Тема урока: Обособленные обстоятельства.

07.12.12 Русский язык 9 «А» класс

Тема урока: Обособленные обстоятельства.

Цели и задачи урока:

1. Образовательная:

Дать понятие учащимся об обособлении обстоятельств, закрепить пунктуационные навыки их обособления.

2. Развивающая:

Закрепить виды обстоятельств, развивать знания, умения и навыки обособления обстоятельств на письме и в устной речи.

3. Воспитательная:

Прививать эстетические чувства, расширить кругозор учащихся о достопримечательности России.

Методы: проблемный, частично - поисковой.

Оборудование: Электрон. учебник «Меrits», таблица, карточки, текст для анализа, дополнительный дидактический материал.

Ход урока

Орг. момент

Психологический тренинг:

Ребята, возьмитесь за руки и подарите улыбки друг другу.

Сегодня у нас необычный урок, мы отправляемся в познавательное путешествие по золотому кольцу России. Мы должны посетить старинные города России. Но прежде вы должны заполнить карту путешествия.

ЗНАЮ, ХОЧУ ЗНАТЬ, УЗНАЛ.

Тема сегодняшнего урока :«Обособленные обстоятельства». Мы должны сегодня научиться грамотно обособлять способы обстоятельства. Открываем тетради и записываем число и тему урока.

Итак, что мы знаем о видах обстоятельства, чем выражаются обстоятельства.

( Ответы учащихся)

Что мы хотим узнать ( об обособлении обстоятельства)

Для того ,чтобы узнать как обособляются обстоятельства, давайте выполним следующее задание. У вас на партах лежат оценочные листы, это ваша карта передвижения по ходу вы должны будете оценивать себя сами. В конце путешествия вы подытожите себя сами. Первый город Владимир, но чтобы посетить этот город. Мы должны произвести синтаксический разбор предложении и выучить правило.

1. Работа у доски ( 2 ученика)

- Лучи весеннего солнца играют, пригревая пробуждающуюся природу.

- Спускаясь по лестнице, подросток подвернул ногу.

(синт. разбор, объяснен. орфограмм).Вывод

2. Объяснение новой темы (таблица)

Итак, какой вывод можно сделать.

- Что такое обособление?

- Как обособляются обстоятельства?

3. Второй город , который мы должны посетить, называется Суздаль. Для этого вы должны выполнить работу в группах ( придумать 2 предложения, обстоятельства места и времени). Вывод.

4. Следующий город Ярославль

Работа с текстом

-Определите стиль и тип речи

- Словарная работа

- Задания по электрон. учебнику

- Выписать из текста предложения с обособлением

Вся история России, как в зеркале, отражается в прошлом городов «Золотого кольца». Вывод

5. Творческая работа (работа по карточкам )

Придумать предложение с обособленным обстоятельством.

5. Работа со слабыми у доски

Стуча каблуками, я шла в кино.(образа действия)

На другой день, рано утром, я пешком ушел в город.(уточнен. времени)

В домах, несмотря на ранний час, горели лампы.(уступки)

Утомившись в дороге, я крепко заснул.(причины)

5. Игра «Соберите слова»

- Улыбаться, заснуть, Алибек.

- К , рассвет, догорела, погаснуть, лампу.

(Улыбаясь, Алибек, заснул).

(К рассвету, догорев, погасла лампа).

5. И наконец, Ростов Великий, для этого вы должны показать все свои знания, умения и навыки.

Закрепление

- тест (проверка)

- заполнение карты (что узнали на уроке?)

Итак, что узнали вы сегодня на уроке

- Как обособляются обстоятельства?

9. Д/З УПР.

10. Комментирование листа оценок