ГБОУ «Лозовская школа-интернат»

Урок в 6 классе на тему:

«Заочная экскурсия по литературным местам России»

Учитель русского языка и литературы

Яшина Виктория

с. Ферсманово, 2015

Тема: Заочная экскурсия по литературным местам России

Цель: ознакомить учеников с известными литературными местами России.

Задачи:

1. Образовательные:

• Ознакомить учащихся с примечательными литературными местами России, где жили и создавали произведения русские писатели.

• Обобщить знания о ранее изучаемых писателях.

2. Развивающие:

• Развивать внимание, наблюдательность, зрительную и слуховую память.

• Формировать навыки устной монологической речи.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изучению русской литературы.

Оборудование: учебник, презентация, проектор, ноутбук, музыкальное сопровождение.

Тип урока: обобщение изученного материала.

Форма урока: урок-лекция.

Ход урока.

1. Организационный этап.

2. Этап проверки домашнего задания.

Путем просмотра.

3. Этап обобщения изученного материала.

(Звучит красивая и спокойная музыка).

1. Рассказ учителя.

Сегодня мы отправимся в виртуальную экскурсию по литературным местам России.

Слайд 1.

Наша первая остановка - Царское Село, ныне - город Пушкин.

Царское село - это музей-заповедник, который является выдающимся образцом не только мировой архитектуры, но и садово-паркового искусства. Это творение самых выдающихся зодчих, скульпторов и художников, которые творили в период с 18 по 20 век и воплотили в реальность самые смелые пожелания и замыслы царского двора.

История Царского села начинается в 1710-1720 годах. Именно в этот период началось возведение загородной резиденции русских царей, а также возникает слобода, в которой жили служители царской семьи, которая и получила название сначала Сарская мыза, а потом была переименована в Царское село.

В период 18 и 19 столетий прошлого тысячелетия территория современного заповедника считалась парадной резиденцией императорской семьи. А в период с 1811 по 1843 годы на территории Царского села был основан Царскосельский императорский лицей, одним из всемирно известных воспитанников, которого является А.С. Пушкин.

Слайд 2.

Не было случая, чтобы поэт, писатель в своем творчестве так много места уделил школе, воспитавшей его, как Александр Пушкин - Лицею. Лицей - в его первых юношеских стихах, в посланиях друзьям, в романе в стихах «Евгений Онегин», в стихотворениях разных лет, посвященных лицейским годовщинам.

В те дни - во мгле дубравных сводов

Близ вод, текущих в тишине,

В углах лицейских переходов

Являться муза стала мне.

Моя студенческая келья,

Доселе чуждая веселья,

Вдруг озарилась! Муза вней

Открыла пир своих затей;

Простите, хладные науки!

Простите игры первых лет!

Я изменился, я поэт,

В душе моей едины звуки

Переливаются, живут,

В размеры сладкие бегут.

А.С.Пушкин. «Евгений Онегин».

Это строки из поэмы Пушкина «Евгений Онегин».

Слайд 3

Обучение в лицее было рассчитано на 6 лет. В программу лицея входили: русская словесность, история, иностранные языки, география, политико-нравственные и физико-математические науки, рисование, музыка, физические упражнения (фехтование, плавание, верховая езда).

Лицеисты много читали, поэтому были в курсе всех литературных новинок, а затем эмоционально обсуждали прочитанное.

В лицее Пушкин написал 120 стихотворений, а также начал работать над поэмой «Руслан и людмила».

Уже в период правления советской власти дворцово-парковому комплексу Царское село было присвоено статус музея. А дома царских служащих и другие постройки были переоборудованы в образовательные и оздоровительные комплексы.

Слайд 4

Царское село, скульптура в парке В 1937 году, в день 100летия со дня смерти великого поэта А.С. Пушкина город, который находился возле территории дворцово-паркового комплекса переименовали в Пушкин. До этого он с 1918 года именовался Детским селом.

Слайд 5 - 7

Вторая наша остановка - город Овстуг, где находилась усадьба родителей Тютчева, Ивана Николаевича и Екатерины Львовны. Слайд 8

Здесь прошло его детство, здесь же он получил первоначальное образование под руководством домашнего учителя Семена Егоровича Раича, известного литературного критика и переводчика. Слайд 9

Небольшое старинное брянское село Овстуг, родина Фёдора Ивановича Тютчева, - российская глубинка, до областного центра 35 километров.

Дом, в котором родился Фёдор Иванович, за обветшалостью был снесен еще во времена службы Тютчева в Мюнхене и, тогда же была выстроена новая усадьба. Её он увидел в 1846 году, уже после возвращения на родину.

31 августа 1846 гола Тютчев из Овстуга написал два письма: матери в Москву и жене в Петербург. Письмо к любезнейшей маменьке: "Нечего говорить Вам, как я был взволнован, очутившись здесь после двадцатишестилетнего отсутствия. Но из всего моего овстугского прошлого я нашел лишь два обломка, которые еще кое-как держатся: старый дом и Матвея Ивановича. Но человек более крепок и лучше сохранился, чем строение. Что до нового дома, то он, право, весьма хорош, и вид со стороны сада очень красив. ...Я буду чрезвычайно счастлив, уверяю Вас, видеть здесь всех моих будущим летом".

