- Учителю
- Конспект урока развития речи ' Подготовка к сочинению по воображению'
Конспект урока развития речи ' Подготовка к сочинению по воображению'
Урок подготовки к сочинению по воображению.
Урок - речевой тренинг в 8 классе.
Цель:
-
подготовить учащихся к составлению своего текста лирической миниатюры по воображению;
-
развивать воображение, ассоциативное, творческое, критическое мышление;
развивать стратегическое мышление через анализ текста, совершенствовать навыки работы в группе, информационно-коммуникативные компетенции;
-
вызвать интерес к жизни слова в тексте, формировать культуру выступления.
Использованы репродуктивный, рецептный, продуктивный методы.
Приемы моделирования, прогнозирования темы, приемы работы с словом.
Оборудование: медиааппаратура, музыкальное произведение, репродукции картин И. Левитана, Айвазовского «Лунная ночь».
Дидактический материал: текст лирической миниатюры В.Астафьева «Лунный блик», стихотворения И.Бунина «Багряная печальная луна», К.Бальмонта «Когда луна сверкнет во мгле ночной», фрагменты стихотворений русских поэтов.
Наблюдая за словами, не престаешь удивляться его возможностям передавать бездну глубоких мыслей, сверкать в произведениях всеми цветами смысловой и эмоциональной радуги, чудесному свойству жить полно и многогранно. Да, слово живет в творениях мастеров. Великое ремесло - вдохнуть в него душу. Вот эту науку мы постигаем с рождения. И сегодня посвятим урок речетворчеству. А какое творчество без вдохновения? А вдохновение нам дарит музыка.
Внимательно слушайте музыкальное произведение Бетховена «Лунная соната» и рисуйте в воображении картину, созданную композитором. Затем в течение 5 минут опишите услышанное, да так, чтобы под вашим пером родился образ, живой, художественный.
Звучит музыка. Идет работа по воображению прослушанного.
Словесное рисование музыкальной картины.
Чтение и оценивание самостоятельных работ учащихся.
Рефлексия для мотивации.
Кому удалось создать живой художественный образ без подготовки?
Смогли ли мы реализовать свои творческие возможности так, чтобы сами остались довольны? Почему нет?
Выход на тему урока. Подготовка к сочинению по воображению.
Комментирование темы.
А что это значит? Значит необходимо пристальное внимание к тексту талантливых авторов как к образцу совершенного владения словом, к их речетворчеству.
А какое слово будет предметом нашего разговора? Угадайте по стихотворной строке:
Над нами лик склоняется Гекаты,
Нам лунной Греции цветут сады.
Что означает слово Гекаты или Селены? Слово луна.
Я вам предлагаю вот какой план тренинга. Посмотрите на него и скажите, он вам поможет при работе с текстом. Если что-то непонятно, задайте вопросы.
Изучение плана работы.
План.
Работа со словом:
-
выявление лексического значения
-
этимологического значения,
-
мифологического значения
-
символического значения,
-
ассоциативного значения,
-
перцептивного значения,
-
художественного значения
Работа с текстом:
-
составление восприятия текста,
-
определение темы,
-
определение идеи,
-
анализ лексики,
-
анализ ИВС,
-
анализ синтаксиса,
-
анализ композиции,
-
определение чувств, настроения автора.
Составление критерий оценивания сочинения.
Мною были даны опережающие индивидуальные задания по выявлению значений слова луна.
-
Выступление учащихся с результатами исследования значений слов по словарям. Сжатое изложение информации в тетрадях остальными учащимися в виде заполнения карты-речекреатива.
1.Лексическое и этимологическое значения слова луна.
2. Мифологическое значение слова.
3. Символическое значение слова.
Примерные ответы.
Лексическое значение слова.
Луна.
1.Небесное светило, естественный спутник Земли, светящийся отраженным солнечным светом.
2.Спутник любой планеты.
Из словаря В.И.Даля.
Луна, спутник Земли, небесное тело, которое ходит вокруг земли, иногда принимается за меру времени в четыре недели.
На луну Каин убивает Авеля; брат закалывает брата вилами. Ясная, круторогая луна, зимой к стуже, летом к ведру. Красноватый круг около луны, скоро пропадающий, к ведру, два таких круга, или один тусклый, к морозу; красный к ветру, прерванный, к снегу.
