Учителю
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса

Автор публикации: Симонова Ю.Ю.

Дата публикации: 24.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

рассмотрено утверждаю

на МО Директор школы

Протокол №__ ________ Г.Г. Симонов

от «____» ________ 2016 г Приказ №____ от «____»_________2016г.

Руководитель МО

________ О.В. Кнодель

Промежуточная аттестация по русскому языку в 7 классе

Диктант

Поленница

Мне нравится встречать весну в сельской местности. Именно здесь её можно встретить по-настоящему. Возле сараев и огромных поленниц звенит вода в ручейках. Неугомонные грачи трудятся на своих гнёздах. Кому-то нужно поправить домик, а кому-то заново строиться. Воздух напоён сладким ароматом свежей древесины и влажной земли, освободившейся от мерзлоты.

Хлопнув дверью, я выскакиваю рано утром на улицу. Дмитрий Андреевич уже сидит на маленькой скамейке и с наслаждением колет дрова. Колет он их по-особому, чтобы дерево лопнуло аккуратно, ровно. Повертел чурбан, взял колун, знавший не один десяток рук, и щёлкнул. Чурбан издал приглушенный вздох и треснул, поддавшись умелой силе. Дед работает по-своему, легко, живо. Он обводит глазами широкую поленницу, едва обнаруживая в ней пустое место.

Расставаясь со стариком, я окинул взглядом поленницу. Сколько же надо иметь терпения, любви к труду, чтобы ровная кладь радовала прохожих!

(132 слова) (По А. Грешневикову)

Грамматические задания:

Произведите морфемный анализ слов

1 вариант - заново

2 вариант - хлопнув

3 вариант - по-особому

4 вариант - приглушенный

Произведите морфологический анализ слов

1 вариант - по-настоящему, и

2 вариант - освободившейся, чтобы

3 вариант - поддавшись, а

4 вариант - легко, а

Определите части речи в составе выделенного предложения:

вариант - Хлопнув дверью, я выскакиваю рано утром на улицу.
вариант - Он обводит глазами широкую поленницу, едва обнаруживая в ней пустое место.
вариант - Возле сараев и огромных поленниц звенит вода в ручейках.
вариант - Воздух напоён сладким ароматом свежей древесины и влажной земли, освободившейся от мерзлоты.

*Сделайте синтаксический разбор предложения, составьте его схему

1 вариант - Повертел чурбан, взял колун, знавший не один десяток рук, и щёлкнул.

2 вариант - Колет он их по-особому, чтобы дерево лопнуло аккуратно, ровно.

3 вариант - Сколько же надо иметь терпения, любви к труду, чтобы ровная кладь радовала прохожих!

4 вариант - Кому-то нужно поправить домик, а кому-то заново строиться.

Ключ к промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе

1 вариант

Морфемный анализ слова

Заново

Морфологический анализ слова

По-настоящему - наречие

I. Можно встретить (как?) по-настоящему; признак действия

II. Неизм.

III. Можно встретить как? по-настоящему

И - союз

I. =и=.

II. Морф. признаки: сочинит., простой.

Определите части речи в составе предложения:

Хлопнув (дееприч.) дверью (сущ.), я (мест.) выскакиваю (глаг.) рано (нареч.) утром (сущ.) на (предлог) улицу (сущ.).

Синтаксический разбор предложения.

Повертел чурбан, взял колун, знавший не один десяток рук, и щёлкнул.

Повеств., невоскл., простое, распр., осложнено однородными сказуемыми и причастным оборотом. [ = , = , / /, и = ].

2 вариант

Морфемный анализ слова

хлопнув

Морфологический анализ слова

Освободившейся - причастие

I. Земли (какой?) освободившейся

II. Н.ф. - освободившийся.

Пост. - действ., прош. вр., сов. вид; непост. - род. п., ед. ч., ж. р.