После длительного отсутствия на родине Фёдор Иванович не узнаёт Овстуга, здесь многое изменилось, появились неизвестные люди, ему невыносимо скучно, и он стремится к отъезду.

Слайд 10

Та же грустная тональность встречи с давно ушедшим временем сохранилась и через три года в следующее посещение Тютчевым Овстуга:

Итак, опять увиделся я с вами,

Места немилые, хоть и родные,

Где мыслил я и чувствовал впервые

И где теперь туманными очами,

При свете вечереющего дня,

Мой детский возраст смотрит на меня. <...>

Ах нет, не здесь, не этот край безлюдный

Был для души моей родимым краем -

Не здесь расцвёл, не здесь был величаем

Великий праздник молодости чудной.

Ах, и не в эту землю я сложил

Все, чем я жил и чем я дорожил!

В Овстуге поэт страдал от вида обнаженной бескрайней бедности родины, не столь заметной в больших городах:

Эти бедные селенья,

Эта скудная природа -

Край родной долготерпенья,

Край ты русского народа! <...>

Тема скудной природы, рабской бездуховности крепостных людей, будет скорбно звучать ещё не единожды.

Но появится со временем и тема об Овстуге "прелестном, благоуханном, цветущем, безмятежном и лучезарном" (в письме от 23 июля 1854 года). За все послемюнхенские годы Тютчевым в Овстуге были написаны 16 стихотворений, половина из них посвящены овстугской природе. Однажды Тютчев посетил Овстуг зимой. Это было на Новый 1853 год. В Европе таких ослепительно красивых зим не бывает:

Чародейкою зимою

Околдован лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, -

Не мертвец и не живой -

Сном волшебным очарован,

Весь окутан, весь окован

Легкой цепью пуховой... <...>

Но чаще всего Фёдор Иванович наведывался в Овстуг в конце лета-начале осени. В августе 1857 года Тютчев пленен шепотом дерев, криком орлиным:

Смотри, как роща зеленеет,

Палящим солнцем облита,

А в ней какою негой веет

От каждой ветки и листа! <...>

Осень всегда вызывала у Тютчева обострённое грустное чувство торопящегося бега времени, увядания собственной жизни. В тот же приезд 1857 года, возвращаясь из Овстуга в Москву, Фёдор Иванович написал любимое Л.Н. Толстым "Есть в осени первоначальной...". Тютчеву 54 года, желания не кипят, в сердце кровь легко и радостно не играет... Элегическая мелодия стиха - смирение перед неизбежностью угасания:

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора -

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто всё - простор везде,

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь -

И льётся чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле...

Последний раз Фёдор Иванович был в Овстуге в августе 1871 года. Он гостил тогда в соседнем селе Вщиж у небогатой помещицы, подполковницы Веры Михайловны Фоминой. Вщиж - древнерусское поселение на Десне, бывшая столица когда-то сильного удельного Вщижского княжества.

Слайд 11

Наша третья остановка - дом-музей Лескова в Орле

«Наш дом в Орле был на Третьей Дворянской улице... » - писал в одном из своих произведений самобытнейший русский писатель, тонкий знаток быта и нравов разных сословий России 19 века Николай Лесков.

Слайд 12

ейчас в этом доме размещается экспозиция литературно-мемориального музея писателя, владеющего самой значительной коллекцией лесковских меморий.

Экскурсанты имеют возможность познакомиться со сложной творческой биографией Лескова, моментами его литературных падений и взлетов, с особенным миром произведений и героев писателя, создавшего прекрасную галерею положительных типов русского человека.

В литературной части экспозиции представлены документы, рукописи, прижизненные издания произведений Лескова, многочисленные фотографии и портреты писателя, книги мемориальной библиотеки, помеченные автографами, а также штампами их владельца «редкость» и «редкий экземпляр». Реконструировать лесковскую эпоху помогает введение в литературную экспозицию мемориальных вещей и предметов времени.

Апофеозом экспозиции музея является воссозданная на основе сохранившихся подлинных вещей обстановка петербургского кабинета Лескова из квартиры в доме на Фурштадской. Современники писателя единодушно отмечали, что кабинет очень соответствовал характеру его владельца - пестрый, яркий, своеобразный.

Обстановка этого кабинета дает представление о яркой человеческой индивидуальности писателя, многообразии интересов и увлечений, о страсти к коллекционированию редких книг, картин, камней и других раритетов.

Слайд 12

Отдельный раздел экспозиции показывает историю формирования Лесковской коллекции, раскрывает связи музея с потомками писателя.

Более чем 25 лет существования этого музея показали, насколько в конце XX столетия, когда начавшееся обновление русского общества привлекает внимание к основам национального характера, возрос интерес русских и западных читателей к творчеству Н.С.Лескова.

Слайд 14

Наша виртуальная экскурсия завершилась, спасибо за внимание

Слайд 15

2. Впечатление учащихся.

Ученики рассказывают о том, что им запомнилось и понравилось (отвечает каждый). После этого записывают свои впечатления и пожелания на листках бумаги.

4. Итоги урока

Учитель благодарит учеников за внимание и выставляет оценки (с комментированием).

5. Домашнее задание.

Читать биографию А. И. Куприна с. 3-5