- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 9 класс
Рабочая программа по русскому языку 9 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Борисоглебского городского округа
Борисоглебска средняя общеобразовательная школа №4
г. Борисоглебска Воронежской области
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Зам. директора по УВР Директор МБОУ БГО СОШ №4
«___»___________ 2016 г. «___»___________ 2016 г.
_____________ / / _____________ / О.В. Гринькова/
Программа принята школьным МО учителей русского языка
Протокол №1 от «___» _________ 2016 г.
Председатель МО ___________ /О.А. Горобец/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
основное общее образование, 9 класс «А»
(начальное общее/ среднее (полное) общее образование)
Количество часов: 102 Уровень: базовый
Учитель Шаталова Т.И.
Программа разработана на основе Программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы». Авторы программы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов, Москва, «Дрофа», 2013
-
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» автор М.М.Разумовская (Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 кл, 10-11 кл .- Изд. 3-е, стер. .- М. : Дрофа, 2010.).
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в общеобразовательной школе. Необходимость расширить авторскую программу возникла в связи с тем, что программа «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. М. Разумовской, В. И. Капинос, С. И. Львовой, Г. А. Богдановой, В. В. Львова, 2010 г. рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю, что не соответствует учебному плану МБОУ БГО СОШ №4, где на изучение русского языка в 9 классе предусмотрено 102 часа в год, 3 часа в неделю. По причине вносимых в программу изменений увеличено количество часов на изучение следующих разделов:
«Сложносочиненные предложения» до 8 часов, «Сложноподчиненные предложения» до 27 часов, «Бессоюзные сложные предложения» до 14 часов, «Сложные предложения с различными видами связи» до 8 часов. Значительно увеличено количество часов на разделы «Повторение пройденного в 5-8 классах» до 8 часов, «Систематизация изученного в 9 классе» до 8 часов, развитие речи до 26 часов.
Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи.
С целью подготовки учащихся 9 классов к ГИА продумана система практических и контрольных работ, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.
В целях обучения написанию сжатого изложения и сочинения-рассуждения (в рамках подготовки к ГИА - задание С1, С2 и С3) 26 часа отведено на развитие речи.
Тематическое распределение часов
-
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
О языке (1 ч)
Русский язык - национальный язык русского народа.
Речь (26)
Систематизация и обобщение сведений о тексте, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи предложений в тексте, о стилях и типах речи. Особенности строения устного и письменного публицистического высказывания (задача речи, типы речи, характерные языковые и речевые средства).
Композиционные формы: высказывание типа газетной статьи с рассуждением; рецензия.
Деловые бумаги: заявление (стандартная форма, языковые средства, характерные для этого вида деловых бумаг), доверенность.
Обобщение изученного в 5-8 классах (8 ч)
Основные единицы языка и их особенности (звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения). Лексическое и грамматическое значение слова. Части речи и их смысловые, морфологические и синтаксические признаки. Основные правила правописания.
Синтаксис сложного предложения
Сложное предложение (2 ч)
Сложное предложение и его признаки. Сложные предложения с союзами и без союзов. Классификация сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
Сложносочиненное предложение (8 ч)
Строение сложносочиненного предложения и средства связи в нем: интонация и сочинительные союзы (соединительные, разделительные и противительные). Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. Запятая между частями сложносочиненного предложения.
Сложноподчиненное предложение (27 ч)
Строение сложноподчиненного предложения: главное и придаточное предложение в его составе; средства связи в сложноподчиненном предложении. Основные виды придаточных предложений: определительные, изъяснительные, обстоятельственные (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия). Место придаточного предложения по отношению к главному. Предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания между главным и придаточным предложениями.
Бессоюзное сложное предложение (14 ч)
Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения. Интонация бессоюзного сложного предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Сложное предложение с разными видами связи (8ч)
Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи. Знаки препинания в нем.
Итоговое повторение (8ч)
-
ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ:
-
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
В результате изучения русского языка ученик должен
знать/понимать
• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
• основные единицы языка, их признаки;
• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь
• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение
• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);
• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо
• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);
• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
-
Список литературы
Учебное и учебно-методическое обеспечение для ученика:
-
Русский язык: Учеб. Для 9 кл.общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; Под ред. М.М.Разумовской, П.А.Леканта. - 12-е изд., стереотип. - Дрофа, 2008.
-
Словари и справочники:
-
Е.М. Шанский, В.И. Зимин, А.Ф. Филиппов. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М.: «Дрофа», 2007
-
Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка:100000 слов и фразеологических выражений / под ред. Л.И.Скворцова, 27 издание, М.: «ОНИКС», 2011
-
Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2 т. М., 1985; 2-е изд., стер. М., 1990.
