Рабочая программа по литературному краеведению

Рабочая программа по литературному краеведению

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературному краеведению составлена на основе программы курса регионального компонента базисного учебного плана.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам курса литературного краеведения.

Место предмета в учебном плане МБОУСОШ с. Липовка

Согласно учебному плану для МБОУСОШ с.Липовка на изучение курса «Литературное краеведение»отводится 102 часа для обязательного изучения учебного курса «Литературное краеведение» в 5,6, 7 классах из расчета 1учебный час в неделю

Рабочая программа состоит из следующих разделов: пояснительной записки, тематического планирования, требований к обучающимся. Особенности развития России, её национальной культуры и традиций исторически обусловили важную роль художественной литературы в духовном развитии человека. На протяжении многих десятилетий одной из основных учебных дисциплин в школе остается «Литература». Прежде всего, с ней в школе связан процесс становления личности молодого человека, его нравственного совершенствования, воспитания внутренней культуры к искусству, к чтению.

Обучение по программе «Литературное краеведение» позволит обучающимся познакомиться с произведениями писателей, чьё творчество одухотворено жизнью родного края. О тонкой и сложной связи, существующей между художественным произведением и местом, вдохновившим писателя на его создание, о важности изучения «почвы» и «корней» писали многие, в том числе и Д.С. Лихачев: «… понять литературу, не зная мест, где она родилась, не менее трудно, чем понять чужую мысль, не зная языка, на котором она выражена. Ни поэзия, ни литература не существуют сами по себе: они вырастают на родной почве и могут быть поняты только в связи со всей родной страной».

Изучение литературы родного края чрезвычайно интересно и плодотворно. Наша земля богата своими литературными традициями. С ней связаны имена М.Ю. Лермонтова,

Н.С. Лескова, П.А. Вяземского, И.А. Крылова, Ф.В. Гладкова, А.И. Куприна и многих других. Знакомство с жизнью и творчеством писателей в краеведческом аспекте поможет учащимся почувствовать своеобразие русской литературы, лучше понять художественную достоверность произведений, неповторимость писательского языка и художественных образов.

Ценность литературного краеведения заключается в том, что оно, расширяя, обогащая знания школьников о родных местах, пробуждает интерес и любовь к родному краю и его истории, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью, активизировать и обогатить имеющиеся знания отечественной литературы, бережно относиться к памятникам культуры края.

Цель курса - обеспечить вхождение обучающихся в культурную среду региона путем изучения произведений писателей, чьё творчество связано с Пензенским краем и отражает его жизнь.

Цель курса определяет характер конкретных задач:

- Воспитать любовь и привязанность школьников к родному краю;

- Пробудить интерес к родной культуре;

- Сформировать их представление о месте Пензенского края в истории отечественной культуры и литературы, о литературе края как об одном из важнейших компонентов культуры региона, об основных периодах становления и развития региональных литературных традиций;

- Расширить и обогатить знания обучающихся по русской литературе и культуре через изучение литературы Пензенского края;

- Помочь школьникам осознать себя частью жизни родного края;

- Развивать практические навыки исследовательской работы обучающихся с литературно-краеведческим материалом.

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу года ученик узнает:

-взаимосвязь литературы с историей и культурой родного края;

- историю создания произведений;

- биографии писателей, названия и содержание изученных произведений;

- характерные особенности эпохи и жизни Пензенского края, отражённые в изученных произведениях;

- жанровые особенности произведений;

и научится:

- давать характеристику героям;

- анализировать и оценивать произведение как художественное целое;

- выявлять отношение автора к изображаемому и давать произведению личную оценку;

- пересказывать узловые сцены и эпизоды изученного произведения;

- давать устный и письменный развёрнутые ответы на конкретные вопросы о сюжете произведения и его составляющих;

- писать отзыв о самостоятельно прочитанной книге;

- составлять рассказ об авторе книги;

- готовить доклад, сообщение об авторе и его произведении;

- выразительно читать произведения;

- делать обзор публикаций;

- работать со справочной литературой.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

ЛИТЕРАТУРНОГО КРАЕВЕДЕНИЯ

5 КЛАСС

Учитель: БИРЮКОВА Р.И.

№ п/п

ТЕМА УРОКА

Кол-во

часов

Примерная дата

1.

С чего начинается Родина? Введение.

1

2.

Русские народные сказки. О Поиме, его сказках и песнях

1

3.

«Охотник и колдун», русская народная сказка

1

4 - 5.

«Иван Зеленый», русская народная сказка

2

6.

Мордовские народные сказки. «Юрт-ава».

1

7.

Мордовская народная сказка «Красавица Варана»

1

8.

Литературные сказки.

«Птица Радость», А.Анисимова

1

9.

Композиция сказки А.Анисимовой «Птица Радость»

1

10.

Анализ сказки А.Анисимовой «Птица Радость»

1

11.

Стихи и припевки А.Анисимовой

1

12.

Ф.И.Беззубова. Сказ «Девушка Май»

1

13.

Басни И.И.Крылова. «Свинья под дубом»

1

14.

Басни Н.И.Каткова. «Река и Океан», « Басня про Петю»

1

15.

С.А.Андреев-Кривич о М.Ю.Лермонтове

1

16 - 19.

М.Ю.Лермонтов. «Ашик-Кериб»

4

20.

Поэты о родном крае.

В.К. Звягинцева. «Поездная», «Нет, не заменит ничто»

1

21.

В.К.Звягинцева. «Калитка»

1

22.

В.Д. Агапов. «Березинка, Березинка», «В Чаадаевке»

1

23.

В.Д. Агапов. «В селе Абашево»

1

24.

25.