Тесты для 11 класса для подготовки к ЕГЭ Пунктуация в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами

Задание № 15 ЕГЭ из открытого банка заданий ФИПИ.

Пунк­ту­а­ция в слож­но­со­чи­нен­ном предложении и в пред­ло­же­нии

с од­но­род­ны­ми членами.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Вариант 1.

I) 1. Там были меха и перья шёлк и жемчуг необыкновенная легкость покроя и умопомрачительная причёска.

2. Грин любил и море и выдуманные им морские побережья.

3. У молодого человека не было ни денег ни квартиры ни ключа от квартиры.

4. При виде концессионеров из толпы встречающих и любопытствующих вынырнул гражданин в чесучовом костюме и быстро зашагал к выходу.

5. Снег падал хлопьями и скоро он покрыл всю землю.

II) 1. Перед глазами возникает то бескрайний степной пейзаж то расписной терем русского леса то жемчужное зеркало южного моря.

2. В более поздних русских летописях содержатся ценнейшие исторические и экономические данные и культурно-этнографические факты.

3. И небо высилось ночное с невозмутимостью святой и над любовию земною и над земною суетой.

4. Поезд давно уже увёз и концессионеров и театр Колумба и прочую публику.

5. Налетела туча с крупным градом и разметала она всю листву.

III) 1. Самый древний гербарий был собран в начале XVI столетия и хранится сейчас в Риме.

2. Зимой я ходил на охоту или рыбалку или катался на лыжах.

3. Для наблюдательного человека в тайге много интересного как летом так и зимой.

4. Разошлись внуки и правнуки лоцманами и матросами по всей реке.

5. Глаз не устаёт любоваться полями и рощами и сердце полно ощущения гармонии с природой.

IV) 1 В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын - будущий художник Михаил Врубель.

2. Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.

3. Повесть Е.И. Замятина «На куличках» полна любви и сострадания к соотечественникам и выражает протест против общественных условий.

4. С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.

5. Здесь заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

V) 1. Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта и запечатлевается в его лирических строках.

2. Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.

3. Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.

4. В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.

5. Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.

VI) 1. Попугай этот был склочной и крикливой птицей и в течение месяца отравлял жизнь своему хозяину и всему дому.

2. Вечерами солнце купается в багровых туманах или сухо догорает на краю степи костром.

3. Во время полёта можно вздремнуть или просто помечтать.

4. В русской песне звучат как робость так и мятежная вольница.

5. Луна скатывалась за горизонт и город медленно погружался в предрассветную сухую тьму.

VII) 1. Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

2. Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.

3. Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.

4. В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.

5. Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.

VIII) 1. В звукописи используются и аллитерации и ассонансы и звуковые повторы.

2. Обратимся к звуковым ресурсам художественного выражения и изображения и к приёмам их использования.

3. Владение хорошей речью важно как для политика так и для журналиста.

4. Натюрморты Грабаря всегда сочетаются с пейзажем или интерьером.

5. Вошла зима в берёзовую рощу и сразу заискрилось всё вокруг.

IX) 1. В музее есть картины и игрушки и предметы быта XV века.

2. В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются химическими способами.

3. Нужно быть вежливым как среди посторонних людей так и в домашнем кругу.

4. То справа то слева то сбоку слышался какой-то шум.

5. Рябина прекрасна и по весне и осенью.

X) 1. Лесные ягоды лучше всего собирать или утром или вечером.

2. Мне хотелось застать медведя за едой или за рыбной ловлей на берегу реки.

3. Берёзовые рощи и аллеи вызывают чувство радости и умиротворённости.

4. Ни на воде ни на земле ни в воздухе настоящий турист не чувствует растерянности.

5. Человек должен соблюдать как юридические так и нравственные законы.

XI) 1. Океан и небо перемешались и понеслись над головой потоками воды.

2. Дыхание осенних ветров то прохватывает тайгу болотной сединой то вплетает в неё золотые и серебристо-жёлтые пряди.

3. Артист читал басни и рассказы и лирические миниатюры.

4. Владимира пленяли усадьбы и дачи по сторонам и тишина вокруг.

5. Много желал да ничего не поймал.

XII) 1. Гущин набирается смелости и задает вопрос тихим и робким голосом.

2. Идеальный дворянин должен был походить и на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.

3. Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребенка в училище живописи.

4. В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и хитрого.

5. Для праздничной иллюминации использовались как электрические гирлянды так и фонари.

