Урок русской литературы для 6 класса «Правда жизни» по произведению М. М. Пришвина «Кладовая солнца»

Урок по теме " Правда жизни» ( по произведению М.М. Пришвина « Кладовая солнца»)

Урок-обощение

6 класс

Учитель: Николаева Нина Яковлевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №1» г. Горнозаводска Пермского края

Цель:

Осмысление обучающимися правды жизни и взаимоотношение человека с природой;

Совершенствование элементарных навыков анализа художественного текста.

Задачи:

Научить работать со словом по методике К.Вазиной « Древо понятий»;

Совершенствовать и развивать основные виды речевой деятельности : умение воспринимать речь и создавать собственное высказывание;

Приобщить обучающихся к нравственным, эстетическим ценностям.

Предполагаемый результат:

Обучающиеся на уроке:

Должны прийти к выводу, в чем заключается правда жизни;

Совершенствовать навыки анализа художественного текста;

Прочувствуют содержание прочитанного и получат положительное влияние на формирование

личностных качеств.

Оборудование:

Портрет М.М.Пришвина, газеты о природе, плакаты, аудио с пением птиц, выставка книг, корзинка с клюквой, рисунки детей.

Ход урока.

-Здравствуйте, дети. Я приветствуйте вас в этот замечательный день( про любой день хорошие слова- У природы нет плохой погоды).Как у вас, дети , настроение? ( Дети высказывают про свое настроение). Мы знаем много произведений о природе, любим читать о явлениях природы. Прочитали замечательное произведение Михаила Михайловича Пришвина « Кладовая солнца».К.Г.Паустовский писал : « В повестях , рассказах, географических очерках Пришвина все объединено человеком- неспокойным, думающим , человеком с открытой и смелой душой. Великая любовь Пришвина к природе родилась из его любви к человеку»

Эпиграф нашего урока : «Я ведь, друзья мои, пишу о природе , сам же о людях и думаю».

Цель нашего урока: проанализировать текст; раскрыть образы Насти и Митраши через их отношение к природе; четко уметь выразить свои мысли и чувства ; осмыслить , в чем заключается правда жизни для героев произведения и для нас с вами.

Внимательно приглядеться на портрет Пришвина .Как вы думаете , на кого похож писатель из произведения? ( На Антипыча. )Можно найти описание в произведении.

Поработаем со словами.

- Кладовая, солнца, правда - что обозначают эти слова .Задание было домашнее на первом уроке.

Понятия по слову « правда» выписаны из различных словарей. Дети составляют выводное слово, записывать в тетрадь , читают , сто получилось.

Могут дома сделать презентации.

- Кто говорит о правде жизни?

- Антипыч.( Читаем отрывок из произведения).

- Как же пройти по этой жизни , выбирая правильный путь ? Кто ещё помогает нам понять правду жизни?( Митраша, Настя, собака Травка).

Настя и Митраша . Записываем в тетрадь эпитеты и слова , характеризующие героев.

Настя

Митраша

Золотая Курочка

Веснушчатая

Милая
хозяйственная

Работящая

Добрая

Умная

Благоразумная

Мужичок - в- мешочке

Лобастый

Плотный

Коротенький

Сильный

Упрямый

Умный

Любящий командовать

Дети пояснение каждому слову с выдержками из книги.

Можно провести инсценирование.

Вывод: как жили дети?( Жили так , как все ребята.)

Ребята отправились ….( ответы детей)

-Что взял каждый из них?

- Митраша взял компас, ружье, за пазухой- топор.

Настя- хлеба, молока,картошку, корзинку- побольше.

Включаем аудиозапись с пением птиц.

Один из учащихся или учитель рисует на интерактивной доске Блудово болото.

( Вышли из деревни. Лежачий камень, Слепая Елань- Митраша.

Лежачий камень, Палестинка-Настя)

-Какие ветры дуют?

- Ветер раздора, ветер-сеятель. Ветер раздора поссорил детей.

Ветер- сеятель принес семя сосны и семя ели.

- Ель и сосна сравните с Настей и Митрашей.( Ответы детей)

- Итак, пойдем по следам Насти и Митраши.

(Дети описывают путь детей, опираясь на текст. Дорисовывают на доске недостающие образы: Дикий Помещик, гадюка, Травка, клюква)

- Что при жизни не сказал Антипыч?

-Правду жизни.

-Где они нашли?

-В природе.

-Да, в природе все взаимосвязано.( Обращаемся к эпиграфу). Это и есть кладовая солнца.( Ответы детей об охране природы)

В нашем районе сбор клюквы занимает не последнее место в жизни жителей поселков: дополнительный бюджет в семье. С раннего детства дети знают о клюкве.

- Домашнее задание: небольшое сочинение о произведении М.М.Пришвина « Кладовая солнца» .

Подготовиться к внеклассному чтению по произведениям М.М.Пришвина ( заранее дан список).