Конспект урока по русскому языку в 6 классе на тему «Имя существительное как часть речи»

Конспект урока по русскому языку в 6 классе на тему «Имя существительное как часть речи».

Цели: систематизировать полученные учащимися в предыдущих классах знания об имени существительном как часть речи, совершенствовать умение распознавать существительные, определять его морфологические признаки, выяснять синтаксическую роль; развивать логическое мышление, устную и письменную речь; воспитывать любовь к русскому языку.

Тип урока: комбинированный урок (повторение изученного; обобщение и систематизация изученного).

Ход урока

1.Вступительное слово учителя.

Ребятки, сегодня мы с вами отправляемся в поход по дорогам морфологии. Как поется в песне: «Мы прошли дорог немало, но огромен белый свет». Целью нашего похода будет проверка знаний, умений и навыков, полученных в прежние годы обучения.

Запишите тему урока в тетрадь - Имя существительное как часть речи.

Наша с вами задача:

1. Видеть, слышать, находить имена существительные.

2. Знать грамматические значения имени существительного.

3. Правильно писать и безошибочно употреблять существительные в своей речи.

2. Беседа с учащимися.

Перед тем как двинуться в путь, ответьте на несколько вопросов. Я задаю их для проверки вашей готовности начать движение.

- На какие две группы делятся части речи в русском языке? (самостоятельные и служебные)

- Почему одна из них называется самостоятельные?

- Какая часть речи стоит на первом месте в группе самостоятельных частей речи?

- Как вы думаете, почему?

- А что такое имя существительное?

Теперь, чтобы подготовленными выйти в поход, нам необходимо собрать вещи. А поможет нам в этом словарный диктант.

3. Словарный диктант. Запишите в один столбик имена собственные, в другой - нарицательные.

Казахстан, море, здание, Алматы, горы, школа, Костя, Есиль, книга, соловей.

Докажите, что вами записаны имена существительные!

4. Заполнение таблицы.

Часть речи

Что обозначает?

На какие вопросы отвечает?

Начальная форма

Морфологические признаки

постоянные

непостоянные

Имя существительное

предмет

кто?

что?

И.п.,

ед.ч.

одуш. - неодуш. число

собств. падеж

нариц.

род, скл.

5. Работа с учебником.

Вещи собраны, уложены в рюкзаки. Мы занимаем места в автобусе. Путь долог. Чтобы его сократить, нужно выполнить упражнение на стр.85 №190.

Ломоносовская премия, магазин «Чайка», Пушкинское стихотворение, роман Марка Твена, Сатпаевские чтения, тетрадь Базырбек Даира, газета «Казахстанская правда», тетрадь Базырбек Алии, Грибоедовский вальс, Колина тетрадь, мамина сумка.

6. Автобус наш прибыл к месту назначения. Мы успешно преодолели путь и вышли на полянку. Ненадолго задержимся и выполним ряд заданий.

1. упр. 191. - ключ «Линия алфавита».

7. Наш привал закончен. Прогуляемся по берегу реки, посмотрим, что нас окружает.

- Вновь поиграем. «Подскажи словечко!»

• парашют.

• до потолка.

• на терраске.

• мышь.

• из-за туч.

• малыш.

• за вход.

• сквозь щелку.

• доброй ночи.

• в ладошку.

Определите у выписанных существительных род, число, падеж, склонение.

8. Идем дальше.

Вспоминаем синтаксическую роль имен существительных. (подлежащее, дополнение, обстоятельство) - Горит восток зарёю новой, уж на

равнинах, по холмам, грохочут пушки.

9. Прочитайте текст.

Путешественник, напрягая силы, прокладывает себе путь среди непроходимых лесных зарослей. Трудна дорога; на каждом шагу бесстрашного исследователя этих дремучих дебрей подстерегает смертельная опасность.

- Назовите существительное женского рода.

- Найдите существительное множественного числа.

- К какому склонению относится существительное ДОРОГА? ПУТЕШЕСТВЕННИК? ОПАСНОСТЬ?

Каким членом предложения является слово ПУТЬ? ДЕБРЕЙ?

10. Вот и закончилось наше путешествие. Мы с пользой провели время.

Что вы вспомнили об имени существительном?

А что узнали нового?

11. Домашнее задание: § 22 упр. 192.