- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по литературе, 7 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе, 7 класс
№ урока |
Дата | Кол-во часов |
Тема урока |
Текущее повторение |
Требования к уровню подготовленности школьников (стандарт) |
Оборудование урока | Практическая часть |
1. | 1.09 | 1 | Введение. Изображение человека в художественной литературе. | Искусство, эстетический идеал. | Умение общаться с книгой | Иллюстрации |
|
2. | 2.09 | 1 | Предания. Устный рассказ об исторических событиях «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник» | Гипербола | Художественный образ и художественная действительность. | Выставка книг |
|
3-4. | 3.09 8.09 | 2 | Былины. Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя. «Вольга и Микула Селянинович». Своеобразие былины «Садко». | Былины. | Опознание типичных приемов повествования. | ИКТ-презентация |
|
5. | 9.09 | 1 | Вн/чт Бескорыстное служение родине и народу в былине «Илья Муромец и Соловей -разбойник». | Фольклор. | Знать содержание произведения | В.М.Васнецов «Богатыри» |
|
6. | 10.09 | 1 | Народная мудрость пословиц и поговорок. | Понятие пословицы и поговорки. |
| ИКТ-презентация |
|
7. | 15.09 | 1 | Вн/чт Пословицы и поговорки народов мира. |
|
| Выставка книг |
|
8-9. | 16.09 17.09 | 2 | Древнерусская литература. «Повесть временных лет». «Из похвалы князю Ярославу и книгам». | Летопись . | Умение писать сочинение в жанре «Слова» | Фильм «А.Невский» |
|
10. | 22.09 | 1 | «Поучения Владимира Мономаха»- гуманные советы молодому поколению. | Поучение. |
| ИКТ-презентация |
|
11-12. | 23.09 24.09 | 2 | «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. | Композиция. | Функция правил повествования в раскрытии образа главного героя. | ИКТ-презентация |
|
13. | 29.09 | 1 | Урок-тест по «Повести о Петре и Февронии Муромских». Высокий моральный облик героев. | Летопись. |
| Тексты | Тест |
14-15. | 30.09 1.10 | 2 | М.В.Ломоносов- человек, ученый, поэт. «К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия». | Стихосложение. | Понятие о «штилях» речи. | Портрет писателя |
|
16-17. | 6.10 7.10 | 2 | Теме поэта и поэзии в творчестве Г.Р.Державина. | Высокий стиль. | Знать творчество Державина | Портрет писателя |
|
18. | 8.10 | 1 | В.А.Жуковский. «Лесной царь» как художественный перевод баллады Гете. | Баллада. | Умение пересказывать лирическое произведение. | Тексты Портрет писателя |
|
19. | 13.10 | 1
| Интерес А.С.Пушкина к истории России. Поэма «Полтава». Образ Петра Великого. | Литературный герой, конфликт. | Умение анализировать | ИКТ-презентация |
|
20. | 14.10 | 1 | А.С.Пушкин «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине. | Элементы сюжета. |
| ИКТ-презентация |
|
21-22. | 15.10 20.10 | 2
| Вымысел и история в балладе А.С.Пушкина «Песнь о Вещем Олеге». Образ Олега. | Баллада. |
| ИКТ-презентация |
|
23. | 21.10 | 1 | А.С.Пушкин- драматург. Драма «Борис Годунов». | Эпоха | Образ летописца, самозванство в понимании А.С.Пушкина. | Портрет писателя |
|
24-25. | 22.10 27.10 | 2 | История создания сборника «Повести Белкина». «Станционный смотритель» | Повесть |
| Фрагменты фильма. |
|
26-27. | 28.10 29.10 | 2 | М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про купца Калашникова». | Лирика как род литературы | «Домострой» -памятник русской литературы 16 века. | Портрет писателя, репродукции картин. |
|
28-29. | 10.11 11.11 | 2 | Р/р Сочинение по поэме «Песня про купца Калашникова». | Эпическая поэма | Умение писать сочинение по поэме. | Иллюстрации к «Песне…» | Соч. |
30. | 12.11 | 1 | М.Ю.Лермонтов. Лирика. «Когда волнуется желтеющая нива», «Молитва», «Ангел». | Лирика | Умение анализировать лирическое произведение. | Тексты |
|
31-32-33. | 17.11 18.11 19.11 | 3 | Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». Тарас Бульба и сыновья. Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. | Литературный герой | Идея произведения | Портрет, фрагменты фильма |
|
34. | 24.11 | 1 | Р/р Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». | Антитеза | Уметь писать сочинение сравнительного характера. | Фрагмент фильма | Соч. |
