Рабочая программа по риторике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Новосибирска

«Лицей № 136»

Рассмотрено на кафедре «Утверждаю»

Протокол № _____ от ________ 2015 г. Приказ № ____ от ________2015г.

Руководитель кафедры: ____________ Директор МБОУ Лицея № 136

_________________Соломеева Г.И.

Рабочая программа

по курсу «Культура речи (риторика)»

(5-е классы)

2015 - 2016 учебный год

(35 часов)

Разработала: Чернова Елена Викторовна,

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории.

Новосибирск - 2015

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по курсу «Основы риторики» для 5 класса составлена на основе:

- требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования;

- требований Примерной программы по риторике для основной школы (5-11 классы) под редакцией Ладыженской Т.А.: Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа. Основная и старшая школа. - М., 2009.

- программно-методических материалов «Школьная риторика. 5 класс» под редакцией Ладыженской Т.А. - М., 2009.

Программа соответствует «Обязательному минимуму содержания основных образовательных программ», включает базовый компонент образования, обеспечивает выполнение государственных стандартов.

Общая характеристика курса

Риторика является практико-ориентированным предметом, входит в образовательную область «Филология» и выполняет важный социальный заказ - учит успешному общению, то есть взаимодействию людей в различных сферах деятельности. Современная риторика учитывает достижения лингвистической науки (в частности, лингвистики текста), психологии восприятия, теории общения и других смежных наук.

В программу включены два смысловых блока:

- «Речевое общение», направленный на изучение видов общения, коммуникативных качеств речи, особенностей коммуникативной ситуации;

- «Речевые жанры», включающий в себя изучение типологии текстов и речевых жанров как разновидностей текста;

Основной направленностью изучаемого курса является формирование коммуникативно-риторических умений и навыков двух типов:

- умения анализировать и оценивать общение (степень его эффективности, корректность поведения, уровень владения языком);

- умения общаться с учётом коммуникативной ситуации;

Риторика как инновационный, практико-ориентированный предмет помогает решать задачи формирования универсальных действий на межпредметном уровне, способствует развитию качеств личности, «отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества».

Цель обучения: создание условий для овладения обучающимися различными видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, формирования умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения.

Задачи:

1. Формировать у обучающихся представление о значении взаимодействия между людьми, о типах речевых ситуаций и их компонентах, способствовать усвоению основных правил нормативной речи на разных уровнях.

2. Дать представление об устройстве русского языка и его функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета.

3. Развивать речевую и мыслительную деятельность школьников, их коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, формировать готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию.

4. Формировать умение опознавать, анализировать и классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения.

Место курса «Основы риторики» в базисном учебном плане МБОУ «Лицей № 136»

Данный курс рассчитан на 35 учебных часов (1 час в неделю в течение учебного года).

Являясь предметом гуманитарного цикла, риторика даёт школьнику возможность познакомиться с закономерностями мира общения, особенностями коммуникации в современном мире, осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни.

Курс «Основы риторики» имеет практическую направленность, на уроках особое место занимают специфические приемы работы: риторический анализ устных и письменных текстов, риторические игры, составление кластеров, оформление текстов различных жанров, пятиминутки речевой гимнастики, ортологические разминки.

Структура занятий предполагает реализацию межпредметных связей:

- с литературой (использование художественных произведений);

- с русским языком (использование текстов различных типов речи, оформление творческих работ различных видов);

- с изобразительным искусством (использование репродукций картин известных художников);

- с музыкой (использование фонограмм);

Используемые технологии:

- технология развития критического мышления через чтение и письмо;

- игровые;

- коммуникационные;

Виды и формы контроля:

- мини-сочинение;

- тест;

- устное сообщение;

- защита проекта;

- выразительное чтение;

- инсценирование;

- творческие работы;

Требования к уровню подготовки обучающихся 5-х классов

В результате изучения курса «Основы риторики» ученики должны знать:

- значение следующих понятий: речь устная и письменная, сфера и ситуация речевого общения, нормативность речи;

- особенности, характерные для стилей речи;

- признаки текста, его функционально-смысловые типы;

- основные единицы языка и их признаки;

- нормы русского литературного языка, нормы речевого этикета;

уметь:

- различать стили речи и типы текста;

- определять тему, основную мысль текста, анализировать его структуру и языковые особенности;

- опознавать единицы языка;

- создавать тексты различных стилей и жанров;

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

- свободно и правильно излагать собственные мысли, соблюдая нормы построения текста;

- осуществлять речевой самоконтроль, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

Предполагаемые результаты освоения курса «Основы риторики»:

Личностные:

- осознают роль речи в жизни людей;

- умеют оценивать высказывания с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;

- объясняют правила вежливого, уместного поведения людей при общении;

Метапредметные:

- соблюдают правила вежливого общения в повседневной жизни;

- реализуют высказывание на заданную тему;

- умеют договариваться о распределении поручений в совместной деятельности;

Предметные:

- различают виды общения;

- уместно используют жесты и мимику в разных ситуациях;

- отличают текст от набора предложений, умеют определять его основную тему и выделять микротемы, осознают роль ключевых слов в тексте;

- определяют структурно-смысловые части текста, обосновывают их роль;

- умеют составить текст в соответствии с заданной темой;

Ресурсное обеспечение рабочей программы

Ладыженская Т.А. Школьная риторика. 5 класс: учебное пособие для общеобразовательной школы. Часть 1, 2. - М., 2008.

Ладыженская Т.А. Уроки риторики в школе. - М., 2011.

Педагогическое речеведение: словарь- справочник под редакцией Ладыженской Т.А. - М., 2007.