- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку
Пояснительная записка.
Рабочая программа по русскому языку в 5 классе составлена на основе Федерального государственного стандарта и программы основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. - Москва «Просвещение», 2011 г.
Данный вариант программы обеспечен учебником для общеобразовательных школ: «Русский язык 5 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская. К данному варианту программы прилагается методическое пособие О. В. Беляевой, О. А. Даценко «Универсальные поурочные разработки по русскому языку, 5 класс». - Москва «ВАКО», 2007 г. Рабочая программа в соответствии с программой основного общего образования по русскому языку рассчитана на 238 часов (из расчёта 7 уроков в неделю). Из них 41 на развитие речи.
В рабочей программе более полно представлены разделы «Фонетика», «Синтаксис», «Лексикология», «Морфемика», «Морфология».
Назначение программы:
-
улучшение результатов обучения родному языку, усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися приоритетами целей основного образования;
-
реализация основных положений концепции лингвистического образования школьников.
Содержательные линии предмета:
В школе изучается современный русский литературный язык, поэтому программу школьного курса русского языка составляют основные сведения о нем. Вместе с тем в нее включаются элементы общих сведений о языке, истории языка, его современных разновидностях - территориальных, профессиональных.
Программа содержит:
-
отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики и фразеологии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса и стилистике русского литературного языка, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении и т.д., речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка;
-
сведения о графике, орфографии и пунктуации; перечень видов орфограмм и название пунктуационных правил.
-
Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся 5 класса.
Структура школьного курса русского языка в 5 классе:
Примерная рабочая программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности
Материал курса русского языка в 5 классе располагается следующим образом: фонетика и графика, лексика, морфология и орфография. В 5 классе также вводятся первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации
Материал в программе расположен с учетом возрастных возможностей учащихся. В связи с этим изучение тем: «Лексика», «Словообразование», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол» проводится в два этапа, т.е. изучается в 5 и 6 классах.
Значительное место в программе отводится повторению. В 5 классе в разделе «Повторение пройденного в 1-4 классах» для этой цели отведено 25+3+8 часов. Это позволит мне правильно решить проблему преемственности между начальным и средним звеном обучения. Каждая тема завершается повторением пройденного материала.
В рабочей программе специально выделены часы на развитие речи. Виды работ различны: это и виды работ над текстом и речеведческие понятия. Они пропорционально распределяются между грамматическим материалом, что обеспечивает равномерность обучения речи.
В программе указан годовой объём учебного времени, а также распределение часов по темам программы.
Цели и задачи, реализуемые рабочей программой
Основная цель программы: учебный предмет «Русский язык» в 5 классе имеет познавательно - практическую направленность, т.е. даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения.
Специальная цель: формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Коммуникативная компетенция (осведомлённость в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:
-
формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований);
-
овладение нормами русского литературного языка;
-
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
-
обучение умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Языковая компетенция (т.е. осведомленность школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач:
-
формирование у учащихся научно - лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);
-
развитие языкового и эстетического представления о прекрасном в языке и речи.
Лингвистическая компетенция - это знания учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.
Общепредметными задачами работы по русскому языку являются:
-
воспитание учащихся средствами данного предмета;
-
развитие их логического мышления;
-
обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;
-
формирование общеучебных умений (работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтение и т.д.).
Принцип построения - концентрический
Специфика предмета:
Русский язык является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Содержание дисциплины.
Разделы
науки
о языке
Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу
Общие сведения о языке
Язык - важнейшее средство общения в определённом национальном коллективе
Синтаксис
Синтаксис как раздел грамматики.
Основные признаки словосочетаний: смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова.
Предложение как основная единица синтаксиса. Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц.
Понятие вводных слов.
Интонация предложений с обращением. Наблюдение за употреблением обращений в разговорной речи, языке художественных произведений.
Фонетика
Орфоэпия
Фонетическая транскрипция. Изменение звуков в потоке речи. Соотношение звука и буквы. Характеристика отдельного звука и анализ звука в потоке речи.
Орфоэпия как наука о языке. Понятие об орфоэпической норме. Овладение основными правилами литературного произношения и ударения. Орфоэпические словари и их использование в повседневной жизни. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.
Лексикология
Лексикология как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав, совокупность слов данного языка. Основные виды тропов. Использование синонимов как средства связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора. Оценка своей и собственной речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Морфемика
Отличие морфемы от других языковых единиц.
Основные выразительные средства морфемики. Повтор слов с одинаковыми морфемами как один из приёмов выразительности.
Применение знаний и умений по морфемике в практике правописания.
Грамматика
Морфология
Грамматика как раздел науки о языке. Морфология как раздел грамматики. Система частей речи в русском языке. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.