-
Орфографический словарь русского языка под ред. С.И. Ожегова. - Элиста, «Джангар», 2003
-
Учебный словарь синонимов русского языка/Авт. В.И.Зимин, Л.П.Александрова и др. - М.: школа-пресс, 1994. - 384с.
-
Михайлова О.А. Орфоэпический словарь для школьников. - Ростов-на - Дону, «Феникс», 1010
-
Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. Школьный толковый словарь русского языка. - М.: «Эксмо», 2007
-
Учебное и учебно-методическое обеспечение для учителя:
-
Программа по русскому языку для 9 класса общеобразовательного учреждения. Авторы программы М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов. Программа рекомендована Министерством образования РФ.
-
Методические рекомендации «Русский язык. 9 класс» под редакцией М.М.Разумовской. «Дрофа», 2009
-
Новикова Н. Поурочное планирование к учебнику «Русский язык. 9 класс» под ред. М.М.Разумовской. - М.: Просвещение, 2008
-
Дейкина А.Д., ПахноваТ.Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку. 8-9 классы. - М.:АРКТИ,1999
-
С.В. Драбкина, Д.И. Субботин. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык 2012. - М.: «Интеллект-Центр», 2012
-
ОГЭ - 2015. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов /под ред. И.П. Цыбулько - М.: «Национальное образование
-
ОГЭ 2015. Русский язык. Типовые тестовые задания по русскому языку. Егораева Г.Т.,
Издательство «Экзамен».
Интернет-ресурсы для ученика и учителя:
-
Htpp//WWW.gramota.ru Справочно-информационный Интернет-портал :Русский язык»
-
OrenEdu - сайт ГУ РЦРО
-
Htpp//edu.1september.ru
-
WWW.scool.edu.ru
-
Htpp//rus.edu.1september.ru Газета «Русский язык».
-
ege.go-test.ru/ege/rus/
-
http://www.inion.ru/index6.php База данных по языкознанию.
-
www.inion.ru/index6.php ИНИОН РАН
-
school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=8</</i>Интерактивные таблицы.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс
Разумовская М.М. (102 часа)
часов
Дата
Оборудование
Примечание
план
факт
О ЯЗЫКЕ (1)
Русский язык - национальный язык русского народа.
1
ИКТ,
презентация
Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах (8+4р.р.)
Р/р. Стили речи.
1
Фонетика. Орфография. Графика.
1
Лексика. Лексическое значение слова.
1
ИКТ,
презентация
Морфемика и словообразование.
1
ИКТ,
презентация
Морфология и синтаксис. Части речи, их смысловые, морфологические и синтаксические признаки.
1
Раздаточный материал
Р/р. Составление собственного речевого высказывания публицистического стиля
1
Раздаточный материал
Р/р. Написание сочинения в публицистическом стиле (по материалам ГИА)
1
Орфография и пунктуация.
1
Трудные случаи правописания.
1
Обобщение по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах».
1
ИКТ,
презентация
Контрольная работа №1 по теме «Повторение и систематизация изученного в 5-8 классах».
1
Раздаточный материал
Анализ контрольной работы.
Р/р. Типы речи.
1
ИКТ,
презентация
ЯЗЫК. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Синтаксис сложного предложения
Сложное предложение (2)
Сложное предложение.
1
ИКТ,
презентация
Типы сложных предложений и средства связи.
1
ИКТ,
презентация
Сложносочиненное предложение (8+3р.р.)
Понятие сложносочиненного предложения (ССП).
1
ИКТ,
презентация
Виды сложносочинённых предложений и знаки препинания в них.
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Художественный стиль речи и язык художественной литературы.
1
Раздаточный материал
Средства связи в сложных предложениях.
1
Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.
1
Раздаточный материал
Р/р. Способы сжатия текста.
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Написание сжатого изложения (по материалам ГИА).
1
Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях.
1
ИКТ,
презентация
Синонимия сложносочиненных предложений с различными союзами.
1
ИКТ,
презентация
Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложносочиненные предложения».
1
Раздаточный материал
Контрольная работа №2 по теме «Сложносочиненные предложения».
1
Сложноподчиненное предложение (27+9р.р.)
Анализ контрольной работы.
Понятие о сложноподчинённом предложении (СПП).
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Понятие о сложноподчинённом предложении».
1
Раздаточный материал
Виды сложноподчинённых предложений.
