7


  • Учителю
  • Урок русского языка на тему Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания

Урок русского языка на тему Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема урока: Обособление уточняющих членов предложения.

Разделительные и выделительные знаки препинания

Цель урока: закрепить понятие об обособлении уточняющих членов предложения, развивать навыки обнаружения уточняющих членов в устной речи и в тексте; дать понятие о разделительных и выделительных знаках препинания.

Методические приемы: объяснение учителя, работа над интонацией, тренировочные упражнения, составление таблицы.



Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Осложненный словарный диктант: обозначить склонение у существительных, спряжение у глаголов.

Сверстник, приоритет, преследование, поражать, воплотить, осуществить, галерея, впечатление, впечатлять, впечатлить.



II. Проверка домашнего задания

1. Теоретические вопросы.

- Для чего служат в предложении уточняющие члены?

- Какие члены предложения бывают уточняющими?

- Каково место уточняющего члена в предложении?

- Какие союзы могут присоединять уточняющие члены к уточняемым?

- В чем особенность дополнений с предлогами кроме, помимо, вместо, исключая и т. п.?

- Могут ли уточняющие дополнения и уточняемые слова быть разными членами?

2. Упр. 343: выразительное чтение, объяснение знаков препинания («по цепочке»); морфемный, словообразовательный и синтаксический разбор - 2 человека у доски.



III. Закрепление изученного

1. Упр. 344-устно.

2. Упр. 345 - комментированное письмо.



IV. Роль интонации в предложениях с уточняющими членами

Объяснение учителя.

В предложениях с уточняющими членами очень важна интонация. Если уточняющей интонации нет, в некоторых случаях возможно двоякое понимание предложения, его смысла. Например:

1) В лодке разместились Аня, сестра, соседская девочка и ее маленький братишка.

Сколько человек сидело в лодке? Если интонация уточняющая, тогда Аня - сестра говорящего, значит всего в лодке три человека. Если интонация перечислительная, то получается, что сестра - еще один человек, разместившийся в лодке, то есть всего четыре человека. Не зная точно ситуацию, контекст, мы не можем с уверенностью ответить на вопрос, так как предложение допускает двойное толкование.

2) Снег лежал высоко в горах. Снег лежал высоко, в горах.

Первое предложение не имеет интонации уточнения, запятая не ставится. Второе предложение произносится с интонацией уточнения, запятая нужна. Здесь знак зависит от того, что и как именно хотел сказать автор. Допустимы оба толкования.



V. Понятие о разделительных и выделительных знаках препинания

Самостоятельное чтение теоретического материала (с. 154), представление его в виде таблицы. Учитель корректирует работу. Необходимо подобрать примеры, иллюстрирующие функции знаков препинания.



VI. Тренировочное упражнение

Упр. 346 - комментированное письмо.



Домашнее задание. § 31, упр. 348.









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал