7


  • Учителю
  • Методический конструктор урока «Язык родной - источник красоты и вдохновения» (Повторение изученного по теме «Лексика»)

Методический конструктор урока «Язык родной - источник красоты и вдохновения» (Повторение изученного по теме «Лексика»)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Методический конструктор урока«Язык родной - источник красоты и вдохновения»

(Повторение изученного по теме «Лексика»)

Тип урока

Урок применения знаний и умений

Цели урока

Для учителя:

  • обобщить знания, полученные при изучении темы «Лексика», закрепить умение находить синонимы, антонимы, омонимы в текстах; развитие навыков смыслового чтения;

  • развивать умение работать в парах и группах; формировать чувство ответственности за результаты учебного труда и устойчивую мотивацию познавательной деятельности;

  • воспитывать бережное отношение и уважение к своему родному языку, используя содержание предлагаемых текстов (базовая ценность «природа»)

  • обогащать словарный запас учащихся.

Для учащихся:

  • отрабатывать практические умения находить в текстах языковые средства;

  • развивать устную и письменную речь;

  • умение выстроить сотруднические отношения при работе в парах и группах.



Формируемые универсальные учебные действия



Познавательные УУД

  • самостоятельное формулирование познавательных задач;

  • элементы смыслового чтения;

  • умение владеть устной речью;

  • применять полученные знания в жизни.

Регулятивные УУД

  • целеполагание;

  • планирование;

  • контроль и самооценка деятельности на уроке.

Личностные УУД

  • развитие познавательных интересов и мотивов учения;

  • осознание эстетической ценности русского языка;

  • стремление к речевому самосовершенствованию.

Коммуникативные УУД

  • умение организовывать учебное взаимодействие со сверстниками.











Ход учебного занятия



I Мотивационно-установочный этап



  1. Ситуация успеха.

2. Прием «Яркое пятно» (Стихотворение П.Чеснакова).

3. Формулирование целей урока.

4. Знакомство с планом работы.

5. Определение критериев самооценки учебного труда.

(Инструктаж учителя по работе с листом самооценки)



II Организационно-деятельностный этап



  1. Языковая разминка (работа в парах).

  2. Работа с текстом - «Лексический тренажер».

  3. Оценка своей учебной деятельности.

  4. Динамическая пауза - разминка для глаз.



Ш Контрольно-регулировочный этап



  1. Тестовое задание (взаимопроверка).

  2. Составление и защита интеллект-карт (работа в группах).

  3. Проверка групповых заданий.

  4. Оценка своей учебной деятельности.





IV Рефлексивно-оценочный этап



  1. Рефлексия - прием «Острова»

  2. Заполнение листов самооценки



Домашнее задание (по выбору)











 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал