7


  • Учителю
  • Интегрированный урок: математика 'Действия с положительными и отрицательными числами' + русский язык 'Имя числительное'.

Интегрированный урок: математика 'Действия с положительными и отрицательными числами' + русский язык 'Имя числительное'.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: "Числа вокруг нас."

(Математика: "Действия с положительными и отрицательными числами"; Русский язык: "Имя числительное")

Учителя: Захарова Любовь Кузьминична, учитель русского языка и литературы.

Жаворонкина Екатерина Федоровна, учитель математики;


Цели:

  • обогащение системы знаний по заданным темам русского языка и математики;

  • закрепление умений и навыков действий с положительными и отрицательными числами, а также употребления в разговорной речи числительных в процессе решения математических и грамматических заданий;

  • расширение математического и гуманитарного кругозора учащихся и формирование у них положительного мотива учения за счёт "погружения" в межпредметную область;

  • воспитание организованности, умения самоконтроля и саморефлексии;

  • развитие наблюдательности и нестандартного мышления, выдержки и настойчивости в достижении цели.

Оборудование:

  • компьютер и мультимедийный проектор;

  • маркерная доска;

  • карточки для работы в группах;


Учитель русского языка Захарова Л. К. Учитель математики Жаворонкина Е. Ф.


Учитель математики:

Мы хотим показать вам математику и русский язык как неразрывные науки. Говорят, что числа правят миром… Но править в одиночку очень и очень тяжело, и вот здесь находится крепкое плечо, на которое можно опереться - родной язык!

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА (устная работа, ответы фиксируются на маркерной доске):

  1. Сколько цифр вы знаете? (10)

  2. Что такое процент? (0,01 часть числа)

  3. Чему равно произведение взаимно обратных чисел? (1)

  4. Сколько лет в одном веке? (100)

  5. Наименьшее простое число? (2)

  6. Чему равна сумма противоположных чисел? (0)

  7. Какую часть часа составляют 20 минут? (1/3)

  8. Наименьшее натуральное число? (1)

  9. Наибольшее целое отрицательное число? (-1)

  10. На какое число нельзя делить? (0)

Все ваши ответы связаны с числами.

Учитель русского:

-Причём в окружающем нас мире числа встречаются повсюду. Для этого даже возникла особая часть речи. Как она называется? (числительное)

Приведите примеры.

Когда мы имеем дело с числительными?

Мы, конечно, не первые, кто заметил, что числа окружают нас. Еще наши предки обратили на это внимание и сохранили свои наблюдения в виде устойчивых изречений, которые мы передаём из поколения в поколение и употребляем в определённых ситуациях. Как называются такие изречения? (фразеологизмы).

И сейчас мы с вами проверим, как хорошо вы знаете фразеологизмы, в которых используются имена числительные. На экране вы видите пословицы и поговорки, записанные в 2 столбика: в 1ом столбике - начало, во 2ом - конец. Но они перепутаны. Помогите частям фразеологизмов найти друг друга, записав их правильно

Семь раз отмерь… На неделе

Семи пядей… В трёх соснах

Семеро одного… А критику - двумя

Семь пятниц… Не ждут

Заблудиться…. Первый кнут

Похвалу слушай одним ухом… Во лбу

Доносчику… Ни одного не поймаешь

За двумя зайцами погонишься - … Один раз отрежь

Учитель математики:

-Народную мудрость вы хорошо усвоили, числа тоже прекрасно знаете - значит, мы можем поменяться с вами местами.

  • Мы читаем выражения, а вы оцениваете правильность с точки зрения математики и русского языка.


  1. ;

  2. на ста шестидесяти восьмой странице;

  3. ;

  4. пяти целыми нуль нуль семь сотыми;

  5. ;

  6. сто сорок семь больше одна тысяча двести тридцати один;

  7. ;

  8. три тысячи пятьсот восемьдесят девятью.

Итак, у нас получился всего один правильный ответ - 94.

Дайте этому числу все возможные характеристики с точки зрения математики (целое, натуральное, чётное, рациональное, имеет противоположное и обратное и т.п.).

-А теперь дайте все возможные характеристики этому числу с точки зрения русского языка (ОГЗ, вопрос, Начальная форма, МФП, СФ и т.п.)

