- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 Б классе на 2013-2014 учебный год
№
Содержание материала ( темы уроков название разделов)
Количество уроков
Планируемый результат
Календарные сроки
Контрольные работы
нормативное
Фактичес-кое выполн.
Знания
Умения
Общеучебные уменя и навыки
План
Корректировка
сроков
1.
Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.. Беседа.
1.
Знать, как пользоваться учебником
Выявление уровня литературного развития учащихся.
Уметь пользоваться справочным материалом учебника.
тестирование
2
Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях. Беседа.
1
Знать предания как жанр устного народного творчества
Уметь определить жанр предания в тексте
Уметь выразительно читать предания.
3
Устное народное творчество. Понятие о былине. Собирание былин. Собиратели. «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. Прославление мирного труда. Беседа.
1.
Знать художественные особенности былин, сведения о собирателях и собирании былин
Уметь отличать былины от сказки, характеризовать героев былин, определять тему былины.
Уметь выразительно читать былины.
4
Внеклассное чтение.
Киевский цикл былин
Былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Новгородский цикл былин. «Садко» (на выбор)
1.
Знать содержание былины, художественные особенности былинного стиха и поэтических интонаций.
Уметь характеризовать героя былины на основании его поступков.
Уметь выразительно читать былины.
5
Пословицы и поговорки. Пословицы народов мира.
Беседа.
1.
Расширение понятия о жанрах фольклора, сборники пословиц, собиратели пословиц, особенности смысла и языка пословиц
Уметь объяснить прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Показать на примере нескольких пословиц их меткость, мудрость, красоту
Уметь выразительно читать пословицы, составлять рассказ по пословице.
6
Древнерусская литература. «Повесть временных лет». «Поучения Владимира Мономаха» (отрывок). Беседа.
1
Знать жанры древнерусской литературы, нравственные заветы Древней Руси
Уметь самостоятельно составить небольшое поучение младшему брату, сестре или другу.
Уметь составлять конспект, выразительно читать произведения древнерусской литературы
Составить поучение, конспект.
7
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. Беседа..
1
Знать художественные особенности повести.
Уметь готовить рассказ о героине, показать её высокий моральный облик.
Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать отдельные эпизоды.
8
Развитие речи.
Подготовка к сочинение на одну из тем:
-
Народная мудрость в произведениях устного народного творчества.
-
Художественные особенности русских былин или малых жанров фольклора.
-
Что воспевает народ в героическом эпосе?
-
Нравственные идеалы и заветы Древней Руси
-
В чём значение Древнерусской литературы для современного читателя?
1
Знать требования к сочинению
Уметь отбирать и систематизировать материал к сочинению.
Уметь создавать собственное высказывание на литературную тему
Домашнее сочинение
9
М.В.Ломоносов. Слово о поэте и учёном.. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».
Практикум.
1.
Знать краткие биографические сведения о поэте, учёном, о его роли в развитии русской литературы, понятие о жанре оды
Уметь в своём чтении передать восторженное отношение автора к Родине, русской науке и её творцам.
Уметь выразительно читать стихи, составлять план статьи учебника, обучение устному рассказу
10
Гавриил Романович Державин. Стихи «Река времён в своём стремленьи…», «На птичку», «Признание». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества. Беседа..
1.
Знать краткие биографические сведения о поэте, о его роли в развитии русской литературы.
Уметь в своём чтении передать чувства и настроения автора.
Уметь выразительно читать стихи, готовить сообщение о поэте.
11
А.С.Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории России. «Полтава»(отрывок). Беседа.
1.
Знать краткие биографические сведения о поэте, мастерство поэта в изображении Полтавской битвы, прославлении мужества и отваги русских солдат.
Уметь показать в устном рассказе мастерство поэта в изображении Полтавской битвы, прославлении мужества и отваги русских солдат.
Уметь выразительно читать стихи, готовить рассказ о поэте
12
А.С.Пушкин «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине. Прославление деяний Петра I. Беседа..
1.
Знать историко- литературное и жанровое своеобразие поэмы.
