- Учителю
 - Календарно-тематическое планирование по литературе, 7 класс
 
Календарно-тематическое планирование по литературе, 7 класс
|   № урока  |   
 Дата  |   Кол-во часов  |   
 Тема урока  |   
 Текущее повторение  |   
 Требования к уровню подготовленности школьников (стандарт)  |   
 Оборудование урока  |   Практическая часть  | 
|   1.  |   1.09  |   1  |   Введение. Изображение человека в художественной литературе.  |   Искусство, эстетический идеал.  |   Умение общаться с книгой  |   Иллюстрации  |   
  | 
|   2.  |   2.09  |   1  |   Предания. Устный рассказ об исторических событиях «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник»  |   Гипербола  |   Художественный образ и художественная действительность.  |   Выставка книг  |   
  | 
|   3-4.  |   3.09 8.09  |   2  |   Былины. Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. «Вольга и Микула Селянинович». Своеобразие былины «Садко».  |   Былины.  |   Опознание типичных приемов повествования.  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   5.  |   9.09  |   1  |   Вн/чт Бескорыстное служение родине и народу в былине «Илья Муромец и Соловей -разбойник».  |   Фольклор.  |   Знать содержание произведения  |   В.М.Васнецов «Богатыри»  |   
  | 
|   6.  |   10.09  |   1  |   Народная мудрость пословиц и поговорок.  |   Понятие пословицы и поговорки.  |   
  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   7.  |   15.09  |   1  |   Вн/чт Пословицы и поговорки народов мира.  |   
  |   
  |   Выставка книг  |   
  | 
|   8-9.  |   16.09 17.09  |   2  |   Древнерусская литература. «Повесть временных лет». «Из похвалы князю Ярославу и книгам».  |   Летопись .  |   Умение писать сочинение в жанре «Слова»  |   Фильм «А.Невский»  |   
  | 
|   10.  |   22.09  |   1  |   «Поучения Владимира Мономаха»- гуманные советы молодому поколению.  |   Поучение.  |   
  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   11-12.  |   23.09 24.09  |   2  |   «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.  |   Композиция.  |   Функция правил повествования в раскрытии образа главного героя.  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   13.  |   29.09  |   1  |   Урок-тест по «Повести о Петре и Февронии Муромских». Высокий моральный облик героев.  |   Летопись.  |   
  |   Тексты  |   Тест  | 
|   14-15.  |   30.09 1.10  |   2  |   М.В.Ломоносов- человек, ученый, поэт. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия».  |   Стихосложение.  |   Понятие о «штилях» речи.  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   16-17.  |   6.10 7.10  |   2  |   Теме поэта и поэзии в творчестве Г.Р.Державина.  |   Высокий стиль.  |   Знать творчество Державина  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   18.  |   8.10  |   1  |   В.А.Жуковский. «Лесной царь» как художественный перевод баллады Гете.  |   Баллада.  |   Умение пересказывать лирическое произведение.  |   Тексты Портрет писателя  |   
  | 
|   19.  |   13.10  |   1 
  |   Интерес А.С.Пушкина к истории России. Поэма «Полтава». Образ Петра Великого.  |   Литературный герой, конфликт.  |   Умение анализировать  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   20.  |   14.10  |   1  |   А.С.Пушкин «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине.  |   Элементы сюжета.  |   
  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   21-22.  |   15.10 20.10  |   2 
  |   Вымысел и история в балладе А.С.Пушкина «Песнь о Вещем Олеге». Образ Олега.  |   Баллада.  |   
  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   23.  |   21.10  |   1  |   А.С.Пушкин- драматург. Драма «Борис Годунов».  |   Эпоха  |   Образ летописца, самозванство в понимании А.С.Пушкина.  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   24-25.  |   22.10 27.10  |   2  |   История создания сборника «Повести Белкина». «Станционный смотритель»  |   Повесть  |   