Символическое значение слова. Из словаря символов Тресиддер Дж.
Луна.
Изобилие, циклическое обновление, возрождение, оккультная сила, изменчивость, интуиция и эмоции. Древние измеряли по циклам луны время, определяли наступление приливов и отливов, каким будет будущий урожай.
Луна стала выразительным космическим образом земных циклов в животном и растительном мирах (рождения, роста, старения, смерти, возрождения).
Мифологическое значение в мифологическом словаре.
Луна - небесное светило, устойчиво связанное с загробным миром, с областью смерти и противопоставленное солнцу как божеству дневного света, тепла и жизни. По болгарским верованиям, солнце и луна движутся в разных направлениях; луна- справа налево, то есть против солнца, так как чертят круг в черной магии.
Лунный свет считался у всех славян опасным и вредным. Сербы и македонцы считали, что луна «пьет» жизнь человека.
Славянская мифология. Энциклопедия.
«Мифология» БЭС
Луна - в римской мифологии богиня ночного света.
Геката - в греческой мифологии богиня мрака, ночных видений, чародейства. Дочь титанидов Перса и Астрии. Она получила от Зевса в удел власть над судьбой земли и моря, была одарена Ураном великой силой. Она покровительствует охоте, пастушеству, общественным занятиям человека.
Геката - ночная страшная богиня, с пылающим факелом в руках и змеями в волосах. Богиня колдовства, бродит среди могил и выводит призраки умерших
Она - и мрак, и лунная богиня, близкая Селене.
Селена (в греч. мифологии) в римской- Диана - олицетворение луны.
-
Фронтальная работа по активизации творческого воображения - выявление ассоциативного значения слова. Сжатое изложение полученной информации в тетрадях остальными учащимися в виде заполнения карты-речекреатива
Самое таинственное, поэтическое слово при одном упоминании вызывает определенную реакцию человеческого организма, его мыслей и чувств.
1. Что напоминает слово луна? Что человек при повторении слова вспоминает?
Попробуйте несколько раз про себя произнести слово луна и запомнить те картины, что перед вашими глазами живо встает.
Свидание, зимняя дорога, русалка, море……..
Расширим поле нашего слова, обратившись к репродукциям произведений живописи Левитана, Айвазовского.
2. Просмотр репродукций и пополнение ассоциативного поля слова луна самостоятельно письменно словами из ряда слов предметной ассоциации.
3. Поиск звуковых, цветовых ассоциаций. Наполним слово луна цветом, звуком, характером…
Цвет бледная, багряная, серебряная, яркая, тусклая ….
Звук тишина, всплеск волн, вой…
Характер печальная, угрюмая, зловещая, застенчивая…
-
Выявление художественных значений слова луна. Сжатое изложение полученной информации в тетрадях остальными учащимися в виде заполнения карты-речекреатива
Задание.
А где мы найдем художественные значения слова луна? В художественной литературе.
Послушайте произведения русских поэтов, найдите в них художественные речевые формулы и зафиксируйте их в карте-речекреативе.
Выразительное чтение наизусть подготовленными учениками стихотворений И.Бунина «Когда луна сверкнет во мгле ночной»,
К. Бальмонта «Багряная печальная луна».
Багряная печальная луна
Висит вдали, но степь еще темна,
Луна во тьму свой теплый отблеск сеет,
И над болтом красный сумрак реет.
Уж поздно - и какая тишина!
Мне кажется, луна оцепенеет:
Она как будто выросла со дна
И допотопной розою краснее.
Но меркнут звезды. Даль озарена,
Равнина вод на горизонте млеет,
И в ней луна столбом отражена,
Склонив лицо прозрачное, светлеет
И грустно в воду смотрится она. 1902год. И. Бунин.
Проверка выполненного задания. Оценивание. Рефлексия.
Задание для самостоятельного выполнения в группах.
Прочитайте самостоятельно в группах стихотворения Н.Рубцова, Б.Пастернака, Ф.И.Тютчева «Шепот…», В.Набокова, И.Северянина, С.Есенина и выпишите речевые формулы образа луны.