XIII) 1. В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.

2. Представители интеллигенции стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.

3. При свете молнии стали видны дома и сараи и стволы мокрых деревьев.

4. Задолго до рассвета Ильинична затопила печь и к утру уже выпекла хлеб и насушила две сумки сухарей.

5. Зимой я ходил на охоту либо катался с ребятами с горы либо прогуливался с ними на лыжах.

Задание № 15 ЕГЭ из открытого банка заданий ФИПИ.

Задание № 15 ЕГЭ. Пунк­ту­а­ция в слож­но­со­чи­нен­ном предложении и в пред­ло­же­нии

с од­но­род­ны­ми членами.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Вариант 2.

I) 1. В гостиной графа зеркала картины и вазы были настоящими произведениями искусства.

2. Для многих книги Достоевского или Толстого интереснее любого детективного романа.

3. Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чащах осин и берёз и дышать прелым запахом травы.

4. Обобщающие слова должны стоять перед однородными членами или после них.

5. Асеев неожиданно менял позы и то откидывался в кресле то пружинисто вставал.

II) 1. Хороший специалист опирается на фундаментальные знания и умение трудиться.

2. Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.

3. На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

4. Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

5. Ни на стенах ни на окнах не было никаких украшений.

III) 1.Сердце то задрожит и забьётся то тонет в воспоминаниях.

2. Рудольф Нуриев виртуозно владел техникой как классического так и современного танца.

3. Мы видели несколько деревьев вдали да бегущие по влажной траве тени гонимых ветром туч.

4. О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.

5. В двигателе автомобиля сжигается бензин или природный газ или дизельное топливо.

IV) 1. Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и усиливает образность.

2. Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями.

3. Для убеждения читателя в справедливости своих оценок автор рецензии может использовать как приёмы научного анализа так и средства художественной выразительности.

4. Богатый и не бедствует да жалуется.

5. Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

V) 1. Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам.

2. Сюжеты для произведений декабристам подсказывали как актуальные проблемы современной жизни так и события национальной истории.

3. Есть различные версии и гипотезы о происхождении и значении названия этого растения.

4. Византийское войско превосходило противника и в численности и в вооружении.

5. Герой романа любил путешествия и приключения и в то же время стремился к комфорту и семейному уюту.

VI) 1. Очень многие акварели не имели авторов или приписывались тем или иным декабристам предположительно.

2. Жаргонные слова выпадают и из традиции и из сферы разумного словоупотребления и из единообразия речи.

3. За снежным туманом не видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса.

4. В XV веке применяли как тяжёлые пушки для осады крепостей так и лёгкие орудия в полевых сражениях.

5.Темы взаимоотношений человека и природы человека и общества были главными в творчестве Виктора Астафьева.

VII) 1. Для разработки новых образцов техники нужны как оборудование так и высококвалифицированные рабочие как инженерно-технические кадры так и экспериментальные заводы.

2. Драматургия Горького сродни чеховской однако более заострена социально.

3. И в дождь и в холодный ветер и в грозу радостно возвращаться домой с полной корзиной грибов.

4. Этот край нехоженых троп и непуганых зверей и птиц обладает большой привлекательностью.

5. Литературе нужны как талантливые писатели так и талантливые читатели.

VIII) 1. В лукавом и озорном и необыкновенно лиричном голосе русской балалайки слышится скоморошья удаль первых музыкантов на Руси.

2. Микеланджело изображал людей с могучим телом и сильной волей смелых и неукротимых спокойных и решительных.

3. Во время ботанических экскурсий и обследований во многих областях и районах велись наблюдения и сбор информации об использовании растений в народной медицине.

4. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

5. Каждая встреча с этим человеком была приятной и радостной удивительной и запоминающейся.

IX) 1. Среди ремесленников были ткачи и оружейные мастера и резчики по кости.

2. Продукцию многих машиностроительных комбинатов сложно транспортировать из-за большого веса или крупных размеров.

3. Климатические условия региона влияют как на архитектуру зданий так и на планировку квартир.

4.И копьё и стрелы и барабан по-прежнему были в вигваме.

5. В состав фразеологизма могут входить не только устаревшие слова но и слова в переносном значении.

X) 1. Лицом пригожа да нравом негожа.

2. Герой не знает ни страны ни жизни простых людей ни их труда.

3. Мощная «шуба» вокруг нашей планеты состоит из свободных протонов и электронов и разделена на два пояса.

