План-конспект урока по русской литературе по роману Ч. Айтматова И дольше века длится день

ПредметДата

Русская литература Класс 11

Тема урока

Ч.Айтматов. «И дольше века длится день» Легенда о Манкурте

Ссылка

Госстандарт Учебник «Русская литература» для 11 класса

Цели урока

Смогут анализировать прочитанное. Развитие творческой активности учащихся, самостоятельность в принятии решении, умение оценивать одноклассников, создать атмосферу сотрудничества.

Результаты обучения для учащихся

Умеют оценивать результаты работ своей деятельности или деятельности одноклассников. Развиваются умения работать в команде, в паре.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Использование стратегий критического мышления активизируют мышление учащихся, умение работать в группе.

Задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учителя

Вводная часть.

Создание психологического настроя на урок.

Проверка домашнего задания.

10 мин.

Позитивный ролик

Затем проверяет домашнее задание.

Биография писателя + конспект

Ученики здороваются с учителем, пишут друг другу пожелания.

Проверяют домашнее задание.

Деление на пары

Составление правила пары. Распределение ролей в парной работе.

1 мин

Приветствует учеников

Ученики выходят к доске. Становятся в круг, внимательно слушая учителя,

Затем ученики совместно составляют правила для пар, распределяют обязанности в паре.

Вызов.

Определение темы урока с помощью «Мозгового штурма»

3 мин

Беседа по вопросам

Дети читают вопросы с экрана, отвечают на вопросы и определяют новую тему урока.

Формативное оценивание.

1 мин

</<font face="Times New Roman, serif">Правильно ответивших учеников учитель поощряет смайликами.

Новая тема.

Групповая работа.

5 мин

Учитель предлагает выполнить задание по презентации

Ученики записывают тему урока, выполняют задание.

Оценивание

1 мин

Учитель поощряет активных учеников смайликами.

Презентация

3 мин

Учитель предлагает посмотреть презентацию

Ученики внимательно смотрят презентацию.

Парная работа.

10 мин

Учитель предлагает рассказать, составив план

Рассказ об участи пленников, попадающих в рабство. ("Чудовищная участь ждала тех, кого жуньжуаны оставляли у себя в рабстве")

2. Манкурт- человек без роду, без племени, с отсутствием памяти. ("Манкурт не осознавал себя человеческим существом")

3. История сына Найман - Аны Жоламана. ("Сын отправился с первым походом, чтобы отомстить за отца")

Найман -Ана - мать Манкурта. ("Найман - ана поняла, что не будет ей покоя, пока не разыщет в сарозеках того пастуха - манкурта и не убедится, что то не ее сын"

Путешествие Найман - Аны в Сарозекские степи .("Найти человека в Сарозеках дело трудное, человек здесь - песчинка")

Встреча с сыном. ("Вспомни, ты чей? Как твое имя?")

Смерть Найман - аны. ("Не стреляй!" - успела вскрикнуть она).

Учащиеся работают в паре обмениваются мнениями, слушают выступления групп и оценивают их.

Взаимооценивание

Учитель предлагает оценить работу друг друга «Словесной оценкой».

Ученики дают оценку работе одноклассников.

Физминутка.

2 мин

Танец

Ученики проводят физминутку.

Рефлексия.

2 мин

Учитель предлагает заполнить «Письменное интервью» - продолжить предложения, написать мнение о сегодняшнем уроке.

Ученики продолжают предложения, пишут свои мнения об уроке.

Источники, оснащение и оборудование

Презентация, стикеры. Постер.

Последующие задания и чтение

Чтение произведения

Конспект