Имя существительное
Имена существительные общего рода. Правильное употребление имени существительного в речи.
Имя прилагательное
Зависимость рода, числа и падежа прилагательного от существительного. Правильное употребление имени прилагательного в речи.
Глагол
Правильное употребление глаголов в речи.
Основные цели обучения в 5-ом классе:
- воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты.
Данные цели обусловливают решение следующих задач:
- развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;
- формирование общеучебных умений и навыков;
- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 5-ого класса.
Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5-ом классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.
Речевая деятельность:
аудирование:
- понимать основное содержание небольшого по объёму научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;
чтение:
- владеть техникой чтения;
- выделять в тексте главную и второстепенную информацию;
- разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;
- извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;
- правильно расставлять логические ударения, паузы;
говорение:
- доказательно отвечать на вопросы учителя;
- подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;
- создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;
письмо:
- создавать письменное высказывание разных типов речи;
- составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;
- делить текст на абзацы;
- писать небольшие по объёму тексты;
- пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;
- исправлять недочёты в содержании высказывания и его построении.
Синтаксис и пунктуация:
- выделять словосочетания в предложении;
- определять главное и зависимое слово в словосочетании;
- составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме;
- выделять основы предложений;
- конструировать предложения по заданным типам грамматических основ;
- характеризовать предложения по цели высказывания, наличию или отсутствию второстепенных членов, количеству грамматических основ;
- составлять простые и сложные предложения изученных видов;
- опознавать предложения, осложнённые однородными членами, обращениями, вводными словами;
- находить, анализировать и конструировать предложения с прямой речью;
- устно объяснять постановку знаков препинания в предложениях;
- самостоятельно подбирать примеры на изученное пунктуационное правило.
Орфография:
- находить орфограммы в морфемах;
- группировать слова по видам орфограмм;
- владеть приёмами применения изученных правил орфографии;
- самостоятельно подбирать слова на изученные правила.
Фонетика и орфоэпия:
- выделять в слове звуки речи, давать им фонетическую характеристику;
- различать ударные и безударные слоги, не смешивать звуки и буквы;
- использовать элементы транскрипции для обозначения, анализируемого звука;
- работать с орфоэпическим словарём.
Лексикология:
- объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);
- пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;
- распределять слова на тематические группы;
- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;
- различать прямое и переносное значение слов;
- отличать омонимы от многозначных слов;
- подбирать синонимы и антонимы;
- выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово;
- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора.
Морфемика:
- выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;
- подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;
- учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;
- пользоваться словарём морфемного строения слов;
- объяснять особенности использования слов с эмоционально-оценочными суффиксами в художественных текстах.
Графика:
- правильно произносить названия букв русского алфавита;
- свободно пользоваться алфавитом в работе со словарями;
- проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова.
Морфология:
- различать части речи;
- правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов;
- уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т. п.;
- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи.
Контроль за деятельностью учащихся предполагается осуществлять при помощи диктантов (предупредительный, объяснительный, выборочный, творческий, «Проверяю себя»), диктантов с грамматическими заданиями, тестов, комплексного анализа текста, сочинений по началу, заданному плану, иллюстрации.
Литература
-
Беляева О. В., Даценко О. А. Универсальные поурочные разработки по русскому языку. 5-ый класс. - М.: ВАКО, 2007
-
Богданова Г. А. Уроки русского языка в 5 кл. / Г. А. Богданова. - СПб., 2004
-
Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.
-
Виноградова Л. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5 кл. / Л. А. Виноградова. - М., 1985
-
Ивченков П. Ф. Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.
-
Костяева Т. А. Проверочные и контрольные работы по русскому языку: 5 класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2005.
-
Ладыженская Т. А. Развивайте дар слова / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. - М., 1990.
Тематическое планирование по дисциплине «Русский язык».
№
Наименование
разделов и тем
Максималь-
ная
нагрузка учащегося, ч.
Из них на развитие
речи,
ч.
Контрольные
диктанты, контрольные работы и тесты
Сочинения
Изложения
1.
Общие сведения о языке.
3
1
-
-
-
2.
Повторение пройденного в 1-4 классах.
34
6
1
2
1
3.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
37
5
1
2
2
4.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Культура речи.
21
6
1
2
-
5.
Лексикология. Культура речи
16
4
1
1
1
6.
Морфемика. Орфография. Культура речи
28
5
1
1
1
7.
Морфология. Орфография. Культура речи
67
14
3
5
2
8.
Повторение и систематизация изученного
32
-
2
-
-
9.
Итого
238
41
10
13
7
Календарно-тематическое планирование
по русскому языку в 5 классе
на 2012-2013 учебный год.