  |   Фрагменты фильма.  |   
  | 
|   26-27.  |   28.10 29.10  |   2  |   М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про купца Калашникова».  |   Лирика как род литературы  |   «Домострой» -памятник русской литературы 16 века.  |   Портрет писателя, репродукции картин.  |   
  | 
|   28-29.  |   10.11 11.11  |   2  |   Р/р Сочинение по поэме «Песня про купца Калашникова».  |   Эпическая поэма  |   Умение писать сочинение по поэме.  |   Иллюстрации к «Песне…»  |   Соч.  | 
|   30.  |   12.11  |   1  |   М.Ю.Лермонтов. Лирика. «Когда волнуется желтеющая нива», «Молитва», «Ангел».  |   Лирика  |   Умение анализировать лирическое произведение.  |   Тексты  |   
  | 
|   31-32-33.  |   17.11 18.11 19.11  |   3  |   Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Тарас Бульба и сыновья. Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.  |   Литературный герой  |   Идея произведения  |   Портрет, фрагменты фильма  |   
  | 
|   34.  |   24.11  |   1  |   Р/р Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».  |   Антитеза  |   Уметь писать сочинение сравнительного характера.  |   Фрагмент фильма  |   Соч.  | 
|   35.  |   25.11  |   1 
  |   И.С.Тургенев. Слово о писателе. Гуманистический пафос рассказов «Записки охотника».  |   Очерк, роль пейзажа  |   Цитатный план  |   Портрет К.В.Лебедев «Бежин луг», В.Е.Маковский «Ночное».  |   
  | 
|   36.  |   26.11  |   1  |   Вн/чт И.С.Тургенев «Бирюк». Нравственные проблемы рассказа  |   Пейзаж, художественные средства  |   Определять нравственный смысл произведения  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   37.  |   1.12  |   1  |   И.С.Тургенев стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности.  |   Особенности жанра  |   
  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   38.  |   2.12  |   1  |   Р/р Обучение анализу стихотворения в прозе.  |   Умение самостоятельно писать стихотворение в прозе.  |   
  |   
  |   Ан. ст.  | 
|   39-40-41.  |   3.12 8.12 9.12  |   3 
  |   Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Исторические основы поэмы «Русские женщины». «Вчерашний день, в часу шестом». Из воспоминаний А.Я.Панаевой.  |   Тематика вирши деспотизм  |   Знать историю создания поэмы  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   42.  |   10.12  |   1  |   Вн/чт Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Судьба народа в стихотворении.  |   Антитеза и сатира  |   История создания стихотворения  |   Портрет писателя  |   Ан. ст.  | 
|   43-44.  |   15.12 16.12  |   2  |   М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. Сатирическое изображение нравственных пороков в «Сказке как один мужик двух генералов прокормил»  |   Аллегория, гипербола, фантастика  |   Умение находить черты сатирического произведения  |   Портрет, иллюстрации  |   
  | 
|   45-46.  |   17.12 22.12  |   2  |   Вн/чт М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия.  |   Гротеск, сатирическая сказка  |   
  |   Кроссворд  |   
  | 
|   47.  |   23.12  |   1  |   Игра-путешествие по изученным сказкам М.Е.Салтыкова-Щедрина  |   
  |   
  |   Викторина  |   
  | 
|   48-49-50.  |   24.12 29.12 30.12  |   3  |   Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых. Главный герой повести.  |   Автобиография, художественный сюжет.  |   Выразительно читать  |   Портрет, иллюстрации к главам  |   
  | 
|   51.  |   12.01  |   1  |   В.А.Жуковский, А.К.Толстой, И.А.Бунин. Стихотворения о природе.  |   Эпитет, метафора, олицетворение  |   Анализ лирического стихотворения  |   Тексты  |   
