Урок литературы в 5 классе по рассказу В.Драгунского «Девочка на шаре»

Урок литературы в 5 классе по рассказу В.Драгунского «Девочка на шаре»

Учитель русского языка и литературы Наталья Михайловна Белобородова

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

• учить анализу повествовательного текста;

• учить выразительности чтения, говорения;

• закрепить умения пересказывать от I лица;

• учить словесному рисованию портрета героя рассказа по его чувствам, мыслям.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

• прививать любовь к чтению, к слову, его звучанию;

• развивать представления о любви как о самом высоком чувстве;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

• воспитывать уважительные, добрые отношения девочек к мальчикам и мальчиков к девочкам;

• воспитывать у ребят умение видеть особенности, неповторимость каждого человека.

Оборудование: - гитара; карточки в форме «валентинок» с заданиями;

песня » Из чего же сделаны наши девчонки?..», наглядность для игры «Неразлучные друзья», выставка книг, фрагмент фильма «Девочка на шаре»

ЭПИГРАФ: » ЛЮБОВЬ СТОЛЬ ВСЕСИЛЬНА, ЧТО ПЕРЕРОЖДАЕТ И НАС САМИХ.» Ф.М.Достоевский. 

(Звучит песня о мальчиках и девочках.)

Учитель: «Разговор у нас с вами сегодня непростой.

Речь пойдёт о мальчиках и девочках.»

ИГРА: «Неразлучные друзья»

( описание: на доске написаны парами (девочка - мальчик) герои знакомых ребятам произведений. Это всё прикрыто отдельными карточками.

Кай - Герда

Пьеро - Мальвина

Якоб - Ними

Пастушка - Трубочист

Золушка - Принц

Королевич Елисей - Паревна

Щелкунчик - Мари

Финист - Марьюшка

ЗАДАНИЕ: Я открываю имя одного героя, вы называете ему пару, автора, название произведения, жанр.

- Что объединяет этих героев из разных произведений?

( Мальчик и девочка, взаимовыручка, дружба, любовь)

- С произведением какого жанра мы познакомили ь на прошлом уроке?

(рассказ)

- Автор, название. Что вам запомнилось о В.Драгунском и его книге «Денискины рассказы»?

( 45 историй.Ответы ребят)

- Каковы особенности композиции рассказа?

( есть рассказчик?

- Кто он?

(Дениска)

- Какова тема рассказа?

( мир взаимоотношений людей)

- А как по-вашему, мир людских взаимоотношений прост или сложен? Объясните свой ответ.

Учитель:

Часто приходится наблюдать такую картину: все девочки и мальчики кажутся друг другу обыкновенными. Они могут дружить, ссориться и даже драться…

А потом все эти девочки и мальчики подрастают. И когда - нибудь мальчик замечает, что именно вот эта девочка не такая, как все. Все обыкновенные, а эта - нет. Она какая-то особенная!

Вот об этом и рассказ » Девочка на шаре»

- Перескажите кратко сюжет.

(звучит пересказ)

- Почему Дениска так мечтал пойти в цирк, а когда пришёл, там ему всё не понравилось: и львы, и жонглёры, и даже клоуны? И во второй раз тоже?

( он увидел девочку, которая поразила его)

Фрагмент фильма «Девочка на шаре»

- На дом всем нашим мальчикам было задано задание: описать от лица Дениса девочку.

Какой он её увидел? Как назвал про себя?

( желающий выступает, остальные мальчики добавляют)

- Ребята, что описано Денисом?

( портрет)

- Какую роль играет описание портрета в литературном произведении?

( При помощи портрета даётся характеристика персонажа.

Портрет иллюстрирует те стороны персонажа, которые представляются особенно важными автору)

- Девочки, задайте вопросы нашим «Денискам», если вас что-то интересует об отношении его к девочке.

( звучат примерно такие вопросы: - Что для тебя важно в этой девочке? Что в ней особенного: - внешность, мастерство, внутренние качества характера?.

ответы мальчиков примерно такие: Когда любишь, всё особенно)

- А есть ли в рассказе портрет Дениски?

(нет)

- На дом всем девочкам было задано задание: нарисовать словесный портрет Дениса.

- В чём заключалась сложность работы?

( Нужно было по мыслям и поступкам героя создать его «портрет»)

( выступления девочек)

- А как отнеслись мама и папа к его рассказу о девочке?

- Кто, как вам кажется, больше понимал и разделял чувства Дениса?

- А почему, когда папа и Дениска шли из цирка, у папы » было очень серьёзное и грустное лицо»?

( Может, папа решил, что он вовремя не совсем понял Дениса?)

- А бывает ли, ребята, такое состояние, что хочется с кем-то поделиться своими чувствами, спросить, как поступить, и тут же понимаешь, что тебя не так поймут?

(ответы ребят)

В этом вам всегда помогут верные друзья - книги. Посмотрите, какую выставку книг я подобрала для вас. Все эти книги рассказывают об отношениях друг к другу ребят вашего возраста.

Итак, Денис стал взрослый - его сейчас занимают совсем не детские мысли. Он влюблён!

Я просила вас подобрать и выучить стихотворения, в которых рассказывается о любви.

Звучат стихотворения «На букву «Л» А.Барто «Первая любовь» Э. Асадов

Слово учителя.

Ребята, а как нужно относится к этому чувству - чувству любви?

Серьёзно или с легкостью, хранить это в своей душе и поделиться об этом только с самым близким человеком, который, по-вашему, даст нужный совет или кричать всюду и всем: «Люблю, люблю…»?

Или можно зазнаться, если мальчик смотрит на тебя как-то по- особенному? Или если есть одна особенная девочка, то только к ней надо относиться хорошо, а других не замечать?

(ответы, диспут детей)

Обратите внимание на эпиграф к уроку. Как вы понимаете эти слова?

( Значит, облагораживает человека, делает его более совершенным.Любимому и любящему человеку не позволено быть невоспитанным)

Песня «Ты да я, да мы с тобой» ( под гитару)

( Условие: надо непременно сесть по двое и больше)

- Ребята, как вы считаете, среди вас есть такие девочки и мальчики, которые могут нравиться за что-то?

(ответы детей)

- А я считаю, что вы все, без исключения, очень замечательные ребя¬та. В каждо из вас есть неповторимые особенности, положительные качества, которые ценны для окружающих.

3адание: на карточке- «валентинке» написано начало предложения.

Вы должны его закончить, предварительно подумав, за что вам нравится этот одноклассник. Будьте осторожны, так как к этому надо отнестись очень тонко и серьезно.

( учителем подобрано столько карточек, чтобы у каждого ребенка после опроса их оказалось поровну)

- Какие же выводы можно сделать для себя после нашей сегодняшней встречи?

Надо быть внимательными к людям.

Надо беречь хорошие отношения.

Не забывать, что девочки- это хрупкие натуры, и мальчики должны их защищать, а девочки должны уважать эти отношения и хранить их.

Надо всегда стремиться к пониманию и уважению другого человека.

Дома: написать мини-сочинение о том, что особенного вы подметили

однажды в каком-либо мальчике или девочке. При этом имя можно не на