Урок 'Гласные в приставках пре- и при-'

Тема урока: «Правописание гласных в приставках пре- и при.

Тип урока: открытие нового материала.

Деятельная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов.

Структура урока. Этап мотивации к учебной деятельности.

Этап актуализации и фиксирования информационных затруднений в пробном действии.

Этап выявления места и причины затруднений.

Этап первичного заключения.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой.

Технологии развивающего обучения:

создание условий для активной познавательной деятельности;

самоконтроль;

самоопределение к деятельности;

создание ситуации успеха;

использование ИКТ.

Тема урока: «Гласные в приставках пре- и при-.

Цели урока:познакомить с условием выбора букв Е,И в приставках пре- при-,

развивать навыки морфемного разбора слов, орфографическую и орфоэпическую грамотность.

Планируемые результаты: знание условий выбора гласных в приставках пре - при-,владение навыками морфемного разбора слов,умение объяснять языковые явления.

Ход урока.

1 Организационный момент.

2Проверка домашнего задания.(упр.№199 по цепочке)

3 Самоопределение к деятельности.

Слова написаны на доске: прикосновение,прехать, присесть, преграда, прехороший, премудрый , прекрасный, привокзальный.

Вопросы классу:- Как произносится приставка в словах?

-Что мы можем сказать?

- Какой вывод можем сделать?

-Какие задачи перед собой ставим?

4. Работа по теме урока.

Слова на слайде: прибежать, приехать, приплыть,примчаться.

Вопросы:

-Какое значение придаёт приставка этим словам?

Добавьте слова обозначающие приближение:

-самолёта, человека;

-зайца, черепахи;

-к станции поезда, к поверхности Земли, Луны.

-Какой вывод мы можем сделать?

Работа по учебнику. Обсуждение вопроса рубрики «Материалы для самостоятельных наблюдений» стр. 111 ; упр.201, 202 (чтение стихотворений, объяснение орфограмм)

5. Закрепление изученного материала.

Упр.203, (задание по группам, проверка по цепочке)

Словарно- орфоэпическая работа.)

-прочитать слова, данные в рамке на стр.112,

-записать их, составить словосочетание

-прочитать слова, данные в рамке на стр.113,

- записать их, подчеркнуть приставку, составить предложения;

слабоуспевающие - словосочетания). С последующей взаимопроверкой.

6. Итог урока. От каких условий зависит выбор букв е и и в приставках пре- и при-?

Домашнее задание П. 40, упр. 204, проиллюстрировать правописание слов с приставками пре- и при-.