  | 
|   52.  |   13.01  |   1 
  |   Р/р Урок-зачет. Проверка глубины восприятия содержания лирического произведения.  |   
  |   Выразительное чтение наизусть  |   
  |   
  | 
|   53-54.  |   14.01 19.01  |   2  |   А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон» - живая картина нравов.  |   Говорящие фамилии, юмор  |   Художественная деталь  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   55.  |   20.01  |   1  |   Вн/чт А.П.Чехов. Юмор в рассказе «Злоумышленник».  |   Хамелеонство  |   Наблюдение над языком персонажей  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   56.  |   21.01  |   1  |   Вн/чт Смех и слезы в рассказах А.П.Чехова «Тоска», «Размазня»  |   Невежество  |   Характеристика действующих лиц  |   Тексты  |   
  | 
|   57-58.  |   26.01 27.01  |   2  |   И.А.Бунин. Слово о писателе. Правдивые истории ушедшей в прошлое русской жизни в рассказе «Цифры».  |   Уроки жизни  |   Психологический рассказ  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   59  |   28.01  |   1 
  |   Вн/чт И.А.Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа.  |   Самопожертвование  |   Умение оценивать героев и их поступки  |   Иллюстрации  |   
  | 
|   60-63.  |   2.02 3.02 4.02 9.02  |   4  |   М.Горький. Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство». «Свинцовые мерзости жизни». Яркое , здоровое, творческое в русской жизни.  |   Повесть, литературный герой.  |   Причины поступков героев.  |   Портрет, иллюстрации  |   
  | 
|   64 .  |   10.02  |   
 
  |   Р/р Обучение анализу эпизода из повести «Детство»  |   Портрет как средство характеристики  |   Умение анализировать эпизод художественного произведения  |   ИКТ-презентация  |   Ан. эп.  | 
|   65 .  |   11.02  |   1  |   Вн/чт романтический характер «Легенды о Данко» из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль»  |   Легенда, библейские мотивы  |   Знать романтические рассказы  |   Иллюстрации  |   
  | 
|   66 .  |   16.02  |   1 
  |   Р/р Сочинение-характеристика литературного героя.  |   Цитата  |   Писать сочинение с использованием цитат  |   ИКТ-презентация  |   Соч.  | 
|   67-68.  |   17.02 18.02  |   2  |   Л.Н.Андреев. Слово о писателе. Сострадание и бессердечие в рассказе «Кусака»  |   Жестокость, сострадание  |   Цитатный план  |   Портрет писателя 
  |   
  | 
|   69.  |   23.02  |   1 
  |   В.Маяковский. Слово о поэте. Роль поэзии в жизни человека в стихотворении «Необычайное приключение…»  |   Метафора, афоризмы  |   Тема одиночества  |   Портрет-альбом о жизни Маяковского  |   Ан. ст  | 
|   70.  |   24.02  |   1  |   В.Маяковский «Хорошее отношении к лошадям» Гуманизм и сочувствие ко всему живому.  |   Ритм, тропы  |   Средства художественной выразительности  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   71.  |   25.02  |   1 
  |   А.П.Платонов. Слово о писателе. Друзья и враги главного героя в рассказе «Юшка»  |   Милосердие  |   Пересказ эпизодов художественного произведения  |   Портрет писателя 
  |   
  | 
|   72.  |   2.03  |   1  |   А.П.Платонов сказка - быль «Неизвестный цветок». Своеобразие языка прозы Платонова.  |   Сказка-быль  |   Анализировать стихотворения  |   Рисунки  |   
  | 
|   73-74.  |   3.03 4.03  |   2 
  |   Вн/чт Труд как основа нравственности в рассказе Платонова «В прекрасном и яростном мире».  |   Нравственность  |   Знать содержание произведения  |   
  |   
  | 
|   75 .  |   9.03  |   1  |   Р/р Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание.  |   Рассуждение, доказательство  |   Умение рассуждать и анализировать  |   ИКТ-презентация  |   Соч.  | 
|   76-77.  |   10.03 11.03  |   2 