№
Наименование разделов и тем
Вид заня-
тия
Кол-во
часов
Виды самостоя-
тель-
ной работы
Дом.
зад.
Дата
прове-дения
по плану
Дата проведе
ния факти-чески
Общие сведения о языке.
2+1
1.
Язык и человек. Общение устное и письменное. Читаем учебник. Слушаем на уроке. №1, 2, 3, 4.
Урок усвоения новых знаний
1
Объяснительный диктант
Упр. 10.
2.
Наука о русском языке, её основные разделы.
Урок усвоения новых знаний
1
Устное высказыва-ние: когда и как служит нам язык
Найти высказывание о русском языке, выучить его наизусть.
3.
Рр Стили речи. №5.
Урок развития речи
1
Работа с текстами, определение стилей.
№5, Найти в школьных учебниках текст научного стиля, в хрестоматии по литературе текст художественного текста.
Повторение пройденного в 1-4 классах.
28+6
4.
Звуки и буквы. Произношение и правописание. №6.
Урок повторения и закрепле-ния изученного
1
Фонетиче-ский разбор
№6, упр. 22.
5.
Орфограмма. №7.
Урок закрепле-ния изученного
1
Предупреди-тельный, объяснительный диктант
№7, упр. 27.
6.
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. №8.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
№8, упр. 31.
7
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
№ 8, упр.38
8.
Правописание проверяемых согласных в корне слова. №9.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Объяснительный диктант
№9, упр. 46 (составить связный текст, подчеркнуть орфограммы).
9.
Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
№ 8, упр.38
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Объяснительный диктант
№ 9, составить словарный диктант
10.
Правописание непроизносимых согласных в корне слова. №10.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Тест
№10, упр. 49.
11.
Закрепление правописания непроизносимых согласных в корне слова. №10.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Фонетический разбор
№10, упр. 48.
12
Буквы И, У, А после шипящих. №11
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
№11, упр. 52
13.
Закрепление правописания букв И, У, А после шипящих. №11.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Осложнён-ное списывание
№11, упр. 53 (составить текст).
14.
Разделительные Ъ и Ь после шипящих. №12.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
№12, упр. 57.
15.
Раздельное написание предлогов с другими словами. №13.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
«Четвёртое лишнее» (найти слова без приставки)
№13, упр. 62.
16.
Рр Текст. Тема текста. №14, №18.
Урок развития речи
1
Работа с текстами
№14, 18, упр. 65 (списать, озаглавить).
17-18.
Рр Обучающее Урок развития речи (на основе упр. 66)
Урок развития речи
2
Изложение
Вспомнить изученные части речи.
19.
Работа над ошибками. Части речи. №15.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
№15, упр. 69 (списать первые два абзаца, определить части речи).
20.
Наречие. №15.
Урок усвоения новых знаний
1
Распредели-тельный диктант
№15, упр. 72 (описать, что вы видите и слышите вокруг себя, используя наречия).
21.
Глагол.№16.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Устное высказыва-ние
№16, упр. 77.
22.
-Тся и -ться в глалолах. №17.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Индивиду-альная работа по карточкам
№17, упр.78.
23.
Закрепление правописания тся и -ться в глалолах. №17.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
№17, упр.79.
24.
Личные окончания глаголов. Не с глаголами. №19.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
№19, упр. 87.
25.
Имя существительное. Буквы е-и в окончаниях существительных. №20.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Объяснительный диктант
№20, упр. 97.
26.
Имя существительное. Ь после шипящих на конце существительных. №20.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант, осложнённое списывание
№20, упр. 94.
27.
Закрепление правописания Ь после шипящих на конце существительных. №20.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
№20, упр. 96
28.
Имя прилагательное. №21.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
№21, упр. 102.
29-30.
Рр Работа с репродукцией картины А. А. Пластова «Летом» (упр. 106).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Вспомнить теоретические сведения о частях речи.
21.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Вспомнить изученное о местоимении.
32.
Местоимение. №22.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
№22, упр. 111.
33.
Правописание местоимений.
Урок коррекции знаний
1
Словарный диктант
№22, упр. 112.
34.
Рр Основная мысль текста. №23. Подготовка к сочинению «Летние радости».
Урок развития речи
1
Составление связного текста
№23, упр. 114.
35.
Подготовка к контрольному диктанту
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
Составить словарный диктант
36.
Контрольная работа по теме «Повторение»
Урок контроля
1
Диктант с грамматическим заданием
Повторять изученные правила.
37.
Работа над ошибками в контрольной работе.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
32+5
38.
Синтаксис как раздел грамматики. №24. Пунктуация как раздел грамматики. №25.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа с текстом
№24, №25, упр.120.
39.
Словосочетание. Строение словосочетаний. №26.