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Виды сложноподчинённых предложений».
1
Раздаточный материал
Р/р. Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения
1
Р/р. Сжатое изложение с элементами сочинения.
1
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными».
1
Раздаточный материал
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными».
1
Раздаточный материал
Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными».
1
Раздаточный материал
Р/р. Строение текста
1
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными места.
1
Раздаточный материал
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными времени.
1
Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнения.
1
Раздаточный материал
Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия и степени.
1
Раздаточный материал
Р/р. Речевые жанры. Путевые заметки.
1
ИКТ,
презентация
Сложноподчинённое предложение с придаточным цели.
1
Сложноподчинённое предложение с придаточным условия.
1
Сложноподчинённое предложение с придаточными причины.
1
Сложноподчинённое предложение с придаточными при следствия.
1
Сложноподчинённое предложение с придаточным уступительным.
1
Место придаточного предложения по отношению к главному.
Р/р. Речевые жанры. Рецензия.
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Написание сочинения-рецензии на газетную статью.
1
Синонимика союзных предложений.
1
Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение».
1
ИКТ,
презентация
Контрольная работа №3 по теме «Сложноподчиненное предложение»
1
Анализ контрольной работы. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Написание сжатого изложения (по материалам ГИА)
1
Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».
1
ИКТ,
презентация
Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».
1
Раздаточный материал
Контрольная работа №4 по теме «Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными».
1
Р/р. Речевые жанры. Эссе.
Анализ контрольной работы.
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Написание сочинения-эссе.
Бессоюзное сложное предложение (14+5р.р.)
Понятие о бессоюзном сложном предложении.
1
ИКТ,
презентация
Смысловые отношения между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения.
1
ИКТ,
презентация
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления.
1
Раздаточный материал
Бессоюзные сложные предложения со значением причины.
1
Раздаточный материал
Бессоюзные сложные предложения со значением пояснения.
1
Раздаточный материал
Бессоюзные сложные предложения со значением дополнения.
1
Раздаточный материал
Р/р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения о природе родного края
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Написание сочинения-рассуждения о природе родного края
1
Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления.
1
ИКТ,
презентация
Бессоюзные сложные предложения со значением времени.
1
ИКТ,
презентация
Бессоюзные сложные предложения со значением условия.
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Подготовка к изложению.
1
Р/р. Написание изложения.
1
Бессоюзные сложные предложения со значением следствия.
1
Раздаточный материал
Бессоюзные сложные предложения со значением сравнения.
1
Раздаточный материал
Закрепление темы «Бессоюзные сложные предложения».
1
Раздаточный материал
Синонимика простых и сложных предложений с союзами и без союзов.
1
ИКТ,
презентация
Контрольная работа №5 по теме «Бессоюзное сложное предложение»
1
Анализ контрольной работы.
Р/р. Стили речи. Деловая речь.
1
ИКТ,
презентация
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи (8+2р.р.)
09.04-15.04
Сложные предложения с различными видами связи
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Сложные предложения с различными видами»
1
Раздаточный материал
Знаки препинания в ССП с союзом И и общим второстепенным членом или общим придаточным предложением
1
Раздаточный материал
Р/р. Подготовка к сочинению по данному тексту (по материалам ГИА).
1
ИКТ,
презентация
Р/р. Написание сочинения по данному тексту (по материалам ГИА).
1
Пунктуация в сложном предложении с различными видами связи.
1
Раздаточный материал
Сочетание знаков препинаний в сложном предложении с различными видами связи.
1
ИКТ,
презентация
Правильное построение сложных предложений с различными видами связи.
Раздаточный материал
Обобщение и систематизация знаний по теме «Сложные предложения с различными видами связи»
1
Раздаточный материал
Контрольная работа №6 по теме «Сложные предложения с различными видами связи»
1
Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе (8+3р.р.)
Анализ контрольной работы. Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе
1
ИКТ,
презентация
Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия.
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия».
1
Раздаточный материал
Р/р. Подготовка к изложению (по материалам ГИА).
1
Р/р. Написание изложения (по материалам ГИА).
1
Морфология и орфография
1
ИКТ,
презентация
Закрепление темы «Морфология и орфография»
1
Раздаточный материал
Р/р. Стили и типы речи.
1
ИКТ,
презентация
Обобщение и систематизация знаний изученного в 9 классе.
1
ИКТ,
презентация
Итоговая контрольная работа №7.
1
Анализ контрольной работы.
Итоговое занятие.
1
Раздаточный материал
Итого:
102