МКОУ «Школа № 2» г. Пласта Санаева Наталия Владимировна

Урок литературы в 10 классе (бинарный)

Тема: «Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение

в истории и на страницах романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

Цели и задачи урока:

Образовательные -

1. доказать, что Бородинское сражение - поворотный момент в войне с Наполеоном, это точка пересечения судеб главных героев романа;

2. выявить идейно-художественные особенности изображения войны в романе;

3. показать, как реализуется в этих главах любимая мысль Толстого - «мысль народная».

Воспитательные -

1. содействовать формированию собственной точки зрения учащихся по отношению к такому понятию как «выбор цели и смысла жизни»;

2. создать ситуации, при которых учащиеся поймут, что из любого сложного положения есть выход.

3. показать общенародный патриотический подъем и единство основной массы русского общества в борьбе с захватчиками.

Развивающие-

1. продолжить работу по формированию аналитических и речевых умений;

2.совершенствование навыков работы с текстом художественного произведения

Метапредметные умения:

- умение извлекать информацию из разных источников;

- умение составлять план;

- умение отбирать материал по заданной теме;

- умение составлять письменные тезисы;

- умение подбирать цитаты;

- умение составлять таблицы.

Оборудование: карточки, таблица-матрица (приложение), фрагменты кинофильма С. Бондарчука «Война и мир», презентация, кинофрагменты из фильма «Война и мир» режиссера Сергея Бондарчука; раздаточный материал (фрагменты текста с заданиями).

Методические приемы: учебный диалог, элементы ролевой игры, создание проблемной ситуации.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Слайд 1. 1. Сообщение темы урока, целей.

- Какое историческое событие отмечала Россия в августе 2012 года? ( Россия отмечала 200-летие Бородинского сражения).

- Тема нашего урока: «Отечественная война 1812 года. Бородинское сражение в истории и на страницах романа Л.Н.Толстого «Война и мир»

Слайд 2. - Попробуйте сформулировать цели нашего урока. (причины, значение войны, как изобразил войну Толстой в романе)

Слайд 3. 2. Вступительное слово учителя

В истории России много блестящих страниц, которыми мы гордимся. Одна из них - это победа нашего народа в Отечественной войне 1812 года над Наполеоном. Это событие оценили не только историки, но и писатели, в частности, Лев Николаевич Толстой. Сегодня мы рассмотрим Отечественную войну 1812 года, а именно Бородинское сражение, и в историческом, и в художественном аспектах, сравним их и попытаемся ответить на самый важный вопрос: в чем историческое значение Бородинского сражения и какую роль оно сыграло в жизни главных героев романа «Война и мир».

Чтобы до конца познать творчество Толстого, не всегда хватает целой жизни. Перед нами роман-эпопея «Война и мир».

- Сколько лет писал роман Лев Толстой? (Семь лет титанического труда)

- Какие сражения детально описаны в романе и сколько глав они занимают? ( В «Войне и мире» детально описаны три сражения: Шенграбенское сражение занимает 7 глав, Аустерлицкое - 9 глав, Бородинское - 21 главу)

- Описание Бородинской битвы - это центр романа, его кульминация; решающий момент в жизни всей страны и многих героев романа, здесь каждый характер раскроется по-новому. Здесь скрестятся все пути: Пьер встретит Долохова, князь Андрей - Анатоля Курагина; здесь выражены взгляды Толстого на историю, на личность, на его отношение к войне, здесь наиболее ярко проявляется главная мысль - "мысль народная", и здесь впервые появится громадная сила - народ, мужики в белых рубахах, сила, выигравшая войну. Обратимся к слайду. - Прокомментируйте высказывание Л. Толстого. Любимая мысль Толстого, «мысль народная», реализуется при создании сцен Бородинского сражения.

Слайд 4. 3. Сообщение плана изучения нового материала:

1. Причины и цели войны.

2. Начало войны. Бородинское сражение.

3. Значение Бородинской битвы для истории и в жизни главных героев романа Л. Толстого «Война и мир».

Учитель истории предлагает учащимся таблицу- матрицу, над которой они будут работать в течение урока.

Учитель литературы:

- Эта таблица поможет вам в написании сочинения по роману.

Исторические материалы о Бородинском сражении

Л.Н. Толстой о Бородинском сражении в романе «Война и мир»

Цели, преследуемые русской армией

1.

2.

Ход сражения

1. Багратионовы флеши.

2. Батарея Раевского.

3. Отход с поля битвы.

Итоги сражения,

следствия

4. Причины и цели войны 1812 г.

История. Работа с учебником, карточками, запись в тетрадь.

Начало войны. История. Работа с учебником и картой.

Литература

Анализ сцен: «Оставление русскими своих земель: Смоленск».

Сцена оставления Смоленска (т. III, ч.2 гл. 4, с. 97).

- Поведение старого Болконского.

- Москва (ч.1, гл. 23). Оставление Москвы ее жителями, поведение Ростовых, патриотизм Пьера, снарядившего на свои деньги полк.

Все примеры доказывают единство патриотического поведения русских людей.

