Контрольная работа Задания к промежуточной аттестации по русскому языку

ЗАДАНИЯ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 9 КЛАССЕ на 2016 - 2017 г.

учитель: ЛОЗА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА

I вариант

</ I уровень-4балла

1. Определите жанры художественного стиля речи:-1б

А) Письмо, беседа, записка.

Б) Диссертация, конспект, доклад.

В) Очерк, фельетон, репортаж.

Г) Резолюция, заявление, докладная записка. Д) Поэма, драма, рассказ.

2. Укажите сложные предложения(знаки препинания не расставлены: 1б

А) Приют наш мал зато спокоен.

Б) Пусть перебирается в деревню или я переберусь отсюда.

В) Он сохранил и блеск лазурных глаз и звонкий детский смех и речь живую.

Г) И опрокинутое синее небо обнимает улицу и солнце нависает над головой.

Д) Ржавеют в арсеналах пушки зато сверкают кивера.

3. Укажите варианты, в которых ВЕРНО определён тип сложного предложения: 1б

А) Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье дали возмутит. (Сложносочинённое.)

Б) Дружба не услуга, за неё не благодарят. (Сложноподчинённое.)

В) Заранее предупреждаю: удобств на пути не будет. (Бессоюзное.)

Г) Понадобился проводник, который хорошо знал бы лесные тропы. (Сложноподчинённое.)

Д) Он никогда не плакал, зато по временам находило на него дикое упрямство. (Бессоюзное.)

4. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. 1б

А) Улыбка была слабая, чуть заметная, и, несмотря на улыбку, строгое выражение глаз не изменилось.

Б) В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.

В) Впереди были люди и бояться мне было нечего.

Г) Допевают свои весенние песни соловьи, еще сохранились в затишных местах одуванчики и, может быть, где-нибудь белеет ландыш.

II уровень-4балла

5. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст. 2б

А) Длина чучела, буксируемого за судном, - четыре метра; внутри находится генератор ультразвука, издающий крик голодной касатки.

Б) Дельфины причиняют японским рыбакам немалые убытки, распугивая стаи рыб, опустошая рыбачьи сети.

В) Эффективность пугала, помогающего рыбакам, доказана на практике.

Г) Чтобы бороться с этой напастью, японское управление рыболовства создало пугало для дельфинов - чучело касатки, их злейшего врага

1. В, А,Г, Б . 2) А, В, Б, Г 3) Б, Г, А, В 4) Б, А, В, Г.

6.Составьте предложения, соответствующие данным схемам: 2б

1. [ ] : [ ]. 2. [ ,(которая), ]. 3. [ ],однако [ ]. 4. [ ] да [ ].

III уровень4балла

Внимательно прочитай текст и выполни задания.

Мы пришли в отчаяние. Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь, но так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста. Это был кот, потерявший совесть, кот - бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой.

Он воровал всё: рыбу, мясо, сметану, и хлеб. Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей…

Почти месяц мы потратили на то, чтобы выследить рыжего кота…

( По К.Паустовскому.)

1.Определи тип речи и запиши ответ.

2.Озаглавь текст и запиши его название.

3. Придумай свой вариант концовки текста, начни с предложения:Когда мы наконец поймали этого бандита, мы решили, что надо его…

II вариант I уровень -4балла

1. Определите жанры официально-делового стиля речи:1б

А) Письмо, беседа, записка.

Б) Диссертация, конспект, доклад.

В) Очерк, фельетон, репортаж.

Г) Резолюция, заявление, докладная записка.

Д) Поэма, драма, рассказ.

2. В каком словосочетании неверно определен способ связи? 1б

А) вечнозеленые сосны(согласование)

Б)проверить трижды(примыкание)

В) вернуться из поездки(примыкание)

Г)спорить горячо(примыкание)

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? 1б

Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2)убедительно продемонстрировала существование в живописи (3)искладывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

А) 1, 2, 4 Б) 1, 2В) 3, 4Г) 1, 2, 3, 4

4. Определите вид предложения: 1б

Из липовой аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели желтые листья и, промокая, ложились на мокрую траву.

А)простое

Б) сложносочиненное

В) сложноподчиненное

Г) бессоюзное

II уровень-4балла

5. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст.-2б

А)Я просто ослеп, будто взглянул на солнце.

Б) Он был усеян веснушками разных видов и мастей: по золотистому фону размытых в сплошное поле конопушек была пущена мелкая россыпь тёмных точек, как будто его спрыснули дёгтем сквозь частое сито.

В) Спавший в углу долговязый парень лет семнадцати проснулся и сел по-турецки, тараща на меня глаза.

Г) Парень был огненно, немыслимо ярко-рыж и так конопат, как мне ни разу не доводилось видеть

6.Составьте предложения, соответствующие данным схемам: 2б

1.[ ]; [ ]. 2.[ ,(когда), ]. 3.[ ], да [ ]. 4.[ ] и [ ].

III уровень-4балла

Внимательно прочитай текст и выполни задания.

Человек рождается на свет и вместе с жизнью получает в наследство самое, быть может, свое бесценное богатство - Родину. Она у него одна, другой никогда не будет, как не будет, не дано человеку прожить вторую жизнь. Родина - данность. Ее не выбирают по своему вкусу и желанию точно так же, как не выбирают себе мать: уж какая ни есть, но она твоя мать, одна-единственная на свете, ее не с кем сравнивать, ибо всякое сравнение кощунственно для той, что дала тебе жизнь и взрастила, как могла и сумела.

Родина, как и родная мать, - это твоя судьба, доставшаяся тебе на радость и на горе, на все испытания, муки и восторги, на все счастливые и несчастливые времена быстротечной жизни. И потому принимать ее надо…..

1.Определи тип речи и запиши ответ.

2.Озаглавь текст и запиши его название.

3. Придумай свой вариант концовки текста, начни с предложения: И потому принимать ее надо…..