III. Земли (какой?) освободившейся

Чтобы - союз

I. [ ], (чтобы…).

II. Морф. признаки: подчинит., простой.

Определите части речи в составе предложения:

Он (мест.) обводит(глаг.) глазами (сущ.) широкую (прил.) поленницу (сущ.), едва (нар.) обнаруживая (дееприч.) в (предл.) ней (мест.) пустое (прил.) место (сущ.).

Синтаксический разбор предложения.

Колет он их по-особому, чтобы дерево лопнуло аккуратно, ровно.

Повеств., невоскл., сложное, сложноподчин., состоит из 2-х простых, союзное; 1-е предл.: простое, распр., не осложнено; 2-е предл.: простое, распр., осложнено однородными обстоятельствами. [ ], (чтобы…).

3 вариант

Морфемный анализ слова

По-особому

Морфологический анализ слова

Поддавшись - деепричастие

I. Треснул (как?), поддавшись

II. Морф. призн.: неизм. ф., сов. вид

III. Как треснул? Поддавшись.

а - союз

I. [ ], а [ ].

II. Морф. признаки: сочинит., простой.

Определите части речи в составе предложения:

Возле (предл.) сараев (сущ.) и (союз) огромных (прил.) поленниц (сущ.) звенит (глаг.) вода (сущ.) в (предл.) ручейках (сущ.).

Синтаксический разбор предложения.

Сколько же надо иметь терпения, любви к труду, чтобы ровная кладь радовала прохожих!

Повеств., воскл., сложное, сложноподчин., состоит из 2-х простых, союзное; 1-е предл.: простое, распр., осложнено однородными дополнениями; 2-е предл.: простое, распр., не осложнено. [ ], (чтобы…).

4 вариант

Морфемный анализ слова

Приглушённый

Морфологический анализ слова

Легко - наречие

I. Работает (как?) легко; признак действия

II. Неизм.

III. Работает как? легко

А - союз

I. [ ], а [ ].

II. Морф. признаки: сочинит., простой.

Определите части речи в составе предложения:

Воздух (сущ.) напоён (прич.) сладким (прил.) ароматом (сущ.) свежей (прил.) древесины (сущ.) и (союз) влажной (прил.) земли (сущ.), освободившейся (прич.) от (предл.) мерзлоты (сущ.).

Синтаксический разбор предложения.

Кому-то нужно поправить домик, а кому-то заново строиться.

Повеств., невоскл., сложное, сложносочин., состоит из 2-х простых, союзное; 1-е предл.: простое, распр., осложнено однородными дополнениями; 2-е предл.: простое, распр., не осложнено. [ ], а [ ].

рассмотрено утверждаю

на МО Директор школы

Протокол №__ ________ Г.Г. Симонов

от «____» ________ 2016 г Приказ №____ от «____»_________2016г.

Руководитель МО

________ О.В. Кнодель

Промежуточная аттестация по русскому языку в 7 классе

Диктант

Поленница

(132 слова) (По А. Грешневикову)

Грамматические задания:

Произведите морфемный анализ слов (разбор слова по составу)

вариант - заново
вариант - повертел
вариант - наслаждением
вариант - приглушенный

Произведите морфологический анализ слов (разбор слова как части речи)

1 вариант - по-настоящему

2 вариант - чтобы

3 вариант - освободившейся

4 вариант - легко

Определите части речи в составе выделенного предложения:

вариант - Хлопнув дверью, я выскакиваю рано утром на улицу.
вариант - Дмитрий Андреевич уже сидит на маленькой скамейке и с наслаждением колет дрова.
вариант - Возле сараев и огромных поленниц звенит вода в ручейках.
вариант - Воздух напоён сладким ароматом свежей древесины и влажной земли, освободившейся от мерзлоты.

Ключ к промежуточной аттестации по русскому языку в 7 классе

1 вариант

Морфемный анализ слова

Заново

Морфологический анализ слова

По-настоящему - наречие

I. Можно встретить (как?) по-настоящему; признак действия

II. Неизм.

III. Можно встретить как? по-настоящему

Определите части речи в составе предложения:

Хлопнув (дееприч.) дверью (сущ.), я (мест.) выскакиваю (глаг.) рано (нареч.) утром (сущ.) на (предлог) улицу (сущ.).

