Конспект урока и презентация по литературе на тему: «Изображение маленького человека в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель».

Новик Надежда Григорьевна,

учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».

Конспект урока литературы в 7 классе по теме: «Изображение маленького человека в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель».

Цели:

1. Образовательные:

   1. познакомить школьников с содержанием повести, понятием «маленький человек» в литературе;

   2. раскрыть идейно - художественное своеобразие повести;

   3. обучение анализу художественного произведения;

   4. добиться понимания учащимися нравственных проблем, поднятых писателем в произведении; попытаться вызвать отклик на эти вопросы;

   5. развивать умение учащихся работать с текстом;

   6. развивать умение учащихся задавать вопросы и аргументировано отвечать на них;

   7. развивать умение давать характеристику действующим лицам;

   8. ввести термины: нравственность, проблема, легкомысленный, безответственный

2. Развивающие и коррекционные:

   1. развивать речь учащихся, ввести термины: нравственность, нравственный, безнравственный

   2. развитие логического мышления;

   3. развитие речевой деятельности- самостоятельных связанных высказываний в устной форме;

   4. следить за произношением учащихся;

   5. развивать навык чтения с губ;

   6. развитие самостоятельности, чувств, эмоций.

3. Воспитательные

   1. воспитание гуманного отношения к людям, уважительного отношения к родителям, бережного отношения к слову, интереса к знаниям, чувства ответственности за результаты своего труда, культуры общения.

Оборудование: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений (автор-составитель В.Я Коровина); портрет А.С. Пушкина; иллюстрации к повести «Станционный смотритель»; раздаточные карточки со справочным материалом, мультимедийная презентация, плакаты с цитатами из произведения

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений.

ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)

Психологический настрой.

- Добрый день!

Мы сегодня снова будем читать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошёл каждому впрок

Активно включайся в работу, дружок!

Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.

2.

Речевая разминка

1).Различение на слух литературоведческой терминологии

2). Различение на слух предложений

Имя Пушкина известно не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами.

А.С.Пушкин оставил нам стихотворения и поэмы, повести и драмы.

В течение своей короткой, но плодотворной жизни Пушкин написал более 800 лирических стихотворений.

Не меркнет с годами, а разгорается новым пламенем всенародная любовь к поэту.

Учащиеся слушают и повторяют речевой материал.

3.

Целеполагание.

Опрос домашнего задания.

- Продолжаем знакомиться с творчеством А.С.Пушкина. Сегодня мы познакомимся и обсудим повесть «Станционный смотритель», образе «маленького человека» в ней.

- Сейчас послушаем сообщения, которые подготовили ребята и совершим заочную экскурсию в музей, который находится в Ленинградской области. А какой музей мы посетим, вы сейчас узнаете сами.

Учащиеся записывают в тетради тему урока, автора и название повести.

Перед учащимися появляется портрет А.С.Пушкина и иллюстрации, отражающие почтовые станции.

Сообщения учащихся:

1-й ученик: Во времена Пушкина движение осуществлялось на лошадях. Существовали станции, на которых путешественникам меняли уставших лошадей. Служащих, кто отвечал за эту работу, называли станционными смотрителями.

Карточка.

& Смотритель -должностное лицо по присмотру, охранению чего-нибудь.

2 - ученик: в деревне Выра Ленинградской области находится первый в нашей стране музей художественного героя «Домик станционного смотрителя». Музей открыт в 1972 году.

3 - ученик: Не менее тринадцати раз на Вырской почтовой станции бывал А.С.Пушкин, и народное предание связано с повестью «Станционный смотритель».

4 - й ученик: Имя станционного смотрителя - Самсон Вырин - образовано от названия деревни и почтовой станции. Из архивных документов известно, что на Вырской станции действительно в течение многих лет служил смотритель с дочерью. В музее воссоздана обстановка, характерная для почтовых станций пушкинского времени.

4.

Открытие нового знания. Анализ повести.