Уметь в своём чтении передать чувства и настроения автора.
Уметь выразительно читать стихи, работать с текстом и справочным материалом учебника, характеризовать образ автора
Мини-сочинение по иллюстрации
13
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник.
Беседа.
1.
Знать художественные особенности баллады (композиции, языка), смысл сопоставления Олега и волхва.
Уметь отличать летопись от баллады, составлять сопоставительную характеристику героев.
Уметь выразительно читать стихи, работать с текстом и справочным материалом учебника.
14
А.С.Пушкин. «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Беседа.
Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях Пушкина»
1.
Знать жанр трагедии, значение труда летописца в истории культуры
Уметь характеризовать главного героя.
Уметь выразительно читать стихи.Уметь аргументированно отвечать на вопросы
Домаш-нее сочине-ние
15
А.С.Пушкин. «Повести Белкина». «Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Беседа.
1.
Знать художественные особенности повести, тему, идейное содержание произведения (гуманизм повести, призыв к уважению человеческого достоинства)
Уметь выборочно пересказывать, анализировать текст, определять его идейное содержание.
Уметь выразительно читать эпизоды
16
Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского». Практикум.
1
Развитие понятия о повести, знать план анализа эпизода.
Уметь определять роль данного эпизода в произведении.
Уметь анализировать эпизод
17
М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта VI века и их роль в понимании и их роль в понимании характеров и идеи поэмы. Беседа.
1.
Знать краткие биографические сведения поэта, сюжет песни, композицию, систему образов
Уметь готовить рассказ о писателе, характеризовать героев, определять идейное содержание произведения
Уметь выразительно читать текст «Песни…»
18
Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.
Беседа. Практикум.
1
Знать художественные особенности «Песни», образы гусляров и автора
Уметь составлять сравнительную характеристику героев.
Уметь выразительно читать текст «Песни…»
Сочине-ние-миниатюра по иллюстрации
19
Лирика М.Ю.Лермонтова. «Когда волнуется желтеющая нива», «Молитва», «Ангел». Практикум.
1.
Знать изобразительные художественные средства, использованные в стихах.
Уметь делать сопоставительный анализ стихотворений, определять изобразительные художественные средства и их роль.
Уметь выразительно читать стихи.
Наизусть стихотворение
20
Урок контроля.
Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.
1
Проверка ЗУН
Контрольная работа
21
Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Беседа.
1.
Знать краткие биографические сведения писателя, историческую и фольклорную основу повести.
Уметь характеризовать главного героя повести, на примерах из текста показать его высокие нравственные качества.
Умение готовить доклад по теме урока, составлять план учебной статьи.
22
Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.
1.
Знать содержание повести.
Уметь составлять сравнительную характеристику героев, определять пафос произведения.
Уметь сопоставлять, сравнивать, делать выводы.
23
Развитие речи.
Подготовка к домашнему сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».
1. Авторская оценка образа Тараса Бульбы».
2. Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия в повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульбы»
3. «Роль картин природы в понимании человеческих характеров» (По повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»)
1.
Знать требования к сочинению
Уметь составлять план сочинения, отбирать нужный материал.
Уметь создавать собственное высказывание на литературную тему
Домашнее сочинение
24.
И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Бирюк » как произведение о бесправных и обездоленных..
1.
Знать краткие биографические сведения о писателе, иметь понятие о цикле рассказов «Записки охотника» и их гуманистическом пафосе, художественные достоинства рассказа.
Уметь анализировать текст: определять нравственные проблемы рассказа, характеризовать главных героев, определять роль пейзажа и портрета в рассказе.
Уметь выразительно читать прозу.
25
Развитие речи.
Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача»
1.
Знать художественные особенности жанра стихотворения в прозе
Обучение составлению стихотворения в прозе.
Уметь определять основную мысль стихотворения, выразительно читать текст.
Тест по творчест-ву И.С.Тур-генева
26
Н.А.Некрасов. Слово о поэте.
Поэма Н.А.Некрасова «Русские женщины», «Княгиня Трубецкая».
1.
