Урок русского языка на тему 'Причастие' (7 класс)

Наушина Сауле Байболатовна, учитель русского языка и литературы СШ №14 г.Актау (ІІІ (базовый) уровень)

Русский язык 7 класс

Тема: «Причастие как особая форма глагола»

План урока:

Цель обучения

• Сформировать знания, умения и навыки по теме;

• Развить мыслительные, коммуникативные навыки;

• Воспитывать коллективизм, самостоятельность в принятии решений, умений критически и объективно оценивать свою работу и работу одноклассников;

• - использовать современные приемы, методы для реализации поставленных задач.

Задачи

- научить образовывать причастия и находить их в тексте.

- развивать способность актуализировать знания через критический подход к новой информации

- воспитывать уверенность в себе и понимание ценности своего мышления.

Результаты обучения

Учащиеся овладели умением находить причастия, умеют применять полученную информацию на практике.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Рефлексия по 7 модулям

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Организационный момент

3 мин

Подготавливаю учащихся к мероприятию:

- Ребята, сегодня нам предстоит интересная работа. А для начала давайте поднимем себе настроение. Залог хорошего настроения - это доброжелательная улыбка.

Предлагаю ребятам повернуться друг к другу и представить себе встречу друзей-весельчаков, которые не виделись целый год.

Готовы?

Эмоциональный настрой:

Здравствуй, друг мой дорогой! (изображаем радость, удивление, объятия)
Год не виделись с тобой. Я здороваться могу -
Другу крепко руку жму! (жмём друг другу руки)
И по-дружески хочу друга хлопнуть по плечу. (изображаем похлопывание)
Улыбнусь ему задорно, (улыбаемся)
Рожицу сострою, (строим рожицы)
И потопаю, как будто марширую в строе. (топаем ногами)
Я руками помашу - (машем руками как крыльями)
Другу спину почешу. (чешем друг другу спину - просто весело!)
Воротник ему поправлю, (поправляем воротнички друг другу)
Громко песенку спою (поём: ля-ля-ля)
Мы теперь с ним вместе, рядом,
Хлопнем мы в ладони - хлоп! (хлопаем)
Подмигнем, удобно сядем
… И продолжим наш урок.

Говорят друг другу комплимент и пожелание.

С помощью разноцветных стикеров распределяются на 3 группы.

Работа в группе

Формативное

Стикеры четырехцветные

Исследовательская работа

5 мин

Актуализация опорных знаний: Наш урок состоит из нескольких этапов. На каждом этапе вы вместе должны будете выполнить предложенные задания.

Групповая работа: Кластеры к словам «Глагол» «Прилагательное» (их основные признаки)

Диалог, критическое мышление, критериальное оценивание

Взаимооценивание

Стикеры, флип-чарт, фломастеры, цветные карточки: красный - 5, желтый - 4, зеленый - 3

10 + 2 мин

Осмысление нового материала

1.Предлагаю просмотреть видеоролик «Причастие»

2.Предлагаю группам выполнить задания.

Самостоятельно работают, выполняя задания:

1. Лингвистическая сказка - учебник «Русский язык. 7 класс», стр.23-24;

2. «Ситуация успеха» (поиск нового знания) - упр.50 стр.24;

3. Сопоставление своих выводов с правилами учебника стр.22.

Критическое мышление, память, умение работать в группе, критериальное оценивание

Взаимооценивание по принципу «верно-неверно»

Флип-чарт, фломастеры, цветные карточки: красный - 5, желтый - 4, зеленый - 3, музыка

Закрепление

10 мин

Выполнение задания по группам. Применение в практической деятельности полученных знаний.

Даю командам задание написать диаманту по теме урока.

Диаманта - это стихотворная форма из семи строк, первая и последняя из которых - понятия с противоположным значением. Этот вид стиха составляется по следующей схеме:

§ строчка 1: тема (существительное)

§ строчка 2: определение (2 прилагательных)

§ строчка 3: действие (3 причастия)

§ строчка 4: ассоциации (4 существительных)

§ строчка 5: действие (3 причастия)

§ строчка 6: определение( 2 прилагательных)

§ строчка 7: тема (существительное)

Задания 1 группы:

Выберите из предложений причастия.

1.Багряная листва, покрытая морозною росою,

шуршит в аллее под моей ногою.
2. И низко висит над чужою землей ревущее грозою наше небо.
3. Я сидел сзади и видел молодые напряжённые затылки моряков.
4. И потекла новая песня, решительная и решившаяся.
5. Вся собранная, острая, живая, ты много, где успела побывать.
6. Гроза отгремела и ушла, оставив над городом мелкий дождичек, моросивший до самого утра.
7. Потемневшие деревья слились с силуэтами домов.

Задания 2 группы:

Выделите причастия и существительные, с которыми причастия согласованы (т.е. определяемые слова).
1. Луга давно расцвели. Зазеленели кусты и деревья, но новорожденные листочки были совсем крошечные.

Озарённые нежным светом раннего утра, свежие, будто улыбающиеся, они напоминали детей, только что пробудившихся

ото сна.
2. Бемби вышел из кустарника и оказался на пустынном глухом месте, поросшем рутой. Бемби был совсем один.

И, уже не чувствуя над собой чужой власти, он дал волю

давно томившему его позыву к бегству. Под его летящим

вперёд телом тугой ракитник стлался, словно под косой.

Задания 3 группы:

Выберите из предложений причастия.
1. Мороз усилился, и, когда Андрей Дмитриевич проходил в

светлом круге, который образовался от зажжённого фонаря,

он видел реявшие в воздухе маленькие сухие снежинки.
2. Иногда ночное небо в разных местах освещалось дальним заревом от выжигаемого по лугам и рекам сухого тростника,

и тёмная вереница лебедей, летевших на север, вдруг освещалась серебристо- розовым светом.
3. Порою лепесток, роняемый цветущим в саду деревом,

медленно падал, и я старался схватить взглядом отражение

этого лепестка.

Каждая команда пишет диаманту по теме «Причастие».

Критическое мышление

Оценивание-одобрение (три хлопка)

Флип-чарт, фломастеры, цветные карточки: красный - 5, желтый - 4, зеленый - 3, музыка

Рефлексия

5 мин

Подвожу итоги по проделанной работе.

Обратная связь:

1.Всем учащимся предлагаю заполнить «дерево желаний».

2.Собрать плоды: Какие плоды от Глагола? Какие от Прилагательного? (стикер в виде «яблока» ).

Оцените свою работу. Что понравилось? Что хотели бы узнать?

Домашнее задание: 1. Выучить правило

2. Упражнение 51 стр. 24

Суммативное оценивание

Оценивание работы всего класса

Стикеры «яблоко», цветные карточки: красный - 5, желтый - 4, зеленый - 3

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Учебник "Русский язык. 7 класс" авторы: Э.Д.Сулейменова, О.Б.Алтынбекова, Г.Б.Мадиева. - Алматы: Атамұра, 2012г.

2. Видеоуроки "Русский язык 7 класс" 2014, ООО "КОМПЭДУ".

3. Интернет ресурсы.