- «Станционный смотритель» - одна из повестей, входящих в цикл «Повести покойного Ивана Петровича Белкина», написанный А. С. Пушкиным осенью 1830 года (14 сентября) в Болдине.

Повесть «Станционный смотритель» занимает значительное место в творчестве А.С.Пушкина. В ней изображены жизненные невзгоды, боль и страдание того, кого называют «маленьким человеком».

Запишите в тетрадь, что обозначает «маленький человек» в литературе.

- Кто из героев повести воплотил в себе образ «маленького человека»? Его положение в обществе?

Это вопросы, на которые мы должны дать ответы в ходе рассмотрения повести.

- С чего начинается повесть?

- На далекой станции, на почтовом тракте в российской глубинке жил станционный смотритель Самсон Вырин.

- Кто такие смотрители? Что это за люди? Каково их положение?

-Дополните предложения:

Станционный смотритель - это … .

Путешественник вымещает на смотрителе … .

Смотритель виноват в том, что … .

Смотритель принуждён бегать и … , и … .

Станционные смотрители - люди …, …, …, ….. Из их разговоров можно почерпнуть много … и …

- Назовите главного героя повети «Станционный смотритель».

- Что вы можете сказать о его молодости, кем он был?

- Каким мы видим Самсона Вырина в начале повести?

-А какой предстает перед нами Дуня?

- Как смотритель относится к дочке? Найдите в тексте.

- В повести рассказчик трижды навещает почтовую станцию. Первый и второй приезды заключают в себе немало общего. Почти все, как в первый приезд? Как вы считаете?
- А сам смотритель остался прежним или изменился?

- В чём причина такой перемены? Расскажите, что случилось с Дуней? Найдите в тексте.

- Как смотритель начинает бороться за свою дочь?

- Почему смотритель так переживает за Дуню, ведь она живет в роскоши и богатстве? Найдите в тексте.

-Что произошло с Выриным в Петербурге?

- Почему вам жалко Вырина?

- Почему так люди поступают? Что влияет на их поступки?

- Так или иначе, но мы говорим, что есть люди нравственные, а есть безнравственные. Сегодня на уроке мы попробуем разобраться, какой поступок мы называем нравственным, а какой - безнравственным.

Запись на доске:

Нравственность -

1. Совокупность норм, определяющих поведение человека.

2. Моральные качества, т.е. это качества, определяющие поведение человека, его поступки, добрые или злые.

-Почему Минский считает вправе сказать человеку, вдвое старше его, отцу его возлюбленной: «Пошел вон!»

- Почему Вырин не пошел жаловаться на Минского?

- Зачитайте монолог Вырина.

Вывод:

Что может сделать человека "маленьким"?

Учащиеся фиксируют в тетрадь, что означает «маленький человек» в литературе:

(«Маленький человек» - это человек невысокого и происхождения, не одаренный выдающимися способностями, не отличающийся силой характера, но при этом добрый, никому не делающий зла, безобидный.

Повесть начинается с сообщения о профессии станционного смотрителя.

Работа в группах.

Учащиеся работают с текстом учебника стр.121-122 и выполняют задания:

Задание:

1. Запишите ключевые слова, характеризующие смотрителей.

(«сущий мученик», «дрожащий смотритель», «люди мирные, услужливые, склонные к общежитию», «скромные в притязаниях на почести», «не слишком сребролюбивые»).

2. Выпишите устаревшие слова и выражения.

Словарная работа.

Устаревшие слова и выражения

Коллежский регистратор - чиновник низшего (14) класса.

Подьячий - младший чиновник в допетровской Руси

Фельдъегерь - правительственный курьер.

Подорожная - документ на право пользования казенными лошадьми.

На перекладных - меняя лошадей на каждой станции.

Прогоны - плата за пользование лошадьми.

Самсон Вырин

Вырин в прошлом - солдат. Об этом говорит то, что когда он приезжает в Петербург, то останавливается у своего старого сослуживца из Преображенского полка.