Знать краткие биографические сведения о писателе.
Знать историю создания произведения, особенности жанра поэмы, развитие понятия о поэме.
Уметь составлять характеристику главной героини, уметь анализировать эпизод «Встреча княгини с губернатором Иркутска», определять его роль в произведении.
Уметь готовить сообщение на заданную тему, составлять план статьи учебника
Уметь выразительно читать,
27
Внеклассное чтение.
Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом»
1.
Знать краткие биографические сведения о писателе пафос произведения (боль поэта за судьбу народа; образ Родины).
Уметь анализировать стихотворное произведение: определять тему и идею, худ, ср-ва, размер, способ рифмовки.
Уметь выразительно читать стихи.
Мини-сочине-ние по иллюстрации
28
Внеклассное чтение.
А.К.Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья.
1.
Знать краткие биографические сведения о поэте, идейное содержание баллад, особенности жанра исторической баллады
Уметь определять особенности баллад, делать их сопоставительный анализ.
Уметь готовить сообщение по прочитанному, характеризовать героев.
29
Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества..
1.
Знать краткие биографические сведения о писателе, содержание «Повести…», идейное содержание, авторскую позицию.
Уметь объяснить смысл противопоставления генералов и мужика, показать нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности.
Уметь выразительно читать, передавая особый стиль сказки.
Инсценированное чтение сказки1й
30
Урок развития речи.
М.Е.Салтыков-Щедрин . «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.
Подготовка к домашнему сочинению «Средства создания комического в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина.»
1.
Знать идейное содержание сказки, основные средства сатирического изображения: гиперболу и гротеск.
Уметь отбирать , систематизировать материал к сочинению; уметь объяснить смысл сказки.
Уметь готовить художественный пересказ сказки.
Домаш-нее сочине-ние
31
Урок контроля.
Литературный ринг. «Проблемы произведений Гоголя, Некрасова, Салтыкова-Щедрина».
1
Проверка ЗУН
Игра «Литературный ринг».
32
Л. Н.Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Сложность взаимоотношений детей и взрослых..
1.
Знать краткие сведения о писателе, содержание повести.
Уметь выборочно пересказывать главы из повести, определять их основную мысль.
Уметь выразительно читать, , составлять план статьи учебника.
33
Главный герой повести Л.Н.Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир.
1.
Знать содержание прочитанных глав.
Уметь составлять рассказ о герое.
Уметь готовить художественный пересказ главы и давать устную рецензию на пересказ
Тест.
34
И.А.Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимоотношений детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы.
1.
Знать краткие сведения о писателе, содержание рассказа
Уметь характеризовать героев произведения, определять основную проблему, определять авторскую позицию.
Уметь готовить сообщение о творчестве писателя, выборочно пересказывать текст рассказа.
35
Урок развития речи.
И.А.Бунин. Нравственный смысл рассказа «Лапти». Мастерство Бунина - прозаика и поэта.
Подготовка к домашнему сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н.Толстого и И.А. \Бунина»
1.
Знать содержание рассказа, что такое композиция, особенности композиции данного рассказа
Уметь отбирать , систематизировать материал к сочинению; уметь объяснить смысл сказки.
Уметь выразительно читать, составлять план рассказа, план сочинения.
Домаш-нее сочи-ние
36
А.П.Чехов. Слово о писателе. Живая картина нравов в рассказе «Хамелеон». Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.
1.
Знать краткие биографические сведения о писателе, идейное содержание рассказа, смысл названия.
Уметь определять идейное содержание произведения, смысл названия, находить в тексте худ. средства создания сатирических образов.
Уметь выразительно читать по ролям, составлять план статьи учебника
37
Средства создания комического в рассказе А.П.Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире.
1.
Знать, что такое сатира и юмор.
Уметь находить в тексте худ. средства создания сатирических образов.
Уметь давать устный отзыв о прочитанном, выразительно читать по ролям
38
Два лица России в рассказе А.П.Чехова «Злоумышленник».
1.
Знать содержание рассказа
Уметь определять идейное содержание произведения, смысл названия.
