Конспект урока по русскому языку на тему Мои друзья (1 класс обновленная программа)

Урок: 1

Раздел: 3. Моя семья и друзья

Тема: Мои друзья

Школа: КГУ «Новокаменская средняя школа»

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Сейдакова Г.С.

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке

С 1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

Г 1.2.6.1 Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен...», «Мне понравилось/не понравилось...»)

Ч 1.3.2.1 Понимать значение знакомых слов в тексте

П 1.4.1.1 Создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке

Цели урока:

Все учащиеся смогут: понимать значение знакомых слов в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Большинство учащихся смогут: подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению, создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке

Некоторые учащиеся смогут: высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитанном материале («Я согласен/не согласен...», «Мне понравилось/не понравилось...»)

Языковая цель:

Учащиеся могут: согласовывать слова, обозначающие предметы, со словами, обозначающими признак, действие предметов.

Предшествующие знания:

Учащиеся должны владеть лексикой по теме «Мои друзья» на первом языке и развивать эти знания на втором языке

План:

Планируемое время:

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

3 минуты

1 минута

Приветствие. Психологический настрой

Здравствуйте, ребята. Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмите друг друга за руки. Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы должны хором отвечать «Это я, это я, это все мои друзья!»

Кто из вас не любит скуки, кто здесь мастер на все руки?

Кто танцует и поет, кто одежду бережет?

Кто спасибо говорит, кто за все благодарит?

Кто на «отлично» желает учиться, кто своей школой и классом гордится?

Молодцы!

А теперь посмотрите на картинки, которые я для вас подготовила, подумайте и ответьте: «Какую тему мы сегодня будем изучать?» (ответы учеников)

Правильно, тема сегодняшнего урока «Мои друзья».

Деление на 3 группы (по картинкам «Герои мультфильмов»)

Картинки про друзей, песня «Если с другом вышел в путь»

Картинки

Середина урока

7 минут

3 минуты

4 минуты

1 минуту

7 минут

3 минуты

5 минут

4 минуты

3 минуты

Сейчас мы с вами посмотрим мультфильм. Вы должны будете внимательно его просмотреть, после просмотра я вам буду задавать вопросы.

? Назовите героев мультфильма? (Ах, Ох, Эх, Ой, Ай- яй-яй)

? Какой был Ах? (веселый)

? Какой был Ох? (грустный)

? Почему Оху не везет в делах? (на дела глядит со страхом)

? Почему заболел Ох? (попал под дождь)

? Кто ему помог? (его друзья)

? Какие еще мультфильмы, сказки про друзей вы знаете?

Работа с текстом (медленное чтение учителем).

К ОХУ в дом друзья пришли,

Пол, как надо подмели,

Чисто вымыли посуду.

И случилось с ОХОМ чудо.

Обошлось без докторов,

ОХ теперь вполне здоров.

Так его спасли друзья -

Без друзей прожить нельзя!

Найдите ключевые слова в тексте (дом, друзья, пол, посуда, доктор, чудо)

Какова основная мысль данного текста? О чем говорится в тексте? (Без друзей прожить нельзя!)

Физминутка для глаз.

Какой должен быть друг? (составление кластера)

верный

близкий

добрый

Словарная работа

друг - дос

друзья - достар

верный - адал

близкий - жақын

добрый - мейірімді

Задание: Составить предложение по схеме

_____ ________ _________.

_______ ________ _________ _________.

________ _________ _________ _________ ________.

Критериальное оценивание

1б- составляют предложение из 3-х слов

2б - составляют предложения из 4-5 слов

3б - составляют рассказ по заданной схеме

Стратегия «Подумай сам, поделись с другом, поделись с группой»

Подумайте, какие правила существуют в настоящей дружбе?

Подумайте сами, обсудите в парах, группах.

Выберите правила друзей, которые мы можем поместить на постер.

• Оказывать поддержку друг другу;

• Ссориться с другом;

• Рассказывать другим доверенные другом тайны;

• Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе;

• Быть уверенным в друге и доверять ему;

• Защищать друга в его отсутствие;

• Критиковать друга при всех;

• Надоедать другу.

https://www.youtube.com/watch?v=O9Bb1pNITB4

Формативное оценивание

(звездочки)

Презентация

Формативное оценивание

(звездочки)

Ватман, цветные маркеры

Формативное оценивание

(звездочки)

Формативное оценивание

(звездочки)

Ватман, правила

</ Конец урока

1 минуту

Обратная связь «Светофор»

Учащимся необходимо выбрать цвет, соответствующий его работе на уроке: Красный, если было трудно работать на уроке;

Жёлтый, если только некоторые задания были трудными

Зелёный, если было нетрудно выполнять задания

Цветные круги (красные, желтые, зеленые)

3 минуты Домашнее задание:

На выбор:

1. Нарисовать своего друга - 1 б

2. Составить рассказ (4-5 предложений) про друга - 2 б

3. Выучить 3 пословицы про друга - 3 б

Дополнительная информация

Дифференциация Усложнение задания:

-по мере уровня учащегося количество слов в составляемом предложении увеличивается

Задания для менее способных:

-составляют предложения из наименьшего количества слов

Установление различий- как вы будете предоставлять больше поддержки?

- поддерживать через метод физического реагирования

Оценивание- как вы планируете отслеживать прогресс -знания учащихся.

Формативное оценивание через метод физического реагирования; критериальное оценивание по уровням достижений учащихся

Междисциплинарные связи: казахский язык, изобразительное искусство

Здоровье и безопасность: физкультминутка для глаз

Поддержка ИКТ: презентация, показ видеофрагмента

Ценности: общечеловеческие (доверие, понимание, взаимовыручка)