Урок литературы Иван - крестьянский сын и чудо-юдо, ФГОС ООО

Устное народное творчество 10 часов

Тема урока: «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания (2 часа).

Планируемые результаты:

Предметные: знать содержание сказки, героев; понимать, что сказка отражает народные идеалы добра и справедливости; уметь давать характеристику героям сказки, составлять план сказки, описывать произведения живописи.

Метапредметные:

1. Познавательные - выделять и формулировать познавательную цель, уметь производить поиск информации.

2. Регулятивные - применять метод информационного поиска, анализа прозаического текста, умение пересказывать текст.

3. Коммуникативные - устанавливать рабочие отношения и эффективно сотрудничать с другими обучающимися.

Личностные: формирование внутренней позиции обучающегося на основе поступков положительного героя, нравственно-этическая ориентация (личностный моральный выбор).

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Форма работы на уроке: индивидуальная, парная.

Основные понятия: эпитет, гипербола, сравнение.

Условия реализации урока:

1. Учебная литература - учебник. Коровина В.Я. Литература. 5 класс. Часть 1, 2015 г.

2. </ Методические ресурсы - Ерёмина О.А. Уроки литературы в 5 классе; Карасева И. В., Пташкина В. Н. Литература. 5 класс поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной [и др.]

Оборудование: ПК, проектор.1.Мотивационно-целевой

Приветствие, вступительное слово

Проверка домашнего задания - пересказ сказки (эпизода) от лица Ивана - крестьянского сына (на втором уроке).

Индивидуальный пересказ.

2.Процессуальный

3.Рефлексивно-оценочный

1. Работа по вопросам учебника (стр.38-39);

2. Работа с иллюстрациями учебника (стр.31,35), устно нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду;

3. Устная сравнительная характеристика Ивана-царевича и Ивана - крестьянского сына (их цели, задачи, поступки);

4. Пересказ битвы (1, 2, 3);

5. Составить план сказки;

6. Теория литературы - эпитет, гипербола, сравнение - работа со словарём учебника.

7. Работа с учебником «Литература и изобразительное искусство» (стр.39).

1. Что понравилось в сказке? Что не поняли? Почему эту сказку можно назвать волшебной богатырской сказкой героического содержания? А как бы поступили вы?

2. Оцените свою работу на уроке по пятибалльной шкале.

3. Домашнее задание - нарисовать иллюстрацию к сказке.

Индивидуальная работа по вопросам;

Парная работа;

Парная работа, дают характеристику.

Работа в паре - выбирают и пересказывают понравившийся эпизод.

В тетрадях записывают план.

Самостоятельно ищут литературоведческие термины, записывают в тетрадь, находят примеры в тексте. Парная работа.

Дают развёрнутое устное высказывание о русском фольклоре, парная работа.

Индивидуально отвечают на вопросы, делают выводы

Показывают свою оценку карточками, лежащими на партах.