Крепкий мужчина лет 50, живущий на станции со своей дочерью Дуней, это простодушный человек.

Вырин выглядел «свежим и бодрым», несмотря на нелегкую работу и грубое обращение с ним проезжающих.

«Сущий мученик 14 класса, огражденный своим чином токмо от побоев, и то не всегда». Вырин - мелкий чиновник, бедный и бесправный человек.

Путешественника поразила красота 14-летней девочки, он замечает в её поведении самолюбование, стремление понравиться гостю. Дуня ведёт себя с гостем без робости и даже позволила поцеловать себя на прощание.

-С любовью, он гордится ею. «Такая разумная, такая проворная, вся в покойницу мать».

- Нет Дуни, на окнах не было цветов, и всё кругом было как будто грязным.

-«Он постарел. Седина, глубокие морщины давно небритого лица, сгорбленная спина, хилый старик».

Его состарило одиночество. Пока дочь была рядом, в душе станционного смотрителя не было страха перед жизнью. Именно страх заставляет человека сжиматься, чувствовать себя "маленьким".

«Едва оправясь от болезни, смотритель выпросил у почтмейстера отпуск на два месяца и, не сказав никому ни слова о своем намерении, пешком отправился за своею дочерью».

«Всяко случается. Не ее первую, не ее последнюю сманил проезжий повеса, а там подержал, да и бросил. Много их в Петербурге, молоденьких дур, сегодня в атласе да бархате, а завтра, поглядишь, метут улицу вместе с голью кабацкою. Как подумаешь порою, что и Дуня, может быть, тут же пропадает, так поневоле согрешишь да пожелаешь ей могилы… «

(Это не только низкий чин, отсутствие высокого

социального статуса, но и потерянность в жизни,

страх перед нею, утрата интереса и цели).

5.

Подведение итогов урока.

- Чему учит нас повесть?

- О чем эта повесть?

- О чем заставляет задуматься эта повесть?

- О дальнейшей судьбе Вырина повествователь узнает от мальчика. Когда он только ехал к смотрителю, какие чувства его одолевали?

Повесть учит уважать и любить человека, учит умению сочувствовать, заставляет думать о том, что мир, в котором живут станционные смотрители, устроен не лучшим образом.

Эта повесть о глубокой отцовской любви. О дочерней неблагодарности. О том, как трудно человеку соперничать с богатым и сильным. «О маленьком человеке», сохранившем свое достоинство.

Об ответственности перед близкими людьми, о раскаянии, которое может быть запоздалым, о счастье, которое нельзя достичь, если ты при этом причиняешь боль другим людям…

Он сомневался, встретит ли он своего знакомого, ему было в какой-то степени жалко тех сил и денег, которые он затратил на дорогу.

Да, прежде всего из-за того, что он узнал, что Дуня все же приезжала, была на могиле отца и плакала.

Это говорит о том, что к дочери пришло осознание совершенного поступка, она хотела попросить прощение у отца, но опоздала.

5.

Рефлексия

Подведем итоги урока:

- Почему же несчастен отец Дуни?

ВЫВОД:

- А. С. Пушкин выступает в защиту маленького человека, бесправного, униженного, доведенного до отчаяния; здесь звучит и упрек тем, кто, не думая о родных и близких, совершает необдуманные поступки, заранее не зная, к чему они могут привести.

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа»

1. Мне было трудно понять…».

2. Урок понравился, потому….». 3. «Я усвоил….»

Я оцениваю свои знания…..потому что…

Вырин несчастлив из-за боязни за судьбу дочери. Он много вложил в свою любовь к дочери, которая предала его ради личного счастья, забыла того, кто ее родил, кормил и воспитал. Дуня не смогла найти в новой жизни место для отца.

Заполняют бланк самооценки.

6.

Домашнее задание

1. Подготовиться к итоговому тесту по творчеству Пушкина.

3. 2. Индивидуальные задания: подготовить сообщения о Лермонтове (по воспоминаниям современников).

Открывают дневники, записывают домашнее задание.