Урок усвоения новых знаний
1
Выделить из текста словосочетания, составить их схемы
№26, упр. 126 (распределить словосочетания в 3 группы в зависимости от главного слова).
40.
Способы выражения грамматической связи в словосочетании. №26.
Урок закрепле-ния изученного
1
Замена словосочетаний одной конструкции на другую
№26, упр.131.
41.
Разбор словосочетания. №27.
Урок-практикум
1
Тест
№27, упр. 132 (письменно).
42.
Предложение. №28.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа с текстом
№28, упр. 136.
43.
Рр Сжатое изложение «Старый пень» (упр. 137).
Урок развития речи
1
Изложение
Подготовить устное выступление на тему «Гордость - это хорошо или плохо?»
44.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
45.
Виды предложений по цели высказывания. № 29.
Урок усвоения новых знаний
1
Устный аргументированный ответ на вопрос
№ 29, упр. 147.
46.
Виды предложений по эмоциональной окраске. № 30.
Урок усвоения новых знаний
1
Чтение предложе-ний, расстановка логических ударений и пауз.
№ 30, упр. 151.
47.
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. №31, №32.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа с предложениями
№ 31, №32, упр. 157.
48.
Сказуемое. № 33.
Урок усвоения новых знаний
1
Тест
№33, упр. 163.
49.
Тире между подлежащим и сказуемым. № 34.
Урок усвоения новых знаний
1
Объяснительный диктант
№ 34, упр.169.
50
Нераспространенные и распространенные члены предложения
Урок усвоения новых знаний
1
Объяснительный диктант
№ 35, упр.173
51.
Второстепенные члены предложения. Дополнение. № 36, 37.
Урок усвоения новых знаний
1
Объяснительный диктант
№ 36, 37, упр. 177.
52.
Определение. № 38.
Урок усвоения новых знаний
1
Сочинение по данному началу, подчеркнуть в описании определения
№ 38, упр. 182.
53.
Обстоятельство. № 39.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа по карточкам
№ 39, упр.191 (устно).
54.
Предложения с однородными членами. № 40.
Урок усвоения новых знаний
1
Дополнить предложения однородными членами, составить схемы
№ 40, упр. 194.
55.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. № 41.
Урок усвоения новых знаний
1
Графический диктант
№ 41, упр. 198.
56.
Обобщающие слова при однородных членах предложения. № 41.
Урок усвоения новых знаний
1
Графический диктант
№ 41, упр. 202.
57.
Предложения с вводными словами.
Урок усвоения новых знаний
1
Тест
Составить предложения с вводными словами.
58.
Предложения с обращениями. № 42.
Урок усвоения новых знаний
1
Поиск предложе-ний с обращения-ми
№ 42, составить 3 предложения с обращением, используя речевую ситуацию (посоветуйте другу не есть мороженое, попросите товарища дать вам книгу).
59.
Рр Письмо. № 43.
Урок развития речи
1
Составление текста
Написать письмо Деду Морозу.
60.
Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения. № 44, № 45.
Урок-практикум
1
Синтаксический разбор
№ 44. № 45, упр. 219.
61-62.
Рр Работа с репродукцией картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка!» (упр. 218).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
63.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Упр. 220.
64.
Простые и сложные предложения. № 46.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Тест
№ 46, упр.231.
65.
Синтаксический разбор сложного предложения. № 47.
Урок закрепле-ния изученного
1
Полная синтаксическая характерис-тика предложе-ний
№ 47, упр. 232.
66.
Прямая речь. № 48.
Урок усвоения новых знаний
1
Конструиро-вание предложе-ний
№ 48, упр. 238.
67.
Диалог. № 49.
Урок усвоения новых знаний
1
Составление диалогов
№ 49, упр. 249.
68.
Прямая речь и диалог. № 48 и 49
Урок закрепле-ния изученного
1
Составление диалогов
№ 48 и 49, составить диалог
69.
Синтаксис и пунктуация. Повторительно-обобщающий урок. № 24-49.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Комплекс-ный анализ текста
№ 24-49, упр. 253.
70.
Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»
Урок контроля
1
Диктант с грамматическим заданием
Повторить изученные правила.
71
Работа над ошибками в контрольной работе.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Упр. 250
72.
Рр Выборочное изложение (упр. 254).
Урок развития речи
1
Изложение
Повторить изученные правила.
73.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Упр.253 № 50
74.
Тест по теме «Синтаксис. Пунктуация.»
Урок контроля
1
Тест
Повторить изученные правила.
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.
15+6
75.
Фонетика - наука о звуках. № 50. Гласные звуки. № 51.
Урок усвоения новых знаний
1
Аргументированный ответ на вопрос
№ 50, 51, упр. 258.
76.
