Конспект и презентация урока по теме 'Обощение синтаксиса в 5 классе'

Урок русского языка в 5 классе

Обобщающее повторение по теме СИНТАКСИС в 5 классе

Цели урока

• Обобщение и систематизация знаний полученных при изучении темы «Синтаксис»

• Закрепить навыки синтаксического разбора предложений различных конструкций

• Формирование правильного отношении я к общечеловеческим ценностям, к себе, коллективу;

• Воспитание бережного отношение к речи

• Развитие умения делать выбор в проблемной ситуации

• Развитие навыков творческой переработки информации

• Развития навыков суждения, умозаключения

Ход урока

1. Мотивационная и содержательная актуализация знаний

Сегодня, ребята, мы с вами совершим необычную экскурсию по просторам Синтаксиса, но не с целью полюбоваться достопримечательностями этого раздела, а с тем ,чтобы вспомнить, где обитают знаки препинания

Какие знаки препинания вы знаете?

Загадки-подводки

6. Знак, который ставится в конце предложения невосклицательного, повествовательного

1. Знак препинания выделения, разделения.

4. Этот знак ставится в конце предложения, содержащего вопрос

3. Знак, при помощи которого выражаются чувства, эмоции

5. Этот знак всегда нужен в предложениях с прямой речью

7. Знак, который ставится после слов автора

2. Этот знак нужен, если подлежащее и сказуемое выражено существительным в И.п.

Слайд № 3

2. Целеполагание

В течение нескольких уроков мы знакомились со структурой предложения, его особенностями, отличиями. Как вы думаете, что должен знать пятиклассник, изучив тему СИНТАКСИС?

Слайд №4

Что должен уметь?

Слайд №5

А чем на уроке мы сегодня будем заниматься?

(Дети формулируют цели урока)

Таким образом, мы вместе с вами поставили перед собой цель нашего занятия.

3. Инд. задания

Игра со словом

- 2 человека слово СИНТАКСИС связать с терминами, которые мы изучили?

4. Групповые задания

Ответить на вопросы по теории синтаксиса - занести в банк данных (Приложение 1)

Слайд №6

Поиск верных решений

Ежик в тумане - это предложение?

Ежик заблудился в тумане - это предложение?

Чем докажете?

Третье предложение чем отличается? ( есть однородные члены)

А почему нет запятой?

Составьте предложение с этим же набором слов, форму можно менять, чтобы нужны были знаки препинания (самостоятельно, письменно в тетради) Что изменилось в вашем предложении?

Слайд №7

Пунктуационный и орфографический анализ текста (1 человек выписывает слова с пропущенными буквами на доске)

1. Чтение текста

2. О каком произведении идет речь в тексте? Кто автор?

3. На сколько предложений можно поделить текст по смыслу?

4. Ребята, а какие чувства у вас вызывает это стихотворение?

5. Давайте напишем это стихотворение в тетрадь, расставим все знаки препинания подчеркнём грамматические основы

6. Инд.( для сильных учащихся) - построить схему предложений на доске

Слайд 8 проверка

СЛАЙД 9

Синтаксический разбор предложений

Что общего в этих предложениях? (они сложные)

Синтаксический разбор предложений (по рядам)

Устный разбор - монологическая речь

Слайд №10 - проверка

Слайд №11

Расскажите, кто изображён на этой иллюстрации

Какие специальные предложения можно составить по этой картинке?

(предложения с прямой речью)

Составляем. Проверяем. Строим схемы

Слайд 12

И все-таки где же обитают знаки препинания ?

Обратимся к слайду

Сконструировать предложения и ответить на вопрос.

Слайд №13 - проверка

Вспомнить цель урока. Мы её достигли? Теперь, изучив синтаксис, мы точно знаем, где обитают знаки препинания.

Слайд 14

Рефлексия: Из данных утверждений выбрать только верные

Слайд 15 - ответы

Домашнее задание

Составить предложения с прямой речью на примере любимых мультфильмов