Уметь выразительно читать, писать мини-сочинения
Мини-сочине-ние
39
Урок внеклассного чтения.
Смех и слёзы в рассказах А.П.Чехова «Тоска», «Размазня» и другие.
1.
Знать идейное содержание рассказов
Уметь определять идейное содержание произведения, смысл названия.
Умение давать устный отзыв о рассказе, выразительно читать по ролям
40
Практикум. Стихи русских поэтов ХIХ века о родной природе.В.А.Жуковский «Приход весны», А.К.Толстой «Край ты мой…» И.А.Бунин «Родина».
Подготовка к домашнему сочинению по русской поэзии ХIХ века.
1.
Обучение анализу лирического текста
Обучение анализу лирического текста.
Уметь выразительно читать стихотворения, писать сочинения- эссе
Домаш-нее сочине-ние
41
М.Горький. Слово о писателе. «Детство» (главы). Изображение «свинцовых мерзостей жизни».
1.
Знать краткие биографические сведения о писателе, автобиографический характер повести
Уметь характеризовать героев (дед Каширин)
Уметь готовить рассказ о писателе, выразительно читать главы из повести.
42
«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алёша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело.
1.
Иметь понятие о теме и идее произведения
Уметь характеризовать героев повести; определять тему и идею произведения.
Уметь характеризовать героев, кратко и выборочно пересказывать.
43
Практикум. Обучение анализу эпизода из повести М.Горького «Детство» (по выбору учителя).
1.
Иметь понятие о портрете как средстве характеристике героя, знать план анализа эпизода
Уметь анализировать эпизод по плану.
Уметь характеризовать героев, кратко и выборочно пересказывать
44
Урок внеклассного чтения.
«Легенда о Данко» из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды.
1.
Знать, что такое легенда
Уметь характеризовать персонажа, готовить художественный пересказ.
Уметь выразительно читать текст легенды.
45
В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».
1.
Знать краткие биографические сведения о поэте, мысли автора о роли поэта в жизни человека и общества
Уметь определять главную мысль стихотворения, находить изобразительные средства.
Уметь выразительно читать стихи.
46
В.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир.
1
Иметь понятие о лирическом герое
Уметь рассказать о сложном внутреннем мире лирического героя, его гуманизме и любви ко всему живому.
Уметь выразительно читать стихи.
47
Л.Н,Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.
1
Знать краткие биографические сведения о писателе.
Уметь определять идейное содержание произведения, его пафос.
Уметь составлять план прочитанного, кратко и выборочно пересказывать.
Написать рассказ о животном «Имя моего любим-ца»
48
А.П.Платонов. Слово о писателе. «Юшка». Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку.
1
Знать краткие биографические сведения о писателе.
Уметь определять идейное содержание произведения, его пафос.
Уметь давать развёрнутый ответ на вопрос, выборочно пересказывать текст.
49
Внеклассное чтение.
А.П.Платонов. В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности.
1
Знать своеобразие языка прозы писателя
Уметь определять идейное содержание произведения, его пафос.
Уметь давать развёрнутый ответ на вопрос, выборочно пересказывать
50
Урок развития речи.
Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей ХХ века)
1
Знать план сочинения рассуждения
Уметь отбирать, систематизировать материал к сочинению
Уметь создавать текст-рассуждение по прочитанным произведениям с использованием жизненного материала
51
Б.Л.Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме…». Своеобразие картин природы в лирике Пастернака.
1
Знать способы создания поэтических образов, своеобразие картин природы в лирике Пастернака.
Уметь в своём чтении передать чувства и настроения автора. Уметь анализировать поэтический текст.
Уметь выразительно читать стихи
52
Урок контроля.
Письменный анализ эпизода или одного стихотворения
1
Проверка ЗУН
Контрольная работа
53
Внеклассное чтение.
Интервью с поэтом - участником В.О.войны. Стихи о войне А.Ахматовой, К.Симонова, А.Суркова, А.Твардовского, Н.Тихонова и др.