Согласные звуки. №52.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Проговаривание скорогово-рок
№ 52, упр. 268.
77.
Изменение звуков в потоке речи. № 53.
Урок усвоения новых знаний
1
Устное высказыва-ние «Почему, как правило, люди говорят с акцентом на иностранном языке?»
№ 53, упр. 270.
78.
Согласные твёрдые и мягкие. № 54.
Повтори-тельно-обобща-ющий урок
1
Характерис-тика звуков
№ 54, упр. 274.
79-80.
Рр Функционально-смысловые типы речи. Повествование. № 55.
Уроки развития речи
2
Анализ текста
Повторить изученные правила.
81.
Работа над ошибками. Согласные звонкие и глухие. № 56.
Урок коррекции знаний, повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
№ 56, упр. 281.
82.
Графика. № 57. Алфавит. №58.
Комбинированный урок
1
Расстановка слов в алфавитном порядке
№ 57, 58, составить список класса, расположив фамилии в алфавитном порядке.
83-84.
Рр Описание предмета. Сочинение (упр. 295). № 59.
Уроки развития речи
2
Составление текста
Повторить изученные правила.
85.
Работа над ошибками. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. № 60.
Урок коррекции знаний, урок усвоения новых знаний
1
Запись слов в фонетиче-ской транскрип-ции
№ 60, упр. 300.
86.
Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. № 61
Урок усвоения новых знаний
1
Запись слов в фонетиче-ской транскрип-ции
№ 61, упр. 308.
87.
Закрепление правописания двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. № 61
Урок закрепления знаний
1
Запись слов в фонетиче-ской транскрип-ции
№ 61, упр. 307.
88.
Орфоэпия. № 62.
Урок усвоения новых знаний
1
Аргументированный ответ на вопрос «Как научиться правильно говорить?»
№ 62, упр. 312.
89.
Фонетический разбор слова. Звукопись как выразительное средство устной речи. № 63.
Урок усвоения новых знаний
1
Фонетиче-ский разбор
№ 63, сделать фонетический разбор указанных слов.
90.
Тренировочные упражнения в фонетическом разборе слова.
Урок закрепления знаний
1
Фонетиче-ский разбор
№ 63, сделать фонетический разбор указанных слов.
91.
Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика». № 50-63.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Тест, объяснительный диктант
Контрольные вопросы на стр. 131, упр. 316.
92.
Контрольная работа по теме «Фонетика»
Урок контроля
1
Контрольная работа
Повторить изученные правила.
93-94.
Рр Работа с репродукцией картины Ф. Толстого «Цветы, фрукты, птица» (упр. 317).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
95.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
Лексикология. Культура речи.
12+4
96.
Слово и его лексическое значение. № 64.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа с толковым словарём
№ 64, упр. 328.
97.
Словари.
Урок-практикум
1
Работа со словарями
Упр. 327.
98.
Однозначные и многозначные слова. № 65.
Урок усвоения новых знаний
1
Распредели-тельный диктант
№ 65, упр. 334.
99.
Прямое и переносное значение слов. № 66.
Урок усвоения новых знаний
1
Распредели-тельный диктант
№ 66, упр. 341.
100.
Омонимы. № 67.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа со словарём
№ 67, упр. 348.
101.
Синонимы. № 68.
Урок усвоения новых знаний
1
Распределительный диктант
№ 68, упр. 354.
102-103.
Рр Работа с репродукцией картины И. Э. Грабаря «Февральская лазурь» (упр. 358).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
104.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
105.
Антонимы. № 69.
Урок усвоения новых знаний
1
Вспомнить пословицы с антонимами
№ 69, упр. 362.
106.
Обобщение изученного по теме «Лексикология».
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Тест
№ 64 - 69, контрольные вопросы на стр. 149.
107.
Контрольная работа по разделу «Лексикология».
Урок контроля
1
Контрольная работа
Повторить изученные правила.
108.
Тест по разделу «Лексикология»
Урок контроля
1
Тест
Повторить изученные правила.
109-110.
Рр Изложение «Первый снег» (упр. 367).
Уроки развития речи
2
Изложение
Повторить изученные правила.
111.
Работа над ошибками в контрольной работе и тесте
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
Морфемика. Орфография. Культура речи.
23+5
112.
Морфемика как раздел лингвистики. Морфема - наименьшая значимая часть слова. № 70.
Урок усвоения новых знаний
1
Морфемный разбор
№ 70, сделать морфемный разбор указанных слов.
113.
Изменение и образование слов. № 71.
Комбинированный урок
1
Распредели-тельный диктант
№ 71, упр. 370.
114.
Окончание слова. № 72.
Урок усвоения новых знаний
1
Определить, какими частями речи являются слова, соответствующие схемам.
