Синтаксическая роль наречий. Морфологический разбор наречия. 7 класс. Русский язык.

Южно-казахстанская область Тюлькубасский район

село Керейт осш имени О.Агыбайулы учитель русского языка и литературы Имашева Гульсия.

Урок русского языка в 7 классе.

Тема: Синтаксическая роль наречий. Морфологический разбор наречия.

Цели: 1. Обобщить сведения о наречиях;

2. Развивать умения различать в предложениях наречия; развивать навыки правописания суффиксов наречий и их применению в речи.

3. Закреплять умение разбирать по членам предложения и выполнять морфологический разбор.

Форма: групповая работа, парная работа, самостоятельная работа.

Виды: игра «Кто быстрее?», физминутка.

Результат: Знают сведения о наречии; умеют различать в предложении наречия и знают их правописание.

Правильно пишут и умеют применяют их в речи. Разбирают по членам предложения и правильно выполняют их морфологический разбор.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок-обобщение.

Межпредметная связь: английский язык, казахский язык, литература.

Оборудование: ролики для физминутки, постеры, стикеры, ресурс-таблицы.

Модули: 1. Новые подходы в преподавании и обучении. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями. 4. Обучение талантливых и одарённых учеников. 5. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 6. Использование ИКТ в преподавании и обучении. 7. Управление и лидерство.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Учитель объединяет учеников на группы.

Объединение в группы по пазлам.

Работа в группах, работа в парах.

Психологический настрой:

Улыбайся

Улыбайся солнцу, улыбайся песне!

Улыбайся также радости друзей.

Уж тогда и жизнь покажется чудесней.

При любом ненастье, при любой грозе.

Ученики приветствуют, с хорошим настроением объединяются на группы.

(Фаза вызова)

Повто-рение.

(Фаза осмыс-ления)

Новая тема

(Фаза рефлек-сии)

Закреп-ление

Домаш-нее задание.

Рефлексия

1. Игра «Байга»:

- Что такое наречие?

-На какие вопросы отвечает?

-Что обозначает?

-Каким членом предложения является?

-Почему у наречия не может быть окончания, даже нулевого?

-Как образуются наречия?

2. Устный тест.

3. Работа по ресурсам «Синтаксическая роль наречий. Морфологический разбор». Чтение правило.

4. Морфологический разбор наречия.

План разбора:

• I. Часть речи. Общее значение.

• II. Морфологические признаки.

1. Неизменяемое слово.

2. Степень сравнения (если есть).

III. Синтаксическая роль.

5. Физминутка.

IX. Работа по тексту «Русский народный костюм».

Уровневые задания по тексту:

1-я группа читают.

2-я группа составляют план к тексту и пересказывают.

3-я группа выписывают ключевые слова к тексту.

Тренировочные упражнения по учебнику:

1. Синтаксический разбор предложений.

1. Крестьянки пряли лён тонко и ровно.

2. Человек постоянно украшал свою одежду.

3. Пояс плотно прижимал рубашку к телу.

2. Морфологический разбор наречий.

1. Тонко

2. Постоянно

3. Плотно

10. Домашнее задание: упражнение 7,8 стр. 119. Морфологический разбор наречий. Контрольные вопросы.

11. Рефлексия выступления:

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я выполнял задания…

10. Обратная связь (смайлики).

Ученики могут высказывать любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации.

Ученики фиксируют и систематизируют уже полученные знания по теме.

Ученики осуществляют контакт с новой информацией.

Ученики, пользуясь ресурсом, выполняют выборочную работу.

Работу выполняют в группах.

Ученики выполняют физминутку.

Ученики подытоживают свои знания по изучаемой теме.

Ученики читают тексты.

Лидеры групп заполняют оценочные таблицы и комментируют вместе с учителем.

Учащиеся

пишут рефлексию.