1
Интервью как жанр публицистики
Уметь выразительно читать стихи. Уметь в своём чтении передать чувства и настроения автора. Уметь анализировать поэтический текст.
Уметь брать интервью и записывать его
54
Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. «О чём плачут лошади». Эстетические и экологические проблемы рассказа
1
Знать о литературной традиции
Уметь определить проблему рассказа, выявить авторское отношение к этой проблеме.
Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать
55
Е.И.Носов. Слово о писателе. «Кукла». Нравственные проблемы рассказа. Подготовка к домашнему сочинению.
1
Знать план анализа эпического произведения
Обучение целостному анализу эпического произведения.
Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать
56
Ю.П.Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки.
1
Знать сюжет, композицию, систему образов
Уметь определять идейное содержание произведения, его пафос, характеризовать героев на основании их поступков.
Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать
57
Внеклассное чтение.
Стихи поэтов ХХ века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира.
1
Знать приёмы анализа поэтического текста
Уметь выразительно читать стихи. Уметь в своём чтении передать чувства и настроения автора. Уметь анализировать поэтический текст.
Уметь выразительно читать стихи.
Наизусть стих
58
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Философские проблемы лирики Твардовского.
1
Развитие понятия о лирическом герое
Уметь характеризовать лирического героя стихотворения, определять проблемы лирики поэта.
Уметь выразительно читать стихи, анализировать поэтический текст
Наизусть стих
59
Внеклассное чтение.
Д.С.Лихачёв. Слово о писателе, учёном, гражданине. «Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодёжи.
1
Иметь понятие о публицистике, мемуарах как жанре литературы
Уметь анализировать публицистический текст.
Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать
60
М.М.Зощенко. Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.
1
Иметь понятие о смешном и грустном в худ.. произведении
Обучение целостному анализу эпического произведения.
Уметь выразительно читать, выборочно пересказывать
61
Внеклассное чтение.
Песни на слова русских поэтов ХХ века. А.Вертинский «Доченьки»; И.Гофф «Русское поле»; Б.Окуджава «По смоленской дороге..». Лирические размышления о жизни, времени и вечности.
1
Развитие понятия о лирическом герое
Уметь анализировать поэтический текст.
Уметь выразительно читать стихи,
62
Из литературы народов России. Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. «Опять за спиною родная земля…» и др.
1
Знать особенности художественной образности дагестанского поэта
Уметь анализировать поэтический текст.
Уметь выразительно читать стихи.
63
Р. Бернс. Слово о поэте. «Честная бедность» и другие стихотворения
1
Знать народно -поэтическую основу и своеобразие лирики поэта
Уметь анализировать поэтический текст.
Уметь выразительно читать стихи, анализировать поэтический текст
64
Д.Г.Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины.
1
Знать краткие биографические сведения о писателе.
Уметь анализировать поэтический текст.
Уметь выразительно читать стихи.
65
Японские хокку (хайку). Особенности жанра.
1
Знать особенности жанра.
Уметь рассказать о своеобразии японской поэзии
Уметь выразительно читать стихи.
66
Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей. О.Генри. Слово о писателе. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.
1
Знать краткие биографические сведения о писателе.
Уметь определять проблемы, поставленные автором в рассказе, авторкую позицию
Уметь выразительно читать прозу, выборочно пересказывать.
67
Внеклассное чтение.
Р.Д.. Бредбери. Слово о писателе. «Каникулы». Фантастический рассказ- предупреждение. Мечта о победе добра.
1
Знать краткие биографические сведения о писателе.
Уметь определять проблемы, поставленные автором в рассказе, авторкую позицию
Уметь выразительно читать прозу, выборочно пересказывать.
68
Р.Д.. Бредбери. Слово о писателе. «Каникулы». Фантастический рассказ- предупреждение. Мечта о победе добра.
1
Знать краткие биографические сведения о писателе.
Уметь определять проблемы, поставленные автором в рассказе, авторкую позицию
Уметь выразительно читать прозу, выборочно пересказывать.
Тестирование.
69
Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса
1
КонтрольЗУН
70
Итоги года и задание на лето
1