№ 72, , упр. 372.
115.
Основа слова. № 73.
Урок усвоения новых знаний
1
Определить, какими частями речи являются слова, соответствующие схемам.
№ 73, упр. 374.
116.
Корень слова. № 74.
Комбинированный урок
1
Морфемный разбор
№ 74, упр. 382.
117.
Рр Рассуждение. № 75.
Урок развития речи
1
Составление текста
№ 75, упр. 387 (письменно).
118.
Суффикс. № 76.
Урок усвоения новых знаний
1
Из произведе-ний устного народного творчества выписать имена существи-тельные и прилага-тельные с уменьши-тельно-ласкательными cуффиксами.
№ 76, упр. 399.
119.
Приставка. № 77.
Урок усвоения новых знаний
1
Составление слов по схемам
№ 77, упр. 403.
120-121.
Рр Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика (упр. 407).
Уроки развития речи
2
Выборочное изложение
Повторить изученные правила.
122.
Работа над ошибками. Чередование звуков. № 78.
Урок коррекции знаний, урок усвоения новых знаний
1
Записать свои примеры слов с чередованиями
№ 78, упр. 409 (закончить).
123.
Беглые гласные. № 79.
Урок усвоения новых знаний
1
Рассмотреть таблицу и сделать вывод: в каких частях слова бывают беглые гласные
№ 79, упр. 412.
124.
Варианты морфем. № 80.
Комбинированный урок
1
Распределительный диктант
№ 80, упр. 415.
125.
Морфемный разбор слова. № 81.
Урок закрепле-ния изученного
1
Морфемный разбор
№ 81, упр. 417, сделать морфемный разбор указанных слов.
126.
Правописание гласных и согласных в приставках. № 82.
Комбинированный урок
1
Словарный диктант
№ 82, упр. 422.
127.
Буквы З и С на конце приставок. № 83.
Урок усвоения новых знаний
1
Объяснительный диктант
№ 83, упр. 424.
128
Закрепление правописания букв З и С на конце приставок. № 83.
Урок закрепле-ния изученного
1
Словарный диктант
№ 83, упр. 426.
129.
Буквы О - А в корне -лаг- - -лож- . № 84.
Урок усвоения новых знаний
1
Предупреди-тельный диктант
№ 84, упр. 436.
130.
Буквы О - А в корне -раст- - -рос-. № 85.
Урок усвоения новых знаний
1
Тест «Четвёртое лишнее»
№ 85, упр. 441.
131.
Буквы Ё - О после шипящих в корне. № 86.
Урок усвоения новых знаний
1
Распредели-тельный диктант
№ 86, упр. 443.
132.
Закрепление правописания букв Ё - О после шипящих в корне. № 86.
Урок закрепле-ния изученного
1
Распредели-тельный диктант
№ 86, упр. 444.
133.
Буквы И - Ы после Ц. № 87.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа по карточкам
№ 87, упр. 447.
134.
Закрепление правописания букв И - Ы после Ц. № 87.
Урок закрепле-ния изученного
1
Словарный диктант
№ 87, упр. 449.
135.
Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика». № 70-87.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
№ 70-87, упр. 452.
136.
Контрольная работа по разделу «Морфемика».
Урок контроля
1
Диктант с грамматическим заданием
Повторить изученные правила.
137-138.
Рр Описание «поэтических предметов». Работа с репродукцией картины П. П. Кончаловского «Сирень в корзине» (упр. 457).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
139.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
Морфология. Орфография. Культура речи.
53+14
140.
Морфология как раздел лингвистики. Самостоятельные и служебные части речи. № 88.
Урок усвоения новых знаний
1
Словарная работа
№ 88, упр. 462 (устно).
Имя существительное.
19+6
141.
Имя существительное как часть речи. № 89.
Комбинированный урок
1
Предупреди-тельный диктант
№ 89, упр. 471.
142.
Рр Доказательства в рассуждении. № 90.
Урок развития речи
1
Составление текста
№ 90, упр. 476.
143.
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. № 91.
Комбинированный урок
1
Распредели-тельный диктант
№ 91, упр. 481.
144.
Имена существительные собственные и нарицательные. № 92.
Комбинированный урок
1
Распредели-тельный диктант
№ 92, упр. 491.
145.
Рр Сжатое изложение (упр. 496).
Урок развития речи
1
Сжатое изложение
Повторить изученные правила.
146.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
147.
Морфологический разбор имён существительных. № 93.
Комбинированный урок
1
Морфологи-ческий разбор
№ 93, упр. 499, сделать морфологический разбор указанных имён существительных.
148.
Род имён существительных. № 94.
Урок усвоения новых знаний
1
Тест
№ 94, упр. 505.
149.
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. № 95.
