Конспект урока на тему: «Правописание Н-НН в прилагательных, образованных от существительных»

Урок русского языка в 6 классе.

Учитель русского языка средней школы № 11 г Орска Фролова И.М.

Тема урока: «Правописание Н-НН в прилагательных, образованных от существительных».

Цели урока:

1. обучающая: отработка навыков правописания одной и двух Н в суффиксах прилагательных;

2. развивающая: пополнение лексикона учащихся, развитие орфографической зоркости, внимания, мышления, развитие речи, развитие творческих способностей;

3. воспитательная: способствовать достижению успеха в деятельности каждого ученика, воспитание коммуникативных навыков, воспитание интереса к изучению русского языка, стремления ценить родной язык.

Тип урока: урок закрепления изученного.

Форма урока:

Оборудование: компьютер, проектор, карточки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, садитесь. В тетрадях - число, кл. работа.

II. Цели и задачи.

- Ребята, урок у нас необычный - мы совершим экскурсию в знаменитый московский музей. Он находится недалеко от Кремля и был создан в 19 веке братьями-коллекционерами, чьи имена сейчас известны всем образованным людям. Кто догадался, что это за музей?

Чтобы посетить музей, нам нужны билеты. Чтоб их получить - решим тест.

III. Актуализация изученного.Тест.

1. Укажите ряд, в котором все слова являются исключением из правила написания прилагательных с Н и НН:

1) стеклянный, ветреный, оловянный;

2) деревянный, глубинный, безветренный;

3) искусственный, экскурсионный, овсяный.

2. Укажите, в каком слове или словах пишется Н:

1) кожа…ый;

2) лимо..ый;

3) звери…ый.

3. Укажите, в каком слове или словах пишется НН:

1) деревя…ый;

2) ветре..ый;

3) безветре..ый;

4. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Н:

а) репетицио…ый, ветря..ой, ответстве…ый;

б) карти…ый, деревя..ый, лебеди…ый;

в) лошади…ый, гости..ая, соловьи…ый.

5. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с НН:

а) змеи…ый, коре..ой, ветре..ый;

б) торжестве…ый, безветре..ый, телефо…ый;

в) орли..ый, обществе…ый, стекля..ный.

Какое правило мы применяли?

Кто сделал без ошибок?...

Поздравляю вас!!!! и на этом замечательном автобусе мы отправляемся в путь.

IV. Проверка ДЗ.

Чтобы в дороге не скучали - стихотворения- сюрпризы.

Найдите в стихотворениях слова на нашу орфограмму.

V. Закрепление изученного. Приехали.

Аудирование. Смотрим видеофрагмент.

Постарайтесь запомнить что-то новое!

Тренируем внимательность! Там встретятся слова с НН

Анализ текста. Комплексный анализ текста.

1. Вопросы по 1 фрагменту:

Как звали братьев Третьяковых? Павел и Сергей Михайлович

Где находится Третьяковская галерея? В центре Москвы, в Лаврушенском переулке.

Кто проектировал современный фасад? Виктор Васнецов.

В каком возрасте Павел Третьяков приобрёл 1 произведение искусства? В 20 лет.

От покупки какой картины ведёт существование Третьяковская галерея?

От картины художника Худякова.

Какой музей посетил молодой Третьяков в первую поездку в Петербург?

Эрмитаж и Императорскую Академию Художеств.

Слова: художественных, старинных, художественной

Вопросы по 2 фрагменту:

Как зовут основателя галереи?

С каким предложением обратился Павел Третьяков в Московскую Думу в 1892 году?

Принять от него в дар художественную картинную галерею.

Картины каких художников собирал Павел Третьяков? Русских.

Кто был директором галереи с 1913 года? Игорь Эммануилович Грабарь

В 1913 году попечителем Галереи стал известный художник и историк искусства И.Э.Грабарь.

Какие реформы в галерее произвел Грабарь?

Экспозиции формировали по хронологическому принципу.

Слова: художественную, картинную, общественного, государственной

***Разбор по составу.

2. Послушайте текст.

Выпишите из него прилагательные. У доски - двое, работаем в столбик, каждое слово с маленькой буквы.

В самом центре Москвы в старинном особняке располагается картинная галерея. Каких только полотен не увидишь здесь!

Вот несколько пейзажей: тут - зимний лес, серебряный от инея; здесь - песчаный берег небольшой речушки; там - березовая роща, где каждое деревце нарядилось в зеленый сарафанчик. А вот лебединый клин, отважно борющийся со стихией в ветреный день.

Чего только не изобразит художник с помощью акварели, пастели и масляных красок: это и ветряная мельница, около которой, сидя на деревянной ступеньке, отдыхает в безветренную погоду мельник; и таинственная сказка, которая родилась от мерцания ночью в отдалении пристанционных огней и которая, вероятно, исчезнет в утреннем свете; и даже веселое гуляние румяных от легкого морозца людей на Масленичной неделе.

Пасте́ль [-тэ́-] (от лат. pasta - тесто) - группа художественных материалов, применяемых в графике и живописи. Чаще всего выпускается в виде мелков или карандашей без оправы, имеющих форму круглых брусков или брусков с квадратным сечением.

Проверяем. Сколько прилагательных вы выписали? (21)

Старинном ветреный зимний

картинная деревянной небольшой

серебряный березовая

масляных зеленый веселое

ветряная румяных легкого

песчаный Масленичной

лебединый

безветренную

таинственная

утреннем

пристанционных

3. Разборы. Синтаксический, морфемный.

В самом центре Москвы в старинном² особняке располагается²картинная² галерея².

Собрание Третьяковской галереи насчитывает сейчас около 150 тысяч произведений. Здесь более 60 залов.

И мы продолжаем нашу экскурсию. Смотрим картины.

Серов В.А. Девочка с персиками (Портрет Веры Мамонтовой) 1887

Врубель М.А. Царевна-Лебедь 1900

Кустодиев Б.М. Японская кукла 1908

Герасимов А.М. Портрет балерины О.В.Лепешинской.1939

Брюллов (до 1822 - Брюлло) Карл Павлович Всадница

Крамской Неизвестная

VI. Домашнее задание. Написать мини-сочинение на тему: «В Третьяковской галерее» (5-10 предложений). Прилагательных с Н/НН должно быть не меньше 10.

VII. Развитие речи. Составить рассказ на тему: «В Третьяковской галерее»

-Каждый ряд (группа) своё задание: (работаем по парам за партой)

1) В парах составить предложения с данными словосочетаниями

2). По ключевым словам рассказать о галерее.