2 вариант

Морфемный анализ слова

повертел

Морфологический анализ слова

Чтобы - союз

I. [ ], (чтобы…).

II. Морф. признаки: подчинит., простой.

Определите части речи в составе предложения:

Дмитрий Андреевич (сущ.) уже (нар.) сидит (глаг.) на (предл.) маленькой (прил.) скамейке (сущ.) и (союз) с (предл.) наслаждением (сущ.) колет (глаг.) дрова (сущ.).

3 вариант

Морфемный анализ слова

Наслаждением

Морфологический анализ слова

Освободившейся - причастие

I. Земли (какой?) освободившейся

II. Н.ф. - освободившийся.

Пост. - действ., прош. вр., сов. вид; непост. - род. п., ед. ч., ж. р.

III. Земли (какой?) освободившейся

3. Определите части речи в составе предложения:

4 вариант

Морфемный анализ слова

Приглушённый

Морфологический анализ слова

Легко - наречие

I. Работает (как?) легко; признак действия

II. Неизм.

III. Работает как? легко

Определите части речи в составе предложения:

Критерии оценивания

При оценке диктанта исправляются, но не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки:

В переносе слов;

На правила, которые не включены в школьную программу;

На еще не изученные правила;

В словах с непроверяемыми написаниями, над которыми не проводилась специальная работа;

В передаче авторской пунктуации.

Исправляются, но не учитываются описки, неправильные написания, искажающие звуковой облик слова, например: «рапотает» (вместо работает), «дулпо» (вместо дупло), «мемля» (вместо земля).

При оценке диктантов важно также учитывать характер ошибки. Среди ошибок следует выделять негрубые, то есть не имеющие существенного значения для характеристики грамотности.

При подсчете ошибок две негрубые считаются за одну. К негрубым относятся ошибки:

В исключениях из правил;

В написании большой буквы в составных собственных наименованиях;

В случаях слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных с предлогами, правописание которых не регулируется правилами;

В случаях раздельного и слитного написания «не» с прилагательными и причастиями, выступающими в роли сказуемого;

В написании ы и и после приставок;

В случаях трудного различия не и ни (Куда он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не …; не кто иной как; ничто иное не…; не что иное как и др.);

В собственных именах нерусского происхождения;

В случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;

В пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности.

Необходимо учитывать также повторяемость и однотипность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку. Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) в фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова. Не считаются однотипными ошибками на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое (опорное) слово или его форму (вода - воды, рот - ротик, грустный - грустить, резкий - резок). Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная.

Примечание. Если в одном непроверяемом слове допущены 2 и более ошибок, то все они считаются за одну ошибку.

При наличии в контрольном диктанте более 5 поправок (исправление неверного написания на верное) оценка снижается на 1 балл. Отличная оценка не выставляется при наличии 3-х и более исправлений.

В комплексной контрольной работе, состоящей из диктанта и дополнительного задания, выставляются две оценки за каждый вид работы.

Критерии оценивания контрольной работы (диктант с дополнительными заданиями)Отметка

Число ошибок (орфографических/ пунктуационных)

Грамматические задания

«5»

0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка)

Выполнены верно все задания

«4»

1/0, 1/1, 1/2, 2/1, 2/2, 1/3, 0/4; 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)

Выполнено правильно не менее 3/4 заданий

«3»

3/0, 3/1, 3/2, 4/4, 3/3, 3/4, 3/5, 0/7, 5/4 (в пятом классе);

6/6 (если ошибки однотипные или негрубые)

Правильно выполнено не менее половины заданий

«2»

5/9, 6/8, 7/7, 8/6

Не выполнено более половины заданий

«1»

Более чем за отметку «2»

Не выполнено ни одно задание

⇧

⇩

скачать материал