4. Лес и поле и цветущий луг залиты солнцем.

5. Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

XI) 1. Я иду домой и по дороге ещё раз обдумываю всё от начала и до конца.

2. История нашла своё материальное воплощение в камне и металле в легендах и летописях.

3. На уроке-зачёте или устном экзамене стремитесь построить свой ответ в форме связного высказывания.

4. В творчестве лучших театральных художников эскиз является не только рабочим планом сценического оформления но и самостоятельным художественным произведением.

5. На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы.

XII) 1. Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.

2. От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

3. Под старыми елями не было ни травы ни прошлогодних листьев.

4. Весенний гром то грозно рычал то добродушно ворчал.

5. Народное декоративно-прикладное искусство и народные художественные промыслы пришли к нам от дедов и прадедов и сохранились по сей день.

XIII) 1. Тени от облаков то скользят то стелются по узким полоскам чёрных пашен.

2. В голове шумело не то от воя и свиста бури не то от радостного волнения.

3. Холмогорская резьба по кости или великоустюжское чернёное серебро связаны с искусством городских ремесленников.

4. В июльские вечера и ночи перепела и коростели уже не кричат.

5. Всё блещет и нежится и тянется к солнцу.

Задание № 15 ЕГЭ из открытого банка заданий ФИПИ.

Задание № 15 ЕГЭ. Пунк­ту­а­ция в слож­но­со­чи­нен­ном предложении и в пред­ло­же­нии

с од­но­род­ны­ми членами.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Вариант 3.

I) 1. Архивы и библиотеки отражают культурные и политические события и веяния эпохи.

2. Транспортные средства специального назначения могут передвигаться по земле и по воде и по воздуху.

3. На роль собирательницы русских земель в ХIV веке претендовали Литва и Тверь и Москва.

4. Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на неё с практической точки зрения.

5. Наличие в речи не только слов-паразитов но и речевых штампов и канцеляризмов свидетельствует о бедности словарного запаса.

II) 1. Русские мастерицы расшивали мундиры и камзолы церковные облачения и женские платья.

2. Разговаривавший с нами старик то ласково щурил глаза то внезапно становился суровым.

3. Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

4. Довольно скоро он обжился в этом районе и подружился с соседями.

5. У людей гортань и язык и губы участвуют в образовании звуков.

III) 1. Первые глиняные блюда и кувшины были грубы и примитивны.

2. Индия славилась своими хлопчатобумажными и шёлковыми тканями пряностями и ювелирными украшениями каналами для искусственного орошения полей и плотинами.

3. По­тя­ну­лись серые су­мрач­ные дни и дол­гие ночи.

4. В поезде я спокойно мог отдохнуть и почитать какую-нибудь книжку или учебник.

5. Зимою и летом осе­нью и вес­ной хорош рус­ский лес.

IV) 1. Чехов бережно и внимательно относился к слову и подолгу вынашивал характеры своих героев.

2. В вечерней школе изучали и алгебру и геометрию и физику.

3. Лекари Шумера из стеблей и корней растений изготавливали порошки и настои.

4.Среди встре­тив­ших ко­рабль были как рас­по­ло­жен­ные к ко­ло­ни­стам так и агрес­сив­но на­стро­ен­ные ту­зем­цы.

5. Книги мо­нар­хов часто укра­ша­лись изоб­ра­же­ни­я­ми гер­бов и вплетённые в них гор­дые де­ви­зы пи­са­ли на ла­ты­ни.

V) 1.Кли­ма­ти­че­ские усло­вия ре­ги­о­на вли­я­ют как на ар­хи­тек­ту­ру зда­ний так и на пла­ни­ров­ку квар­тир.

2. Из-за дождя ходить в лес или на реку можно было лишь в резиновых сапогах или босиком.

3. Огонь ко­ст­ра то раз­го­ра­ет­ся то уга­са­ет.

4. Летом одинаково хорошо в лесу и в поле и на лугу.

5. Венчики цветов качались над головами и осыпали плечи жёлтой пылью.

VI) 1. Му­зы­кант вы­во­дил тро­га­ю­щие душу ме­ло­дии на по­да­рен­ной ему флей­те и чи­стый её голос летел над реч­ным про­сто­ром до са­мо­го си­не­го неба.

2. В свежем сене вянут земляника да головки луговых цветов.

3. С лугов и от леса тянул тёплый ветер и колыхал на берёзах нежные листья.

