Урок литературы на тему: 'Литература как учебный предмет. Книга в жизни человека. ' (5 класс)

Урок

Тема: Литература как учебный предмет. Книга в жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся.

Цели: дать учащимся начальное представление о художественном образе и литературе как искусстве слова; показать выразительные возможности слова; ознакомить с учебником литературы для 5-го класса, со структурой и спецификой курса литературы; определить жанровые предпочтения, читательские приоритеты и уровень литературного развития учащихся;

способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся.

Оборудование: учебник, иллюстративный материал по теме урока.

Прогнозируемые результаты: учащиеся раскрывают понятие художественная литература; высказывают суждения о роли чтения в жизни человека; используя учебник, обращают внимание на особенности учебной книги, комментируют, чем учебная книга отличается от художественной.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний.

Вводно-ориентировочная беседа: погружение в тему урока

- Любите ли вы читать?

- Как в начальной школе назывались уроки, на которых вы учились читать?

- Чему вы учились, что делали на этих уроках? Только ли учились читать?

- Какие ваши любимые авторы, произведения, герои? Свои ответы начинай-

те с конструкций: «Помню, как…», «Мне не забыть…», «Навсегда осталось

в памяти…».

III. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и целей урока

Сегодня у нас день рождения урока - урока «Литература». Это значит, что мы будем не только читать, но и изучать, анализировать, обсуждать художественные произведения. Каждое изучаемое произведение - это богатейший мир человеческих чувств, мыслей, отношений, характеров.

Мы будем узнавать о жизни писателей, о тех временах, в которые они жили, о том, как развивалась человеческая мысль и как люди учились выражать свои чувства словами. Я приглашаю вас в увлекательное путешествие в мир Литературы! Мы посетим литературные станции разных стран от древности до наших дней. Путь наш долгий - 5 лет (с 5-го по 9-й класс). Для тех, кому понравится путешествовать, он продлится ещё два года (10-11-й классы).

IV. Работа над темой урока

1. Коллективное ознакомление со статьёй учебника: чтение вслух, пояснение учителя (с элементами беседы): представление обложки, форзацев, оглавления учебника; советы по работе со справочным аппаратом учебника

Вы держите в руках совершенно новый учебник литературы, которым будете пользоваться в течение года. Он познакомит вас с произведениями русских и зарубежных авторов. Чтобы создать эту книгу, трудился коллектив авторов. Они старались сделать её интересной и полезной для вас.

Рассмотрим обложку, титульный лист, форзац, сноски.

Словарная работа.

Обложка - бумажная (или другая мягкая) обёртка книги, тетради, в отли-чие от твёрдого переплета. У нашего учебника переплёт. Если мы хотим бережно относиться к книге, мы выберем для неё обложку.

Форзац - разворот в самом начале и в самом конце книги.

Титульный лист - страница, на которой напечатано название книги, фами-

лии авторов, год и место издания.

-Назовите авторов-составителей, художников этого учебника.

У этого учебника богатое содержание и красочное оформление. В учебнике

много классических иллюстраций.

- Нравится ли вам внешний вид учебника?

- Знаете ли вы, сколько людей участвует в создании книги? Как мы можем

узнать об этом? (В создании современной книги участвуют люди разных

профессий: авторы, редакторы, художники, корректоры, операторы и ра-

ботники издательства и типографии. Мы узнаём об этом из выходных

данных книги.)

Выходные данные - это сведения, которые размещают, как правило, на последней странице книги. В них указывают, кто работал над книгой, каким тиражом она издана и в какой типографии напечатана.

2. «Из тайников искусства слова»: словарная работа (запись на доске

и в тетрадях): объяснение учителя с попутным выборочным чтением

фрагментов статей учебника.

Художественная литература (от лат. littera - буква) - это вид искусства,

творчески отражающий и переосмысливающий действительность при помощи слова (искусство слова).

Оригинал - первичный текст, с которого делают перевод.

Перевод - передача слова, высказывания или текста средствами другого языка.

3. «Практикум начинающего читателя»

- Любите ли вы читать? Чтение доставляет вам удовольствие? Расскажите

о своих любимых книгах.

V. Рефлексия. Подведение итогов урока

1. «Умники и умницы»: постановка и решение проблемных вопросов

- Могут ли телевидение, интернет заменить художественную литературу?

- Как вы думаете, одинаковые ли это понятия - «любить читать» и «уметь

читать»?

- Вспомните пословицы, посвящённые книге и чтению. («Книги - мост

в мир знаний», «С книгой поведёшься - ума наберёшься», «Кто много чи-

тает, тот много знает», «С книгой жить - век не тужить», «Ученье -

свет, а неученье - тьма» и др.)

2. Обобщающая беседа (вопросы 1 - 4)

VI. Домашнее задание

Творческое задание. В библиотеке всегда бывает очень тихо. И если прислу-

шаться, то можно услышать много интересного. Напишите сказку или рассказ (миниатюру) на одну из тем: «О чём может рассказать книга», «Подслушанный разговор», «Рассказ старого учебника».