Урок усвоения новых знаний
1
Тест
№ 95, упр. 511.
150.
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа. № 96.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа по карточкам
№ 96, упр. 516.
151.
Три склонения имён существительных. № 97.
Комбинированный урок
1
Распредели-тельный диктант
№ 97, упр. 519.
152.
Падеж имён существительных. № 98. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. № 99.
Комбинированные уроки
1
Творческое списывание
№ 98, 99, упр. 535.
153.
Существительные на -ия, -ие, -ий. №99.
Урок усвоения новых знаний
1
Предупреди-тельный диктант
№ 99, упр. 544.
154-155.
Рр Подробное изложение с элементами описания (упр. 546).
Уроки развития речи
2
Подробное изложение
Повторить изученные правила.
156.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
157.
Множественное число имён существительных. № 100.
Комбинированный урок
1
Словарный диктант
№ 100, упр. 552 (закончить).
158.
Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. № 101.
Урок усвоения новых знаний
1
Выборочный диктант
№ 101, упр. 558.
159.
Закрепление правописания О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. № 101.
Урок закрепления
1
Словарный диктант
№ 101, упр. 560.
160.
Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное».
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Диктант «Проверяю себя»
№ 89-101, упр. 562, вопросы на стр. 223.
161.
Контрольная работа по теме «Имя существительное».
Урок контроля
1
Диктант с грамматическим заданием
Повторить изученные правила.
162.
Контрольный тест по теме «Имя существительное».
Урок контроля
1
тест
Повторить изученные правила.
163-164.
Рр Работа с репродукцией картины Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» (упр. 564).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
165.
Работа над ошибками в контрольной работе и тесте.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Упр. №561
Имя прилагательное.
9+3
166.
Имя прилагательное как часть речи. № 102.
Урок усвоения новых знаний
1
Сравнитель-ный анализ текста
№ 102, упр. 574.
167.
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. № 103.
Урок усвоения новых знаний
1
Объяснительный диктант
№ 103, упр. 581.
168.
Буквы О - Е после шипящих в окончаниях прилагательных. № 103.
Урок усвоения новых знаний
1
Предупреди-тельный диктант
№ 103, упр. 586.
169.
Рр Описание животного. № 104.
Урок развития речи
1
Составление текста
№ 104.
170.
Прилагательные полные и краткие. № 105.
Урок усвоения новых знаний
1
Работа по карточкам
№ 105, упр. 598.
171-172.
Рр Работа с репродукцией картины А.Н. Комарова «Наводнение» (упр. 599).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
173.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
174.
Морфологический разбор имени прилагательного. № 106.
Комбинированный урок
1
Морфологи-ческий разбор
№ 106, упр.602, вопросы на стр. 239.
175.
Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное». № 102-106.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Тест
№ 102-106, упр. 603.
176.
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».
Урок контроля
1
Диктант с грамматическим заданием
Повторить изученные правила.
177.
Работа над ошибками в контрольной работе по теме «Имя прилагательное».
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
Глагол.
24+5
178.
Глагол как часть речи. № 107.
Комбинированный урок
1
Редактор-ская правка
№ 107, упр. 608.
179.
Не с глаголами. № 108.
Комбинированный урок
1
Объяснительный диктант
№ 108, упр. 617.
180.
Рр Рассказ (упр.623).
Урок развития речи
1
Составление текста
Повторить изученные правила.
181.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
182.
Неопределённая форма глагола. № 110.
Урок усвоения новых знаний
1
Составить инструкцию или памятку
№ 110, упр. 633.
183.
Правописание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. № 111.
Комбинированный урок
1
Распредели-тельный диктант
№ 111, упр. 641.
184.
Закрепление правописания -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах. № 111.
Комбинированный урок
1
Выборочныйдиктант
№ 111, упр. 642.
185.
Виды глагола. № 112.
Урок усвоения новых знаний
1
Комментированное письмо
№ 112, упр. 648.
186.
Буквы Е-И в корнях с чередованием. № 113.
Урок усвоения новых знаний
1
Распредели-тельный диктант
№ 113, упр.656.
187-188.
Рр Невыдуманный рассказ о себе. № 114.
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
189.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
190.
Время глагола. № 115.
Комбинированный урок
1
Предупреди-тельный диктант
№ 115, упр. 661.
191.
Прошедшее время. № 116.
Комбинированный урок
1
Осложнён-ное списывание
№ 116, упр. 665.
192.
Настоящее время. № 117.
Урок усвоения новых знаний
1
Выразитель-ное чтение
текста
№ 117, упр. 668.
193.
Будущее время. № 118.
Урок усвоения новых знаний
1
Распредели-тельный диктант
№ 118, упр. 674.
194-.