  |   А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Философские проблемы в лирике. «Братья», «Снега потемнели синие», «Июль-макушка лета».  |   Интервью, экспрессия  |   Понимание личности писателя  |   Портрет писателя 
  |   Ан. ст  | 
|   78.  |   16.03  |   1  |   Р/р Час мужества. Выразительное чтение стихотворений о событиях Вов.  |   Информация  |   Выразительное чтение  |   Тексты  |   
  | 
|   79-80.  |   17.03 18.03  |   2 
  |   Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «О чем плачут лошади».  |   Литературная традиция  |   Знать содержание произведения  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   81-82.  |   30.03 31.03  |   2  |   Е.И.Носов. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Кукла».  |   Мотивы перемен.  |   Понимание красоты окружающего мира  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   83.  |   1.04  |   1 
  |   Обучение целостному анализу эпического произведения по рассказу Е.И.Носова «Живое пламя».  |   
  |   Анализ эпического произведения  |   Иллюстрации  |   
  | 
|   84-85.  |   6.04 7.04  |   2  |   Ю.Казаков. Слово о писателе. Герои и их поступки в рассказе «Тихое утро».  |   Взаимовыручка .  |   Психологизм произведения  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   86.  |   8.04  |   1 
  |   Д.С.Лихачев. Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная» как духовное напутствие молодежи.  |   Публицистика, мемуары.  |   Соединение разных культур в обычной жизни  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   87-88.  |   13.04 14.04  |   2  |   Стихотворения о родной природе поэтов 20 века. В.Брюсов, Ф.Сологуб, Н.Заболоцкий, Н. Рубцов, С.Есенин.  |   Антитеза, метафора, эпитет.  |   Анализировать стихотворения  |   Иллюстрации  |   Ан. ст  | 
|   89.  |   15.04  |   1 
  |   Р/р выразительное чтение стихотворений на тему «Тихая моя Родина».  |   
  |   Образ -настроение  |   Рисунки  |   
  | 
|   90.  |   20.04  |   1  |   Зарубежная литература. Р.Бернс «Честная бедность». Грустный и шутливый характер произведения.  |   Честь, достоинство.  |   Умение анализировать  |   Портрет писателя  |   
  | 
|   91.  |   21.04  |   
 1  |   Д.Байрон-«властитель дум» целого поколения. Героические мотивы в стихотворении «Ты кончил жизни путь».  |   Гений и бунтарь.  |   Анализ поэтических интонаций.  |   Иллюстрации  |   
  | 
|   92.  |   22.04  |   1  |   Японские хокку (хайку). Особенности жанра.  |   Хокку  |   Умение составлять собственный хокку  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   93-94.  |   27.04 28.04  |   2 
  |   Д.Олдридж «Отец и сын» (из повести «Последний дюйм». Взаимоотношения родителей и детей - одна из острых проблем века.  |   Мужество самообладания  |   Смысл названия повести  |   Фрагменты фильма «Последний дюйм»  |   
  | 
|   95-96.  |   29.04 4.05 
  |   2  |   О.Генри. Слово о писателе. Преданность и жертвенность во имя любви в рассказе «Дары волхвов».  |   Человечность  |   Инсценированное чтение  |   Иллюстрации  |   
  | 
|   97-98.  |   5.05 6.05  |   2 
  |   Л.Пиранделло. Слово о писателе. «Черепаха».  |   Новелла  |   Знать содержание произведения  |   ИКТ-презентация  |   
  | 
|   99.  |   11.05  |   1 
  |   Вн/чт Э.По «Лягушонок».  |   Литературный герой  |   Психологизм произведения  |   Рисунки  |   
  | 
|   100.  |   12.05  |   1 
  |   Урок-тест по зарубежной литературе.  |   
  |   Знать содержание произведений  |   Тест  |   Тест  | 
|   101  |   13.05  |   1 
  |   С.Я.Маршак «Талантливые читатели и талантливые писатели»  |   
  |   Умение работать со статьей учебника  |   ИКТ-презентация  |   Ан. ст  | 
|   102  |   20.05  |   1  |   Выявление уровня литературнрго развития.Повторение изученного за год. Список книг для чтения летом.  |   
  |   
  |   
  |   
  |