- На чем основано это единство? (Ненависть к захватчикам, любовь и привязанность к своей земле).

- А что в это время делают представители светского общества?

(салоны Жюли Карагиной, Элен, А.П. Шерер; Б. Друбецкой, Берг). ( т. 3, часть 2, гл. 6, с. 111)

Толстой показывает, что это единство не было всеобщим, высшее общество осталось вне общих требований жизни. Автор подчеркивает контраст между людьми, стремящимися слиться с народом в его судьбе, и «трутнями», застывшими в эгоизме и в расчете.

Цели войны. История. (заполнение таблицы)

Цели войны. Литература. (заполнение таблицы)

- Давайте проверим домашнее задание и зачитаем фрагменты текста. О целях, подготовке Бородинского сражения прочитайте в 3 томе гл.19, ч. 2, с. 161: «Для чего было дано Бородинское сражение?..» Запишем цитату в таблицу.Цели, преследуемые русской армией

1. Обескровить противника, добиться изменения соотношения сил,

2. Не допустить к Москве

«…не имело ни малейшего смысла…»

Слайд 5. 5. Бородинское сражение. Ход сражения.

История. Словарная работа: флеши, редут. Работа с учебником, карточками, (чтение 2 графы таблицы)

Слайд 6. Литература. Андрей Болконский на Бородинском поле. (т. III, часть 2, гл. 36, с. 218)

- Вспомните, о чем думал князь Андрей накануне Аустерлицкого сражения. Как изменился внутренний мир героя перед Бородинским сражением? Что чувствует князь Андрей накануне сражения?

Война 1812 года возвращает Болконского к жизни. Он отдаёт себя служению Отчизне, командует полком. Князь Андрей высказывает главную для понимания войны мысль: «Завтра, что бы там ни было, мы выиграем сражение»

- Почему князь Андрей так уверен в победе?

Он понимает, что речь идет не о какой-то абстрактной земле, а о той земле, где лежат предки, о той земле, на которой живут близкие родные люди: «Французы разорили мой дом и идут разорять Москву, и оскорбили и оскорбляют меня всякую секунду. Они враги мои, они преступники все по моим понятиям. И так же думает Тимохин и вся армия. Надо их казнить»

- Справедливы ли слова Андрея о том, что французов надо казнить?

Здесь опять-таки следует исходить из взглядов Толстого на историю, так как главные любимые герои несут в себе авторскую идею. Князь Андрей, когда-то осуждавший ужасы войны, призывает к жестокой расправе над врагом: «Война так война, а не игрушка». Толстой признает войну освободительную, справедливую, во имя отцов и детей, жен и матерей. Когда хотят разорить твою землю, когда хотят убить тебя, нельзя великодушничать.

- Именно в момент ранения Андрей понял, как он любит жизнь и как она дорога ему. Он долго метался в поисках смысла жизни, а ответ на мучающий его всю жизнь вопрос получил здесь. В перевязочном пункте, в палатке, видя на третьем столе Анатоля Курагина, оскорбившего его, Андрей испытывает не ненависть, а жалость и любовь к этому человеку: «Страдание, любовь к братьям, к любящим, любовь к ненавидящим нас, любовь к врагам - да, та любовь, которую проповедовал Бог на земле, которой меня учила княжна Марья и которой я не понимал; вот отчего мне жалко было жизни, вот оно то, что еще осталось мне, ежели бы я был жив». (С. 225, гл. 37)

Слайд 7. Пьер Безухов на Бородинском поле.(т. III, часть 2, гл.31-32, с. 202)

- Почему сражение подается через восприятие Пьера?

- Что поражает Пьера накануне сражения? (Зачитайте отрывок)

- Какие открытия он делает на поле Бородина? (Зачитайте отрывок)

- Что чувствует Пьер накануне сражения?

Слайд 8. - Что чувствует Пьер, находясь на батарее Раевского? (Зачитайте отрывок)(гл. 31, с.202)

- Как относятся к нему солдаты?

- Почему Толстой называет батарею «семейным кружком»? (Зачитайте отрывок)( с. 203)

- Что сплотило этих людей? Сделайте вывод.

Желая показать, что Бородинское сражение было только нравственной победой русских, Толстой большинство сцен показывает глазами Пьера Безухова, ничего не понимающего в военном деле. Он воспринимает войну с психологической точки зрения и наблюдает за настроением участников, которое, по мнению Толстого, и является причиной победы. Истинные патриоты - это русские люди, чувствующие общность, когда Отечество в опасности. Недаром в труднейший период жизни Пьер Безухов, оказавшись на Бородинском поле, приходит к убеждению, что истинное счастье в слиянии с народом: «Солдатом быть, просто солдатом. Войти в эту общую жизнь всем существом».

Слайд 9. Кутузов и Наполеон во время Бородинского сражения. (т. III, часть 2, гл. 35, с. 215; г. 28, с. 194, гл. 34, с. 210)

Слайд 10. - Одинаково ли ведут себя Кутузов и Наполеон в бою? - Каково главное отличие Кутузова от Наполеона, подмеченное Толстым - автором романа?

