Творчество Ч. Т. Айтматова. Идейно-художественное содержание романа «Плаха».

Русская литература: 11 «А» класс

Тема: Творчество Ч.Т. Айтматова. Идейно-художественное содержание романа «Плаха».

Цель: учащиеся ознакомятся с творчеством Ч.Т.Айтматова, проанализируют роман «Плаха»

Задачи:

А) обучающие: научатся литературному анализу текста;

Б) воспитывающие: способствуют формированию

нравственных, мировоззренческих позиций, формируют и

развивают экологическое воспитание; пропагандирует здоровый

образ жизни; дети научатся воспринимать альтернативную точку

зрения.

В) развивающие: развитие аналитических , ораторских способностей .

Форма: дебаты

Вид: интегрированный

Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, слайдовые презентации.

I - этап ориентации

Постановка цели.

На этом уроке мы продолжим о знакомство с творчеством Ч.Т.Айтматова.

В виде дебат проанализируем роман «Плаха»

Форма урока: дебаты. Класс поделен на две группы и третья группа - судьи.

Разрешите познакомить Вас с судьями. А судьи кто?

Спикер I группы- , II группы - ,

Произведение, которое сегодня будем анализировать, призывает Вас к бережному отношению к природе.

Сейчас судьи введут Вас в курс дела.

1. Компьютерная презентация. «Жизнь и творчество Ч.Т.Айтматова»

2. Географическая справка. Место, где разворачиваются события в романе «Плаха»

Этап подготовки к дебатам. Группы представляют дополнительное задание.

Группы представляет

- информацию о семействе Волков;

- о семействе Коноплевых ;

- о вреде наркотиков;

- что означает слово «человек». Работа со словарями.

Творческое осмысление информации с целью составления линии утверждения и отрицания.Работа в группах.

Сейчас вы должны составить свой кейс утверждения

Утверждение: 1. Человек в романе

а) Человек - 1. Живое существо, обладающее даром мышления и речи,

способное создать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.

2. Личность как воплощения высоких моральных и интеллектуальных свойств.

(Толковый словарь. Лапатухин М.С.)

б) «... тут всё зависит от людей - на что направляют они самые
обыкновенные для человечества вещи: на добро или худо, но создание или
раздор. И уже вовсе неведомы были четвероногим и прочим тварям Моюнкумской саванны те сложности, которые донимали самих людей, пытающихся познать себя с тех пор, как люди стали мыслящими существами»

в) «Все человеческие дела по логике вещей никак не могли касаться
моюнкумских зверей и животных, либо они лежат вне их природы, вне
инстинктов, опыта».

г) Авдий Калистратов. Хочет всех наставить на путь истинный.

д) Выполняют квартальный план мясосдачи.

е) Чабаны: - Базарбай Нойгутов с женой кок Турсын,

- Бостон Уркунчиев с женой Гулюмкан У них свои человеческие проблемы.

Утверждение. 2. Животные и звери.

Волки: Акбара и Ташчайнар

а) Сайгаки - украшение саванны. Красивые и резвые, мирные животные.

б) Волки. Волчья пара.

Биологическая справка. Компьютерная презентация.

- Акбара - синеглазая волчица: отличалась большой понятливостью и
тонкостью восприятия. В этой паре лютых была, головой, была умом. Ей
принадлежало право зачинать охоту.

- Ташчайнар. В паре лютых верная сила, надежный, неутомимый,
неукоснительно исполняющий волю своей волчицы.

Акбара и Ташчайнар были пришлыми в этих краях. Даже внешне они
разнились от их местных собратьев. Первое - отвороты меха плотно

обрамляющие плечи наподобие пышной серебристо - серой мантии от подгрудка до холки, у пришельцев были светлые, характерные для степных волков.

в) Очень верны друг другу.

г) Обладают инстинктом продолжения рода.

д) Оберегают и защищают потомство.
е) Переживают не хуже людей

ж) Поклоняются и чтят богов.

(Волчья богиня Бюри - Ана)

Отрицания: 1.

Человек. Человекобоги отрицают волков: Акбару и Ташчайнара.

1. Нападают на скот;

2. Нюхают коноплю;

3. Мешают людям жить, воют;

4. Жестокие (растерзали овец в гневе, не ради насыщения, нападают на остальных животных в степи на сайгаков, яков).

Отрицание : 2. Волки отрицают людей.

1.Чтобы выполнить план мясосдачи, истребляют сайгаков зверским

образом. Можно сказать, люди-звери поменялись роями.

2.Авдий Калистратов - никчёмный человек. С духовной семинарии был

выгнан. Пошел с гонцами собирать анашу и даже в этой роли проявилось

его неспособность. Настолько жалок, даже, когда его увидела Акбара и то

не растерзала.

3.Чабаны: Базарбай и Бостон: все время грызутся меж собой. Базарбай и в

семье, и в работе ничего создать не смог и умер как «собака», как сказала

его жена Кок Турсын, которую он постоянно избивал. Бостон не смог

уберечь своего сына, Кенджеша.

4.Гонцы. Сами ничего хорошего не видят, да остальным людям несут

смерть (анашу). Друг другу относятся просто по-зверски. Избивают,

предают, издеваются над слабыми. И заканчивают жизнь за решеткой.

5.Базарбая убивает Бостон. Мог же Базарбай не брать волчат. Зачем они

ему нужны? Бостон, так же как Эрназар, погибает в пропасти.

6.Люди не дали вырастить потомству Акбары и Ташчайнара.

1потомство - трое волчат, погибли в бешенной облаве на сайгаков в

Моюнкумской саванне. (Большеголовый, Быстроногий, Любимица)

2потомство - пятеро волчат, погибли при пожаре в приалдашских камышах

(о.Алдаш) , (самый большой выводок)

После войны - крупные залежи редкого сырья.

Подожгли камыши, чтобы добыть их.

Акбара и Ташчайнар, бросив троих волчат в камышах, двоих других пытались в перебросить через залив, но и эти двое захлебнулись.

3- потомство - четверо волчат. Последняя попытка продолжения рода. В

прииссыккульской котловине, и здесь завершилось страшней трагедией эта история волков. Базарбай украл волчат из логова и продал.

III. Судейский анализ, «вынесение решения»

А) Чтение наизусть стихотворения О. Сулейменова «Волчата»

Б) Решение судьи.

Человек - созидательная сила природы.

Тему волков затрагивают многие писатели и поэты.

• Джек Лондон «Белый клык»

• М.Ауэзов «Коксерек»

• О.Сулейменов «Волчата»

• Ч.Айтматов «Плаха»

Почему везде волки кидаются на людей? Потому что Человек нарушил равновесие в природе. В природе есть место всем.

В) Этап всеобщего отрицания.

1) Компьютерная презентация.

«О конопле»

«О вреде наркотиков»

г) Подведение итогов. Оценивание групп, спикеров.

IV. Домашняя работа.

а) Прочитать поэму О.Сулейменова «Земля, поклонись человеку!»

б) Подготовить две презентации.

«О.Сулейменов»

«О космосе»