-Все вы, наверняка любите разгадывать кроссворды. Вот сейчас вы и попробуете разгадать такой небольшой кроссворд. Мы уже встречались с такими заданиями, когда по ответу нужно определить букву, а затем из полученных букв составить ключевое слово. Работаем по вариантам: 1 вариант - решает 9,11 и13 уравнения; 2 вариант - 10, 12 и 14.

  1. ;

  2. ;

  3. ;

  4. ;

  5. ;

  6. .

-6

1,2

-5,5

Нет корней

Е

В

И

Т

Д

С

Учитель русского:

  • Назовите зашифрованное слово. Двести - какое это числительное?

  • Каково оно по разряду и составу?

Просклоняйте его (письменно - в тетради, фронтальная устная проверка).

-Молодцы! Но как-то неинтересно получается: считаем, склоняем, анализируем - никакой романтики…Правду говорят, математика - очень точная и неэмоциональная наука. То ли дело - искусство слов… Только вслушайтесь: "Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора…"… Или: "Зима недаром злится - прошла её пора…"

Учитель математики:

-Неправда! На самом деле с помощью чисел можно много чего сделать - например, нарисовать картинку или даже выразить эмоции…

Учитель русского:

-Эмоции, вы ничего не путаете?

Учитель математики:

-Абсолютно!!! Есть даже такой раздел - цифровые стихи, и вам, как человеку, любящему поэзию, это должно понравиться!!! Друзья мои, давайте все вместе почитаем и попробуем определить, какое настроение содержится в этих строках:

Читаем по рядам.

Цифровые стихи.

2 12 46,

48 3 06.

33 1 102,

8 30 32

(считалка)

2 15 42

42 15

37 08 5

20 20 20!

(веселые стихи)


511 16

5 20 337

712 19

2000047

(грустные стихи)


7 14 100 0

0 0 0 13

37 08 5

20 20 20

(веселые стихи)

3 1512

16025

11 0 3 15

100006 02 05

(грустные стихи)

Учитель математики:

Всё это замечательно, но как вы думаете, где могут пригодиться все те знания, которые вы получаете день за днём?

(На экране запись слов, обозначающих профессии: актер, бухгалтер, землемер, каменщик, математик, музыкант, поэт, пасечник, продавец, плотник, садовник, экономист, финансист, сатирик)

Учитель русского:

-Как вы думаете, что мы можем сейчас сделать с этими профессиями? (расположить слова в два столбика так, чтобы в первый столбик попали существительные, обобщающие профессии, которые имеют прямое отношение к цифрам, измерениям; а во второй столбик слова, которые обозначают профессии, не имеющие отношение к счету, цифрам).

Учитель математики: -А теперь работа в группах

  1. ; (-7)

  2. ; (8)

  3. Составьте с ответом 2ого выражения два предложения так, чтобы в первом случае числительное было количественным, а во втором - порядковым. Определите синтаксическую функцию числительного.

  4. Просклоняйте результат первого выражения.

Учитель русского:

-Я хочу рассказать вам интересную историю о числительном.

История числа.

Многие числительные имеют свою историю, одна из них про миллион:

Знаменитый путешественник, Марко Поло, посетивший в 18 веке Китай, чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, придумал слово «миллион», которое состоит из итальянского слова «милли», означающего «тысяча», и «оне», соответствующего увеличительному суффиксу -ищ- (например, домище, ручища, лесище). Таким образом, слово «миллион» дословно соответствует несуществующему в русском языке слову «тысячища».

Работа с текстом.

Ребята! Давайте запишем несколько предложений, найдем в них имена числительные и подчеркнем их как члены предложения. Обратим внимание на правописание. (числа пишем словами.)

- Миллион шагов - это расстояние от Москвы до Петербурга. Книга в миллион страниц имела бы толщину 50 метров. Это почти половина высоты Исаакиевского собора. Миллион дней - это почти 27 веков. Таким образом, от начала нашей эры не прошло миллиона лет.

Учитель математики:

- А теперь давайте еще раз обратимся к нашей теме. Полностью ли вы с ней согласны?

Учитель русского:

-Да, несомненно, числа правят миром, но они ничто без слов, с помощью которых мы их записываем и говорим. Математика и русский язык идут рука об руку, и мы желаем вам

грамотно считать и грамотно писать, правильно произносить числительные, соблюдая правила русского языка.

-Спасибо за урок!!!



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал