Урок развития речи в 9 классе. Изложение с элементами сочинения. «В скором поезде».

9 класс. УРОК развития речи. ТЕМА: Изложение с элементами сочинения. «В скором поезде».

1.Личностные УУД:

- осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах - объяснять взаимные интересы, ценности, обязательства свои и своего общества, страны;

2.Метапредметные УУД:

регулятивные:

-работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки под руководством учителя;

коммуникативные:

- создавать устные и письменные тексты для решения задач общения с помощью учителя;

познавательные:

- составлять простой план текста;

- находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач;

3. .Предметные УУД:

уметь: работать с текстом, производить лексический разбор слов; подбирать к словам текста синонимы; делать выводы из прочитанного текста и самостоятельно излагать на бумаге свои мысли, закреплять умение работать над подробным изложением текста с элементами сочинения.

Оборудование урока: проектор, экран, компьютерное сопровождение урока.

Ход урока.

I. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1. Включаю видео: Андрей Макаревич, песня "Я смысл этой жизни вижу в том…"( 4 минуты).

2. Работа с классом: как вы думаете, ребята, о чем мы с вами будем говорить на уроке?

Что вы вкладываете в понятие «смысл жизни»?

В чем заключается ваш смысл жизни?

3. Частичный итог: обратите внимание, ребята, у каждого из нас свой смысл в жизни. Для меня он заключается в том, что жива моя мама, но у меня мало свободного времени, хотелось бы больше ей уделять внимание, для кого-то - это учеба в школе без троек, чтобы потом поступить в высшее учебное заведение, для других - закончить успешно 9 класс и поступить в колледж, техникум. И все вы будете правы.

II. Сообщение темы и цели урока. Сегодня на уроке мы будем писать изложение с элементами сочинения.- Что это значит?

III. Работа над текстом.

1. текст читает подготовленный ученик.

2. Беседа:
   
   - какова тема данного текста? А идея? Ваше отношение к данной ситуации?

3. Подбор синонимов.
   
   Словарь:
   
   Инженер - профессия
   
   Пассажир- человек, который едет в поезде, в автобусе
   
   Телефонограмма - телеграмма по телефону
   
   доставить- привезти
   
   Жизнь спасена- жизнь вне опасности

4. Беседа по прочитанному.
   
   - Что случилось с пожилым инженером?
   
   - В чём он нуждался?
   
   - Кто пришёл на помощь?
   
   - С какой просьбой обратились по телефону на станцию?
   
   -Как врач доставала лекарство?
   
   - Кто отвёз врача на станцию?
   
   - Жизнь больного была спасена?

5. Работа над планом изложения.
   
   
   
   План.
   
   1. Пожилому инженеру стало плохо.
   
   2. Просьба о помощи.
   
   З. Всем хотелось прийти на помощь.
   
   4. Дежурный врач приняла телефонограмму.
   
   5. Жизнь больного спасена.
   
   6. Что стало бы с больным, если бы ему не оказали помощь?

IV. Слово учителя: ребята, вы помните, что пишете изложение с элементами сочинения, пункт № 6 плана - это рассуждение, ваши мысли по теме.

V. Лексическая работа: нужно начинать с нового абзаца , можно использовать начало предложений:

- Я думаю, что ….

- Мне кажется, что….

- Я считаю, что…

-Наверное, ….

VI. Повторное чтение текста.

VII. Написание изложения на черновиках.

VIII. Домашнее задание: на своих черновиках продолжите работу дома: напишите рассуждение, ваши мысли по теме.

IX. Рефлексия: что было сложным? Над чем необходимо еще поработать? Спасибо всем за работу. Оценки:…

В СКОРОМ ПОЕЗДЕ.

Пожилой инженер ехал из Сибири к своей дочери в Ленинград, у него было больное сердце. Ночью в пути ему стало плохо. Он нуждался в срочной медицинской помощи. Начальник поезда обратился по радио ко всем пассажирам: «Если в поезде есть врач, просим прийти в шестой вагон и оказать больному медицинскую помощь»

Среди пассажиров оказалось пять врачей и одна медицинская сестра. Хотя была полночь, все они немедленно явились к больному.

Первой пришла пассажирка из соседнего вагона - молодой врач. Она только что окончила медицинский институт и ехала работать в больницу. Вслед за ней явился седой профессор - знаменитый хирург.

Всем хотелось помочь больному. Один пассажир принес таблетки от сердечной боли, но они не помогали. Больному становилось все хуже и хуже. Ему нужно было редкое лекарство.

Когда поезд проезжал мимо железнодорожной будки, из вагона бросили записку с просьбой сообщить по телефону на станцию, чтобы к приходу поезда подготовили нужное лекарство и кислородную подушку.

Ночью дежурный врач на станции приняла эту телефонограмму, но у нее нужного лекарства не оказалось. До прихода поезда оставалось два часа. Она решила сходить в городскую аптеку. От станции до города было 8 километров. Чтобы успеть к поезду, врач бежала в аптеку не по дороге, а прямо через поля и овраги.

Когда она прибежала в аптеку, до прихода поезда оставалось 30 минут. Нужное лекарство было у нее в руках, но как доставить его к поезду за полчаса?

Тогда аптекарь позвонил своему другу, у которого был мотоцикл и попросил его отвезти врача на станцию.

Лекарство доставили вовремя. Жизнь больного была спасена.