Технологическая карта урока по русскому языку на тему Разделительный Ъ и Ь знак

Цели

Задачи

Формирование образовательных компетенций в предметной области « Русский язык» по теме: «Правописание слов с разделительными Ъ и Ь. Повторение изученного в начальной школе.»

1.Сформировать умение правильно писать слова с разделительными Ъ И Ь.

2.Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, внимание, коммуникативные умения и навыки

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Предметные умения:

- иметь представление о понятиях «разделительный ь», «разделительный ъ»;

- осознавать разделительную функцию Ь и Ъ.

- соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ;

-наблюдать за употреблением разделительного ъ и ь знака;

- находить в слове и объяснять орфограмму (правописание слов с разделительным ь и ъ знаком);

- писать орфографически правильно слова с разделительным ъ и ь знаком.

Регулятивные УУД:

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- осуществляют контроль, - оценивать свои достижения.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в учебнике, тетради;

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- поиск нужной информации;

- понимать заданный вопрос и строить правильный ответ;

Коммуникативные УУД:

- принимать чужое мнение и позицию;

- формировать собственное мнение и позицию; строить понятные высказывания;

- самоопределение к деятельности; включенность в учебную деятельность;

- положительное отношение к школе и учебной деятельности;

- активизируется самостоятельность, создается ситуация успеха;

- способность к самооценке, ориентирование на понимание причин успеха в учении.

Основные понятия, изучаемые на уроке

«разделительный ь», «разделительный ъ»; орфограмма, звук и буква.

Организационная структура урока

№ этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время

учителя

учащихся

1

Орг. Момент

РУУД (самоконтроль).

Умение быстро настроиться на урок.

Готовит детей к началу урока.

Звонкий прозвенел звонок. Начинается урок. Встаньте прямо, не шумите, Всё ль на парте, посмотрите. Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадки.

Не забыть и про дневник, Знает каждый ученик. Молодцы! Готов весь класс, Мы урок начнем сейчас.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.

2м

2

Проверка домашнего задания

РУУД( взаимопомощь, контроль).

Умение оценить выполненные задания

Проверяет выполнение задания

Устно с карандашом в руке выполняют упр. 50

3м

3

Актуализация комплекса знаний и умений

Языковая

разминка( комплексное повторение, развитие умений) с элементами актуализации изученного

Подведение к определению темы урока

РУУД(контроль, самоконтроль).

ПУУД

Умение сравнивать, проводить самооценку и коррекцию знаний

ПУУД. Умение анализировать, высказывать свою точку зрения

На доске слова съедобное и завьюжить.

1. Сделать морфемный разбор (2 чел у доски)

2. Вставить недостающую букву

3. Почему именно эту букву вставили? Помните ли правило?

- Кто ответил всё правильно?

- Кто ошибся?

Благодарю вас за игру, присаживайтесь на свои места.

Выполняют задание. вступают в диалог с

учителем,

5 м

Постановка

учебной проблемы Подводящий к теме диалог (система вопросов и заданий, выводящая на формулирование темы урока).

ПУУД. Умение анализировать, высказывать свою точку зрения

КУУД, РУУД

( взаимопомощь, контроль, самоконтроль),

Слова с какой орфограммой встретились вам ?

Как вы думаете, какая тема данного урока?

(Правописание слов с разделительным ъ и ь)

Выбирают цели урока

Вступают в диалог с

учителем

выявляют,

осознают и проговаривают противоречие.

Определяют тему урока.

2м

4

Формулирование проблемы,

планирование

деятельности

- Какую учебную задачу мы поставим перед собой на уроке?

( На доске слова - помощники: различать, сравнивать, распознавать)

Дети ставят учебную задачу:

- Научимся распознавать слова с данной орфограммой и правильно их писать.

2м

5

Показ образца применений комплекса знаний

КУУД (Инициативное сотрудничество в группе)

Предлагает материал для наблюдения

праграф 12, стр.28, правило 6

Какое место в слове занимают Ъ и Ь?

После каких букв, перед какими буквами, в какой морфеме?

Работа в группах. Предлагают свои версии.

По окончании работы

сверяют свой результат

с правилом (определением учебника).

3м

6

Физкультминутка

КУУД . Формирование ответственного отношения к своему здоровью

Организует паузу отдыха

Выполняют кратковременную физкультурную паузу

2м

7

Организация деятельности учащихся по применению знаний в разнообразных ситуациях Контроль и самоконтроль

ПУУД. Умение использовать информационные источники для поиска нужной информации

Умение применять знания в нестандартной ситуации

1. Индивидуальная работа

а) Ъ И Ь - хороши на своём месте. Я вам предлагаю, изменить эти слова так, чтобы в новых словах (на нужном месте ) оказался Ъ или Ь.

запись под диктовку ( 1 чел на закрытой доске) подъезд, кумовья, съезжает, польёт, зверьё

самопроверка с объяснением учащегося

б) фонетический разбор подъезд, польёт ( внимание на й)

в) -А теперь попробуйте каждый убедиться в том, чему он научился.

Буквенный диктант (учитель читает слова, в которых пропущены буквы)

Объявил, полозья, съезд.

Объяснил, объедки,

Обезьяна,, семья, разъезд.

- Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка

- У кого совпали ответы? А кого не совпали, сверить с ответами на доске.

Ответ: Ъ,Ь,Ъ,Ъ,Ъ,Ь,Ь,Ъ,.

Читают про себя, объясняют и выполняют

(с проговариванием).

Выполняют индивидуально или в парах, по

окончании работы объясняют, проговаривают, как действовали.

Дети должны записать в тетрадь какую букву (Ъ или Ь) нужно вставить в данное слово.

15

8

Рефлексия

РУУД ( самоконтроль).

- Что было интересного в вашей работе? Чем хотели бы поделиться?

Кто работал индивидуально? Расскажите о своей работе.

Кто работал в паре?

Кто работал в группе?

Кому было трудно?

Завершение урока.

-Кому понравился урок?

-Решили мы учебную задачу, которую ставили перед собой в начале урока?

Обобщают, делают выводы.

Самоанализ, самооценка.

Обсуждение.

1м

9

Подведение итогов урока

РУУД (контроль, самоконтроль).

Умение анализировать достижения целей урока

Подводит учащихся к выводу о достижении целей урока.

Дают ответ на вопрос

2м

10

Домашнее задание

Выполните задание, которое позволит продемонстрировать ваши умения по изученной теме

С. 29, упр. 58.

Прочитайте самостоятельно- д/з.

Что нужно сделать? Как вы будете выполнять?

Желаю вам успешной работы.

Записывают д/з.

Читают и объясняют задание.

2м