35. | 25.11 | 1
| И.С.Тургенев. Слово о писателе. Гуманистический пафос рассказов «Записки охотника». | Очерк, роль пейзажа | Цитатный план | Портрет К.В.Лебедев «Бежин луг», В.Е.Маковский «Ночное». |
|
36. | 26.11 | 1 | Вн/чт И.С.Тургенев «Бирюк». Нравственные проблемы рассказа | Пейзаж, художественные средства | Определять нравственный смысл произведения | ИКТ-презентация |
|
37. | 1.12 | 1 | И.С.Тургенев стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности. | Особенности жанра |
| ИКТ-презентация |
|
38. | 2.12 | 1 | Р/р Обучение анализу стихотворения в прозе. | Умение самостоятельно писать стихотворение в прозе. |
|
| Ан. ст. |
39-40-41. | 3.12 8.12 9.12 | 3
| Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Исторические основы поэмы «Русские женщины». «Вчерашний день, в часу шестом». Из воспоминаний А.Я.Панаевой. | Тематика вирши деспотизм | Знать историю создания поэмы | Портрет писателя |
|
42. | 10.12 | 1 | Вн/чт Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Судьба народа в стихотворении. | Антитеза и сатира | История создания стихотворения | Портрет писателя | Ан. ст. |
43-44. | 15.12 16.12 | 2 | М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. Сатирическое изображение нравственных пороков в «Сказке как один мужик двух генералов прокормил» | Аллегория, гипербола, фантастика | Умение находить черты сатирического произведения | Портрет, иллюстрации |
|
45-46. | 17.12 22.12 | 2 | Вн/чт М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия. | Гротеск, сатирическая сказка |
| Кроссворд |
|
47. | 23.12 | 1 | Игра-путешествие по изученным сказкам М.Е.Салтыкова-Щедрина |
|
| Викторина |
|
48-49-50. | 24.12 29.12 30.12 | 3 | Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых. Главный герой повести. | Автобиография, художественный сюжет. | Выразительно читать | Портрет, иллюстрации к главам |
|
51. | 12.01 | 1 | В.А.Жуковский, А.К.Толстой, И.А.Бунин. Стихотворения о природе. | Эпитет, метафора, олицетворение | Анализ лирического стихотворения | Тексты |
|
52. | 13.01 | 1
| Р/р Урок-зачет. Проверка глубины восприятия содержания лирического произведения. |
| Выразительное чтение наизусть |
|
|
53-54. | 14.01 19.01 | 2 | А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «Хамелеон» - живая картина нравов. | Говорящие фамилии, юмор | Художественная деталь | Портрет писателя |
|
55. | 20.01 | 1 | Вн/чт А.П.Чехов. Юмор в рассказе «Злоумышленник». | Хамелеонство | Наблюдение над языком персонажей | Портрет писателя |
|
56. | 21.01 | 1 | Вн/чт Смех и слезы в рассказах А.П.Чехова «Тоска», «Размазня» | Невежество | Характеристика действующих лиц | Тексты |
|
57-58. | 26.01 27.01 | 2 | И.А.Бунин. Слово о писателе. Правдивые истории ушедшей в прошлое русской жизни в рассказе «Цифры». | Уроки жизни | Психологический рассказ | Портрет писателя |
|
59 | 28.01 | 1
| Вн/чт И.А.Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа. | Самопожертвование | Умение оценивать героев и их поступки | Иллюстрации |
|
60-63. | 2.02 3.02 4.02 9.02 | 4 | М.Горький. Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство». «Свинцовые мерзости жизни». Яркое , здоровое, творческое в русской жизни. | Повесть, литературный герой. | Причины поступков героев. | Портрет, иллюстрации |
|
64 . | 10.02 |
| Р/р Обучение анализу эпизода из повести «Детство» | Портрет как средство характеристики | Умение анализировать эпизод художественного произведения | ИКТ-презентация | Ан. эп. |
65 . | 11.02 | 1 | Вн/чт романтический характер «Легенды о Данко» из рассказа М.Горького «Старуха Изергиль» | Легенда, библейские мотивы | Знать романтические рассказы | Иллюстрации |
|
66 . | 16.02 | 1
| Р/р Сочинение-характеристика литературного героя. | Цитата | Писать сочинение с использованием цитат | ИКТ-презентация | Соч. |
67-68. | 17.02 18.02 | 2 | Л.Н.Андреев. Слово о писателе. Сострадание и бессердечие в рассказе «Кусака» | Жестокость, сострадание | Цитатный план | Портрет писателя
|
|
69. | 23.02 | 1
| В.Маяковский. Слово о поэте. Роль поэзии в жизни человека в стихотворении «Необычайное приключение…» | Метафора, афоризмы | Тема одиночества | Портрет-альбом о жизни Маяковского | Ан. ст |
