Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по УМК «Планета знаний» на тему: «Звуки [р], [р ]. Буквы Р, р»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 6 имени В. Шавкова

Конспект урока обучения грамоте в 1 классе

по УМК «Планета знаний»

Тема урока: «Звуки [ р], [р̉]. Буквы Р, р.»

Подготовила :

учитель начальных классов

Курасова Т.Н.

г. Липецк 2016

Урок обучения грамоте по «Букварю» в 1- Г классе

УМК «Планета знаний»

Дата проведения: 24. 10. 2016 г.

Тип : урок изучения и первичного закрепления знаний.

Тема: «Звуки [ р], [р̉]. Буквы Р, р.»

Цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся.

Задачи урока:

Предметные умения:

Читать по слогам и целыми словами; выделять звуки из речи; различать звуки

Метапредметные умения:

•Познавательные:

ориентироваться в учебнике ;

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

выделять в скороговорке повторяющиеся звуки.

•Регулятивные:

определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

•Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной форме, выразительно читать текст,

работать в паре

Личностные умения:

- выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, высказывать своё отношение к

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята!

Настрой на урок.

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

Дыхательная гимнастика.

II. Актуализация знаний.

Работа с алфавитной лентой.

- С какими буквами мы уже познакомились?

- Чем отличаются гласные звуки от согласных?

- Что вы ещё знаете о гласных звуках? (умеют образовывать слоги, могут быть ударными и безударными)

III. Определение темы и цели урока.

- Дети, посмотрите на экран и прочитайте: «Рома разорвал рубаху.

Рита рисовала черепаху»

- Как вы думаете, что это такое?

- Давайте вспомним, что такое скороговорка?

- Почему слова «Рома» и «Рита» написаны с большой буквы?

- Для чего нужны скороговорки?

- А теперь все вместе прочитаем скороговорку 2 раза медленно и 2 раза быстро.

- Какие звуки здесь часто встречаются? ( Звуки [р], [р'])

- Определите тему урока. Поставьте цель урока. ( Знакомство со звуками [р], [р'] и буквами Р, р. Будем учиться читать слоги и слова с этой буквой.)

Физкультминутка

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем,

Крылья сложили назад.

IV. Работа над темой урока.

</ Звуковой анализ слов «Рома и Рита». Составление звуко-буквенной модели слов.

- Какие звуки вы слышали в начале слов Рома и Рита?

- Какая гласная буква смягчает согласный звук?

- Какая гласная буква делает согласный звук твёрдым?

- Можем ли мы сделать вывод, что буква Р может обозначать мягкий и твердый звуки?

- А как вы думаете, звонкий это звук или глухой?

- Какой буквой на письме будем обозначать звуки [р ] , [р ^, ]

-Буква, которой обозначаются звуки [р] ,[р^,], называется «эр».

Просмотр видеоролика о букве Р из « Уроков тётушки Совы».

- На что похожа буква Р? Какие слова с этой буквой вы можете назвать?

V.Первичное закрепление

- А сейчас прочитаем слоги и слова с новой буквой ( Написаны на экране).

Работа по учебнику.

Подбор слов к схемам.

У Наума книга.

У Романа мишка.

А теперь давайте прочитаем стихотворение.

Испугался грома Рома,

Заревел он громче грома.

От такого рёва гром

Притаился за бугром!

- Можно прочитать его еще быстрее? А еще?

Значит ли это, что перед нами скороговорка?

А теперь прочитаем диалоги с разной интонацией .

VI. Включение в систему знаний

Работа с чистоговоркой

- Прочитайте слоги и дополните чистоговорку словами, которые соответствуют рифме.

Ра - ра - ра - поиграть бы нам пора.

Ар-ар-арк - мы поедем в зоопарк.

Ро-ро-ро - доберемся на метро.

Ру-ру-ру - в зоопарке кенгуру.

Ру-ру-ру - роет крот себе нору.

Ру-ру-ру - заяц там грызёт кору.

Ра-ра-ра - очень рада детвора.

Ра-ра-ра - и закончилась игра.

Физкультминутка

Раз - подняться, подтянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на стульчик сесть опять

(соответствующие движения)

Работа с пословицей

Читают пословицу «Рабочие руки не знают скуки»

- С какой буквы начинается пословица?

- Сколько таких букв в пословице?

- Как вы понимаете ее смысл?

Работа в тетради стр.19

VII. Рефлексия

- С какой буквой сегодня познакомились?

-Какие звуки обозначает буква Р?

- Что было интересного на уроке?

- Как бы вы оценили свою работу при помощи листочков? Если вам на уроке всё было понятно, вам урок понравился - на дерево прикрепляете зелёный листик, если в чём - то испытывали затруднение, что - то не поняли - красный листик.

- Молодцы, ребята! Вы все хорошо поработали! Наш урок окончен. Всем спасибо за урок.