Конспект урока + презентация по русскому языку на тему 'Число имен существительных' (5 класс)

Бурлинская основная средняя казахская школа

Открытый урок

на тему:

«Число имен существительных»

Составитель: Кустанова Гаухар Бериковна,

учитель русского языка и литеатуры.

Бурлин 2015год.

Дата: 20. 01. 2015 год.

Класс: 5 «а»

Предмет: Русская речь.

Тема урока: Число имен существительных.

Цель урока: Учить определять число и род имён существительных. Ознакомить с грамматическим признаком имён существительных - числом и родом. Развитие логического мышления (анализ, синтез, обобщение) через выполнение упражнений и логических игр. Развитие умений выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения. Развитие коммуникативных навыков через работу в группах, оценку и самооценку деятельности. Воспитание интереса к предмету, самостоятельности.

Оборудование: карточки, презентация, учебник «Русская речь. 5 класс».

Ход урока:

I. Организационный момент.

а) приветствие учащихся.

б) проверка готовности и посещаемости учащихся.

II. Проверка домашнего задания.

Ребята, что было задано на дом?

На дом было задано упражнение 224, 225.

III. Актуализация знаний.

- Какое у нас время года?

Зима.

- Ребята, а какие ассоциации у вас возникают со словом зима?

- Лыжи, снег, коньки, снежинки, снеговик, горка, мороз, лёд, хоккей, санки, каникулы.

- Скажите, что общего у всех этих слов?

- Какой частью речи являются все эти слова?

Имена существительные.

- А кто мне скажет, с какой частью речи мы будем работать сегодня на уроке?

С именем существительным.

- Что вы уже знаете об имени существительном?

Имя существительное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?. Имеет род и изменяется по числам.

- Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока.

IV. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим над именем существительным и узнаем, какую тайну скрывает число имени существительного.

VI. Объяснение нового материала.

Имя существительное «ЗВЕЗДА» - называет один предмет и стоит в единственном числе.

Имя существительное «ЗВЕЗДЫ» - называет несколько предметов и стоит во множественном числе.

Давайте попробуем сделать вывод:

Имена существительные, которые называют один предмет- стоят в единственном числе.

Имена существительные, которые называют несколько предметов - стоят во множественном числе.

Молодцы! Вы знаете, что если существительное обозначает один предмет- значит оно стоит в единственном числе, а если существительное обозначает несколько предметов- значит оно стоит во множественном числе.

То есть, имена существительные изменяются по числам.

VII. Закрепление нового материала.

Чтобы закрепить нашу тему давайте выполним следующие задания:

Карточка №1.
Напиши данные существительные во множественном числе.
Сосна - сосны. Облако - облака.
Стена - … Стекло - …
Река - … Зеркало - …
Карточка №2.
Спиши. Существительные в скобках поставь во множественном числе.
Писать (письмо), читать (книга), решать (задача), посещать (музей), сажать (дерево), кормить (котёнок).
Карточка №3.
Спиши. Подчеркни имена существительные, определи их число.
Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и поля,
Леса, и степь, и горы.
(Н.Забила)

Задание: Найди существительные единственного числа.

Оляпка.

Был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот птичка прыгнула прямо в прорубь. Там она искала пищу. Скоро птичка выскочила из воды на лед. И снова запела. Это была оляпка.

Наш урок подошёл к концу. Чтобы проверить, как вы поняли тему - вам нужно выполнить тест. Внимательно читай вопрос, выбери один из вариантов ответа.

Работа с учебником.

Откройте учебник на странице 99. Выполните упражнение 230. От существительных единственного числа нужно образовать существительные множественного числа.

Книга- книги.

роща- рощи.

куст- кусты.

урок - уроки.

Малыш - малыши.

дело - дела

собака - собаки

тетрадь - тетради.