4. Когда-то странствующие артисты водили за собой медведей и обезьян показывали фокусы и акробатические номера разыгрывали небольшие пьесы и пели.

5. Вы­пуск­ник ис­то­ри­ко-фи­ло­ло­ги­че­ско­го фа­куль­те­та Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та Лев Щерба был на­граждён за бле­стя­щую ра­бо­ту по язы­ко­зна­нию зо­ло­той ме­да­лью и ему пред­ло­жи­ли остать­ся в уни­вер­си­те­те.

VII) 1. Французская революция не была результатом случайного стечения обстоятельств или действия агрессивных личностей.

2. Деревянные и бронзовые скульптуры и маски поражают своей выразительностью.

3. Уже давно стем­не­ло и звез­ды ярко за­си­я­ли на бар­хат­ном темно-синем по­кры­ва­ле не­бо­сво­да.

4. За око­ли­цей за­пе­ли и ме­ло­дия ста­рин­ной рус­ской песни не­ожи­дан­ной болью ото­зва­лась в душе Вла­ди­ми­ра.

5. Любое техническое изобретение или произведение искусства той или иной исторической эпохи являются результатом стремления человека к истине.

VIII) 1. Попутчик не расслышал сказанное или пренебрёг моим намёком.

2. Его ста­рая и свар­ли­вая жена целый день не схо­ди­ла с печи бес­пре­стан­но вор­ча­ла и бра­ни­лась.

3. Для проверки правописания безударной гласной корня надо изменить слово или подобрать родственное.

4. Под­зем­ный пе­ре­ход был за­крыт и это сразу по­ста­ви­ло Дмит­рия Оле­го­ви­ча перед не­раз­ре­ши­мой про­бле­мой.

5. В былинах поётся и о войнах со степняками и о борьбе с разбойниками

и о сборе дани с окрестных племён.

IX) 1. При­бреж­ные горы при­кры­ва­ют до­ли­ны от хо­лод­ных мор­ских вет­ров и де­ре­вья здесь вы­со­кие и пря­мые.

2. И не видит и не слышит и не замечает ничего и сам с собою разговаривает!

3. Рань­ше он либо не за­ме­чал окру­жа­ю­щей при­ро­ды либо смот­рел на неё с прак­ти­че­ской точки зре­ния.

4. Полы в средневековом замке устилали ароматными травами или тростниковыми циновками.

5. Тряска в лёгком возке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.

X) 1. Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.

2. Гусáк разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки и зёрна.

3. Спо­соб­ность ори­ен­ти­ро­вать­ся во вре­ме­ни есть как у жи­вот­ных так и у рас­те­ний.

4. Ве­се­ло гре­мя­щие бун­чу­ки ме­та­лись среди кон­но­го строя и рва­лись вперёд от труб­но­го воя кони ко­ман­ди­ров.

5. Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции.

XI) 1. Эскимосы используют для украшения одежды кусочки кожи или рыбьей чешуи.

2. Поезд вышел из лесов в луга и стал виден тихий закат.

3. На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки.

4. Полёты кораблей в космос и пребывание людей в космическом пространстве стали для нас привычными и даже будничными.

5. Мы шли то по узким лес­ным тро­пам то по ши­ро­кой до­ро­ге.

XII) 1. Крестьяне разводили кур и уток и гусей.

2. Первоклассники с воодушевлением читали стихи и пели и танцевали.

3. Ры­цар­ской вер­но­стью и пре­дан­но­стью слову от­ли­ча­лись Даль и Срез­нев­ский Щерба и Ви­но­гра­дов.

4. Огля­ни­тесь во­круг и уви­ди­те столь­ко но­во­го и ин­те­рес­но­го.

5. Скульпторы создают объёмные фигуры из твёрдых или пластичных материалов.

XIII) 1. Русские лирические песни создавались и исполнялись тоскующими по вольной волюшке и лучшей доле крестьянами.

2. На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку.

3. В этом ма­га­зи­не вы мо­же­те при­об­ре­сти как ме­ха­ни­че­ские так и элек­трон­ные часы.

4. Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.

5. Солн­це мед­лен­но скры­ва­лось за кры­ша­ми домов и в его крас­но­ва­том свете об­ла­ка при­об­ре­та­ли при­чуд­ли­вые очер­та­ния.

Ключи:

Использованный источник:

ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений». www.fipi.ru<//