Краткосрочный план по русскому языку в 8 классах

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классах учителя Карабай Б.

Тема: Предложения с однородными членами предложения

Цель: Уметь находить и знать вопросы однородных членов предложений; знать знаки препинания при однородных членах предложения;

Одижаемый результат: умеют находить и ставить вопросы однородным членам предложения; Умение самостоятельно излагать свои мысли, развивать критическое мышление. Умеют работать в группе.3 мин

2 мин

Психологический настрой

«Портрет друга»

ученикам раздаю по бумаге , они танцуя под музыку должны нарисовать портрет друга и написать пожелание. По окончаний музыки свои работы дарят друг другу.

Деление на группы:

из сундучка достают конфеты с словами на казахском языке и переводят. По количеству букв делятся на группы. Например:

тіл, қыс, теңіз, балық, ет,үй,бор,орман,мұз,бал,

мысық,мұхит,құс,дуал.

становятся в круг, танцуют под музыку и на белой бумаге рисуют портрет друга. Пишут свои пожелания.

берут с сундучка конфеты , читают слова на казахском языке и переводят . Рассказывают в чем эти слова сходятся между собой, говорят о своих догадках. Делятся на группы выбирают спикера, тайм-пикера, секретаря и тд.

Белая бумага, музыка.

сундучок и конфеты

2

7 мин

Повторение пройденного материала

метод «Караван»

Каждой группе раздаю цветные стаканы. Они должны заполнить их вопросами. После я меняю стаканы среди групп и они должны ответить на вопросы друг друга письменно. После окончания стаканы методом «каравана » возвращаются назад , ученики проверяют ответы и оценивают по трём критериям: 1) правильно поставленный вопрос. 2) полный ответ на вопросы . 3) количество вопросов.

в группе ученики составляют вопросы по пройденным темам, стараются заполнить их. Отвечают на вопросы друг друга и оценивают по 3-м критериям. Лидеры груп отмечают все это в оценочных листах.

Цветные стаканы

3

8 мин

Картинный диктант

на интерактивной доске показываю картинки. Учащиеся должны записать словами в тетрадях, дальше выполняют

задания от простого к сложному .

А - составляют рассказ по картинкам.

Б - составляют только одно предложение и подчеркивают главные члены предложения.

С - составляют по картинкам словосочетания и переводят на казахский язык. Выполняют задания снизу к вверх.К каждому заданию вывожу критерий. 1,2 заданию даю 2 балла, 3 заданию считаю 3 балла . В сумме должно выйти 7 баллов.

При суммирований баллов, подсказываю и помогаю лидерам.

в тетрадях по картине записывают существительные. Выполняют задания от простого к сложному. Например: С,Б,А.

А - составляют рассказ по картинкам.

Б - составляют только одно предложение и подчеркивают главные члены предложения.

С - составляют по картинкам словосочетания и переводят на казахский язык.

Лидеры групп оценивают своих товарищей по группе на оценочном листе.

интерактивная доска

4

10

мин

Работа по учебнику

Упр 95, стр. 44

ученики должны прочитать текст по методу «паровоза», в конце ставлю наводящие вопросы по тексту. Свои вопросы по тексту они вывешивают на «Дереве мудрости»

Оцениваю по их ответам и написанным вопросам.

ученики читают по два предложения, исправляют ошибки друг друга. Пишут вопросы по тексту на стикерах и вывешивают на «Дереве мудрости».

«Дерево мудрости», стикеры

5

10 мин

Защита постера

Лидеры трех групп выбирают конверты и по выбранным темам готовятся.Те кто выбрали конверт под № 1должны защитить постер на тему «Словосочетание». Лидер выбравший конверт под №составляют кластер на тему «Главные и второстепенные члены предложения».Выбравший № 3 конверт делают постер -аппликацию на тему «Синтаксис».

Лидеры выбирают конверты, выполняют задания с группой и защищают. В конце оценивают друг друга по принципу «Одно пожелание и две звезды»

конверт, флипчарт, картинки, маркеры, клей, стикеры.

6

1 мин

Домашнее задание

Составлют сказку на тему «Главные и второстепенные члены предложения»

записывают в дневниках.

7

2 мин

Оценивание

оцениваются с помощью оценочного листа

Лидеры считают оценки своей группы и объявлят всем.

8

2 мин

Подведение итогов урока

«Букет цветов»

свои мнения о сегодняшнем уроке записывают на стикерах и клеят на лепестках.

записывают на стикерах о своих мнениях об уроке.

Цветок, стикеры