- Наполеон отдает массу приказов, казалось бы, очень разумных, но таких, которые не могли быть исполнены, так как ситуация очень быстро меняется, и приказ уже не имеет смысла. Войска приходят с поля боя расстроенными толпами. Кутузов же больше следит за духом войска, он отдает только те приказы, которые могут поддержать или усилить стойкость солдат

Ход сражения

1. Багратионовы флеши.

2. Батарея Раевского.

3. Отход с поля битвы.

1. Андрей Болконский на Бородинском поле.

2. Пьер Безухов на Бородинском поле.

3 Кутузов и Наполеон во время Бородинского сражения.

Просмотр отрывка из фильма С. Бондарчука «Война и мир»

Слайд 11. IV. Закрепление изученного. Итоги Бородинского сражения.

История. Работа с учебником, карточками, (заполнение таблицы)

Литература.

- Как меняется Бородинский пейзаж в конце сражения? (гл.39, с. 229)

Через все описание боя проходит замечательный пейзажный образ солнца, освещающего битву: утреннего солнца, рассеивающего туман, смешанный с дымом выстрелов; солнце в середине сражения; солнце бьет косыми лучами прямо в лицо Наполеона, а в конце сражения тучи закрыли солнце, стал накрапывать дождик на убитых, раненых, на испуганных и изнуренных людей. Образ солнца сопровождает у Толстого звуки выстрелов и дым.

Пейзаж в конце эпизода выполняет роль миротворца, уговаривающего людей опомниться, ужаснуться над тем, что натворили. Природа играет роль умиротворяющую, ощущение неестественности, ужаса происходящего усиливается от впечатления контраста войны и природы.

Русскими была одержана нравственная победа, так как в каждом солдате была та сила, та скрытая теплота патриотизма, та истина, которая помогала людям сражаться.

- Что говорит Толстой об итогах Бородинского сражения? Найти и зачитать: т.III, часть 2 , гл. 39, с. 230. Как итог Бородинского сражения звучит вывод Толстого о нравственной победе русских. (заполнение таблицы) - Что явилось следствием Бородинской битвы? (. 231)Итоги сражения,

следствие

Русские потеряли 38 тыс. человек (30%), французы-58тыс.человек (43%). Кутузов: «Французская армия не превозмогла твердость духа российского солдата…»

Наполеон: «Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали славу быть непобедимыми»

«Нравственная сила французской армии была истощена… победа нравственная была одержана русскими»

Слайд 12. V. Рефлексия:

- Наш разговор о значении сцен, посвященных Бородинскому сражению, подошел к концу. Необходимо ответить на следующие вопросы:

• Почему Бородинское сражение мы вправе назвать кульминацией романа «Война и мир»?

• Каков характер войны со стороны Франции и России?

• Что останется в вашей памяти о войне 1812 г.?

Бородинское сражение мы вправе называть кульминационным моментом в развитии действия. Во-первых, в ходе войны Бородинское сражение было переломным моментом, после которого французское наступление захлебнулось. Во-вторых, Бородинское сражение - кульминационный момент в художественном развитии действия в романе, так как это точка пересечения судеб всех героев романа. В сражении участвуют или присутствуют при нем почти все главные герои, от того, как сложится их судьба, зависит участь всех других героев романа, связанных с участниками сражения семейно или духовно.

Отечественная война 1812 года - кульминационный центр романа: она сломала прежние условия жизни, разрушила, хотя бы временно, социальные перегородки, выдвинула на передний край главную силу исторического процесса - народ. Все события и все герои романа даны в отношении к войне 1812 года. Все герои романа получают нравственную оценку писателя в зависимости от того, насколько каждый из них способен или не способен проникнуться общим чувством с народом. Народ в романе Толстого - это не только социальная, но и нравственная категория. Народ, по мнению Толстого, - это все лучшее, что есть в русской нации.

Изображая войну 1812 года, Толстой подчеркивает кровавость войны, его герои говорят, что война - самое страшное и бессмысленное дело. Но при изображении войны 1812 года Толстой указывает на историческую необходимость войны. Толстой внушает отвращение к войне. Война для Толстого бессмысленное и бесчеловечное дело. «Люди, опомнитесь!» - вот главная мысль писателя. Толстой сознательно показывает войну не в романтическо-героическом плане, «с развевающимися знаменами»; он акцентирует внимание на крови, страданиях и смерти.

Продолжите предложение: Знать о Бородинском сражении сегодня, в 21 веке, нужно (не нужно), потому что……..

- Какие трудности возникли при изучении материала?

-Что понравилось на уроке?

Слайд 13. VI. Инструктаж домашнего задания

История: § 57-58, читать, ответить на вопрос: в чем состоит общенародное значение отечественной войны 1812 г.

Литература:

1. Письменный ответ на вопрос: «Почему Толстой считает Бородинское сражение нравственной победой русских?»

2. Перечитать главы 33-35, 38-39, том III, часть 2. Подготовиться к беседе о Кутузове и Наполеоне

9