Чужая речь»

1

96

Синтаксис и морфология

1

§73,упр.436

97

Синтаксис и пунктуация

1

§74,упр.440

98

Синтаксис и культура речи

1

§75,упр.444

99

Р/Р Контрольное изложение №2 с элементами сочинения (по тексту упр.442)

1

100

Синтаксис и орфография

1

§76,упр.451

101

Итоговый контрольный диктант№6

1

Тесты для повторения.

102

Итоговый контрольный тест за курс 8 класса

1