Спряжение глаголов. № 119. Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. № 120.
Урок закрепле-ния изученного
1
Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами
№ 119, упр. 682.
195
Определение спряжения глаголов.
Урок закрепле-ния изученного
1
Распредели-тельный диктант
№119, упр. 684
196
Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием. № 120.
Урок закрепле-ния изученного
1
Распредели-тельный диктант
№ 120, упр.690
197.
Морфологический разбор глагола. № 121.
Комбинированный урок
1
Морфологи-ческий разбор
№ 121, упр. 696, сделать разбор глаголов.
198.
Тренировочные упражнения в морфологическом разборе глагола
Комбинированный урок
1
Морфологи-ческий разбор
№ 121, упр. 698, сделать разбор глаголов.
199.
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-ом лице единственного числа. № 122.
Урок закрепле-ния изученного
1
Выборочный диктант
№ 122, упр. 704.
200.
Употребление времён. № 123.
Урок усвоения новых знаний
1
Сочинение-миниатюра на основе учебника
№ 123, упр.707.
201.
Систематизация изученного по теме «Глагол». № 107-123.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Диктант «Проверяю себя»
№ 107-123, вопросы на стр.280, упр. 714.
202.
Контрольная работа по теме «Глагол».
Урок контроля
1
Контрольная работа
Повторить изученные правила.
203.
Тест по теме «Глагол»
Урок контроля
1
Тест
Выполнить тест.
204-205.
Рр Работа с репродукцией картины О. В. Попович «Не взяли на рыбалку» (упр. 713).
Уроки развития речи
2
Сочинение
Повторить изученные правила.
206.
Работа над ошибками в контрольной работе и тесте по теме «Глагол»
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Повторить изученные правила.
Повторение и систематизация изученного.
32
207.
Разделы науки о языке. № 124.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Составление обобща-ющей таблицы
№ 124, упр. 728.
208.
Орфограммы в приставках. № 125.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Составление таблицы «Орфограм-мы в приставке»
№ 125, упр. 728.
209.
Орфограммы в приставках на з-, с-, № 125.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
№ 125, упр. 730.
210.
Орфограммы в корнях слов. № 125.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Составление таблицы «Орфограм-мы в корне»
№ 125, упр. 735.
211.
Орфограммы в корнях слов. № 125.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Тест
№ 125, упр. 737.
212.
Орфограммы в корнях слов. № 125.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Тест
Составить словарный диктант.
213.
Орфограммы в окончаниях слов. № 126.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Составление таблицы «Орфограм-мы в окончании»
№ 126, упр. 738.
214.
Орфограммы в окончаниях слов. № 126.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
тест
№ 126, тест.
215.
Орфограммы в окончаниях слов. № 126.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Словарный диктант
№ 126, упр. 741.
216
Употребление букв ъ и ь
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Распредеительный диктант
№126, упр 743
217.
Употребление букв ъ и ь
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Распредеительный диктант
№126, упр 746
218.
Знаки препинания при однородных членах предложения.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Синтаксиче-ский и пунктуационный разборы
Сделать синтаксический и пунктуационный разборы указанных предложений.
219.
Знаки препинания в сложном предложении.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Синтаксиче-ский и пунктуационный разборы
Упр.№751
220.
Знаки препинания при прямой речи.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Синтаксиче-ский и пунктуационный разборы
Тест.
221.
Знаки препинания при диалоге.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Синтаксиче-ский и пунктуационный разборы
Тест.
222.
Повторение фонетики.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Фонетиче-ский разбор
Сделать фонетический разбор указанных слов.
223.
Повторение лексикологии.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Работа со словарями
Определить по словарю лексическое значение указанных слов.
224.
Повторение морфемики.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Морфемный разбор
Сделать морфемный разбор указанных слов.
225.
Повторение имени существительного.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Распредели-тельный диктант
Сделать морфологический разбор указанных существительных.
226.
Повторение имени прилагательного.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Выборочный диктант
Сделать морфологический разбор указанных прилагательных.
227.
Повторение глагола.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Объяснительный диктант
Сделать морфологический разбор указанных глаголов.
228.
Морфологический разбор частей речи.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Морфологический разбор.
Тест.
229.
Морфологический разбор частей речи.
Повтори-
тельно-обобща-ющий урок
1
Морфологический разбор.
Тест.
230.
Итоговая контрольная работа.
Урок контроля
1
Контрольная работа
231.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
Тест.
232.
Итоговый контрольный тест.
Урок контроля
1
Тест.
233.
Работа над ошибками.
Урок коррекции знаний
1
Работа над ошибками
234.
Резервный урок.
1
235.
Резервный урок.
1
236.
Резервный урок.
1
237.
Резервный урок.
1
238.
Резервный урок.
1
46