70. | 24.02 | 1 | В.Маяковский «Хорошее отношении к лошадям» Гуманизм и сочувствие ко всему живому. | Ритм, тропы | Средства художественной выразительности | ИКТ-презентация |
|
71. | 25.02 | 1
| А.П.Платонов. Слово о писателе. Друзья и враги главного героя в рассказе «Юшка» | Милосердие | Пересказ эпизодов художественного произведения | Портрет писателя
|
|
72. | 2.03 | 1 | А.П.Платонов сказка - быль «Неизвестный цветок». Своеобразие языка прозы Платонова. | Сказка-быль | Анализировать стихотворения | Рисунки |
|
73-74. | 3.03 4.03 | 2
| Вн/чт Труд как основа нравственности в рассказе Платонова «В прекрасном и яростном мире». | Нравственность | Знать содержание произведения |
|
|
75 . | 9.03 | 1 | Р/р Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание. | Рассуждение, доказательство | Умение рассуждать и анализировать | ИКТ-презентация | Соч. |
76-77. | 10.03 11.03 | 2
| А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Философские проблемы в лирике. «Братья», «Снега потемнели синие», «Июль-макушка лета». | Интервью, экспрессия | Понимание личности писателя | Портрет писателя
| Ан. ст |
78. | 16.03 | 1 | Р/р Час мужества. Выразительное чтение стихотворений о событиях Вов. | Информация | Выразительное чтение | Тексты |
|
79-80. | 17.03 18.03 | 2
| Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «О чем плачут лошади». | Литературная традиция | Знать содержание произведения | Портрет писателя |
|
81-82. | 30.03 31.03 | 2 | Е.И.Носов. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Кукла». | Мотивы перемен. | Понимание красоты окружающего мира | Портрет писателя |
|
83. | 1.04 | 1
| Обучение целостному анализу эпического произведения по рассказу Е.И.Носова «Живое пламя». |
| Анализ эпического произведения | Иллюстрации |
|
84-85. | 6.04 7.04 | 2 | Ю.Казаков. Слово о писателе. Герои и их поступки в рассказе «Тихое утро». | Взаимовыручка . | Психологизм произведения | Портрет писателя |
|
86. | 8.04 | 1
| Д.С.Лихачев. Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная» как духовное напутствие молодежи. | Публицистика, мемуары. | Соединение разных культур в обычной жизни | Портрет писателя |
|
87-88. | 13.04 14.04 | 2 | Стихотворения о родной природе поэтов 20 века. В.Брюсов, Ф.Сологуб, Н.Заболоцкий, Н. Рубцов, С.Есенин. | Антитеза, метафора, эпитет. | Анализировать стихотворения | Иллюстрации | Ан. ст |
89. | 15.04 | 1
| Р/р выразительное чтение стихотворений на тему «Тихая моя Родина». |
| Образ -настроение | Рисунки |
|
90. | 20.04 | 1 | Зарубежная литература. Р.Бернс «Честная бедность». Грустный и шутливый характер произведения. | Честь, достоинство. | Умение анализировать | Портрет писателя |
|
91. | 21.04 |
1 | Д.Байрон-«властитель дум» целого поколения. Героические мотивы в стихотворении «Ты кончил жизни путь». | Гений и бунтарь. | Анализ поэтических интонаций. | Иллюстрации |
|
92. | 22.04 | 1 | Японские хокку (хайку). Особенности жанра. | Хокку | Умение составлять собственный хокку | ИКТ-презентация |
|
93-94. | 27.04 28.04 | 2
| Д.Олдридж «Отец и сын» (из повести «Последний дюйм». Взаимоотношения родителей и детей - одна из острых проблем века. | Мужество самообладания | Смысл названия повести | Фрагменты фильма «Последний дюйм» |
|
95-96. | 29.04 4.05
| 2 | О.Генри. Слово о писателе. Преданность и жертвенность во имя любви в рассказе «Дары волхвов». | Человечность | Инсценированное чтение | Иллюстрации |
|
97-98. | 5.05 6.05 | 2
| Л.Пиранделло. Слово о писателе. «Черепаха». | Новелла | Знать содержание произведения | ИКТ-презентация |
|
99. | 11.05 | 1
| Вн/чт Э.По «Лягушонок». | Литературный герой | Психологизм произведения | Рисунки |
|
100. | 12.05 | 1
| Урок-тест по зарубежной литературе. |
| Знать содержание произведений | Тест | Тест |
101 | 13.05 | 1
| С.Я.Маршак «Талантливые читатели и талантливые писатели» |
| Умение работать со статьей учебника | ИКТ-презентация | Ан. ст |
102 | 20.05 | 1 | Выявление уровня литературнрго развития.Повторение изученного за год. Список книг для чтения летом. |
|
|
|
|